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        小班游戲教案《小雪花》反思

        《小班游戲教案《小雪花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案《小雪花》反思

        1、小班游戲教案《小雪花》反思

        幼兒園小班游戲教案:

          小雪花

        主要領(lǐng)域:

          游戲

        活動目標:

          聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷

          學習游戲的玩法及規(guī)則。

          通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        主要形式:

          集體

        課時安排:

          一課時,30分鐘

        重點難點 重點:

          感受游戲的快樂 難點:掌握游戲的玩法

        活動準備:

          一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。

        活動玩法:

          請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

        建議:

          當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

        教學反思:

          為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛, 感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。

        2、小班教案《小雪花》含反思

        活動目標

          通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。

          激發(fā)學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。

          培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

          理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          大膽地參與討論,豐富相關(guān)詞匯。

        重點重難點

          活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。

          活動難點:學會有感情的朗誦兒歌。

        活動準備

          1、 場地布置

          2、 教具:多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。

        活動過程

          一、 開始部分

          1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

          二、 新課部分

          欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》

          師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

          1、 學習兒歌《小雪花》

          一片小雪花,兩片小雪花。

          雪花你別化,跟我說說話。

          你從哪里來,哪里是你家。

          2、 再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

          學生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

          3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子

          三、教師小結(jié)

          (拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

        教學反思

          根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼耍顒又?,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

        3、小班音樂教案《小雪花》含反思

        教學意圖:

          結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

        教學目標:

          1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

          2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

          3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        教學準備:

          1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

          2.小雪花的頭飾一個。

          3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

        教學過程:

          1.發(fā)聲練習:北風吹。

          1 2 | 3一| 3 2 |l—|

          (教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

          2.學唱歌曲。

          ·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

          提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

          ·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

          提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

          ·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

          ·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

          ·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

          3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

        活動建議:

          念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

        活動評價:

          喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

        教學反思:

          本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

          音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。

        4、小班游戲活動教案《聽口令舉雪花片》含反思

        【活動目標】

          1、引導幼兒學會比較物體的大小。

          2、能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

        【活動準備】

          1、課件比較大小

          2、各種實物(如碗,皮球等)

          3、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

          3、大小皮球各半,大小筐各一只。

        【活動過程】

          一、比比哪個大,哪個小。

          1、趣味練習。

          比較大象和螞蟻,蘋果和草莓,小狗和蜜蜂,哪個大?哪個小?

          2、逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個。

          提問:這是什么?哪個大?(教案出自:快思老.師教.案網(wǎng))哪個小?

          3、出示大小籃子各一只。

          請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

          二、玩“聽口令舉雪花片”的游戲。

          請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        5、小班游戲教案《小雪花》含反思

        幼兒園小班游戲教案:

          小雪花

        主要領(lǐng)域:

          游戲

        活動目標:

          聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷

          學習游戲的玩法及規(guī)則。

          通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        主要形式:

          集體

        課時安排:

          一課時,30分鐘

        重點難點 重點:

          感受游戲的快樂 難點:掌握游戲的玩法

        活動準備:

          一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。

        活動玩法:

          請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

        建議:

          當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

        教學反思:

          為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛, 感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。

        6、小班科學教案《小雪花》含反思

          活動目標

          1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

          2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備

          1、音樂:小雪花

          2、趣味練習:貼雪花

          3、圖片:雪景

          4、白紙若干。

          活動過程

          一、導入

          談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

          二、展開

          1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

          告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

          2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

          提問:

          (1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?

          (2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

          (3)雪花是什么樣的?

          3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。

          (1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,快思教案網(wǎng)讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。

          (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。

          4.趣味練習:貼雪花

          按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。

          引導幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

          三、結(jié)束

          欣賞故事《下雪了》

          活動反思:

          南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近, 讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

        7、小班語言教案《小雪花》含反思

          活動目標:

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《小雪花》(附后)

          活動過程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

          二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

          四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

          1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

          2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

          五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《小雪花》

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說,我從天上來。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          活動反思:

          今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        8、小班主題教案《小雪花》含反思

          活動目標:

          1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,感受意境美,會用動作表現(xiàn)雪花飛舞的樣子。

          2、會用紙團沾白顏料,在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。

          活動準備:

          “小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團

          活動過程:

          一、談話,啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。

          冬天到了,小雪花飄呀飄,飄到了哪里? 雪花是怎樣飄的?

          二、豐富歌詞及動作。

          小雪花飄呀飄,飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧!

          小雪花,小雪花,飄在窗上變窗花?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧!

          小雪花,小雪花,飄在手里不見了。小雪花不見了,搖搖手。

          三、聽音樂感受歌曲的優(yōu)美并能用動作表示出來,鼓勵幼兒自由表現(xiàn)。

          寶寶們做得真棒,我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧!

          四、教師示范蓋印雪花。

          五、幼兒聽著“小雪花”的音樂,在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作。

          六、在音樂聲中欣賞自己及同伴的作品。

          寶寶們看,天空變白了,房子變白了,窗戶變白了,這個冬天真漂亮!

          活動反思:

          音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。