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        小班語言教案《肥皂泡泡》反思

        《小班語言教案《肥皂泡泡》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《肥皂泡泡》反思

        1、小班語言教案《肥皂泡泡》反思

        活動目標(biāo):

          1、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情。

          2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來的樂趣。

          3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、繪本《肥皂泡泡》和課件

          2、音樂:我愛洗澡

          3、吸管、裝有肥皂杯子

        活動過程:

          一、交流經(jīng)驗,感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

          聽音樂,模仿洗澡

          二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

          1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

          小豬會用什么洗澡呢?

          2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

          3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?

          4、觀察第三頁洗完澡,小豬變得怎樣了?

          小豬還會請誰來洗澡呢?

          5、觀察第四、五頁洗完澡,小熊變得怎么樣?

          洗完澡,小兔變得怎么樣?

          6、觀察第六頁洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

          他們吹出的泡泡一樣嗎?

          最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

          你最喜歡那一只泡泡:為什么?

          三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

        教學(xué)反思:

          從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會越來越好!

        2、小班教案《肥皂泡泡》含反思

        活動目標(biāo):

          1、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情。

          2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來的樂趣。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力

        活動準(zhǔn)備:

          1、繪本《肥皂泡泡》和課件2、音樂:我愛洗澡3、吸管、裝有肥皂杯子

        活動過程:

          一、交流經(jīng)驗,感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

          聽音樂,模仿洗澡

          二、觀察畫面,理解故事情節(jié)1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

          小豬會用什么洗澡呢?

          2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

          3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?

          4、觀察第三頁洗完澡,小豬變得怎樣了?

          小豬還會請誰來洗澡呢?

          5、觀察第四、五頁洗完澡,小熊變得怎么樣?

          洗完澡,小兔變得怎么樣?

          6、觀察第六頁洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

          他們吹出的泡泡一樣嗎?

          最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

          你最喜歡那一只泡泡:為什么?

          三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

        教學(xué)反思:

          從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會越來越好!

        3、小班語言教案《吹泡泡》含反思

        活動目標(biāo):

          樂意學(xué)說簡單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

          能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺,圖五:泡泡爆炸)

          2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

        活動過程:

          一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

          教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、教師吹泡泡

          幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程,初步感知活動兒歌內(nèi)容。

          1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡?!?/p>

          2、教師吹泡泡,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡。”

          3、教師有意識將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來?!薄芭菖萋湎聛??!?/p>

          4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

          三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

          1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡?!薄按笈菖?,小泡泡?!?/p>

          2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來。”

          3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來?!?/p>

          4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了?!?/p>

          5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

          四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

          拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

          五、幼兒邊聽配樂兒歌,邊吹泡泡,活動結(jié)束。

          附兒歌:吹泡泡

          吹泡泡,吹泡泡,

          大泡泡,小泡泡,

          泡 泡 分 起 來,

          泡 泡 落 下 來,

          泡 泡 睡 著 了,

          泡 泡 爆 炸 了。

        課后反思:

          活動以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚,在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好,活動中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,在游戲中鼓勵幼兒大膽的說,活動中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會。

          我的設(shè)想還沒有真正的得到實施,如果有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,沒有煩惱,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

        4、小班語言活動教案《吹泡泡》含反思

        設(shè)計意圖:

          日常生活中,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動。

        活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

          2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。

          3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

          2.精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

        活動過程:

          一、玩游戲教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

          二、欣賞兒歌1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

          2.引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察,對事物有自己的看法。

          3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

          三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

          四、活動延伸:

          1.通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

          2.進(jìn)行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

          3.根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

        附兒歌:

          吹 泡 泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

          像西瓜,像氣球,像太陽,像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。

          小朋友想一想,泡泡還像什么呢?

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        5、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《肥皂泡泡》含反思

        活動目標(biāo):

          1、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情。

          2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來的樂趣。

          3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、繪本《肥皂泡泡》和課件

          2、音樂:我愛洗澡

          3、吸管、裝有肥皂杯子

        活動過程:

          一、交流經(jīng)驗,感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

          聽音樂,模仿洗澡

          二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

          1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

          小豬會用什么洗澡呢?

          2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

          3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?

          4、觀察第三頁洗完澡,小豬變得怎樣了?

          小豬還會請誰來洗澡呢?

          5、觀察第四、五頁洗完澡,小熊變得怎么樣?

          洗完澡,小兔變得怎么樣?

          6、觀察第六頁洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

          他們吹出的泡泡一樣嗎?

          最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

          你最喜歡那一只泡泡:為什么?

          三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

        教學(xué)反思:

          從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會越來越好!

        6、小班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》含反思

          活動來源:

          日常生活中,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動。

          目 標(biāo):

          1 、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

          2 、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。

          3 、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          準(zhǔn) 備:

          1物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

          2精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

          過 程:

          一 玩游戲

          教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

          二 欣賞兒歌

          1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

          2 引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察,對事物有自己的看法。

          3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

          三 活動總結(jié)

          教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

          四 活動延伸:

          1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對所

          想象事物的不同情感。

          2 進(jìn)行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

          3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

          附兒歌:

          吹 泡 泡

          呼……

          吹泡泡,吹泡泡,

          吹出一串大泡泡。

          像西瓜,像氣球,

          像太陽,像臉蛋,

          還像烏黑的大眼睛。

          小朋友想一想,

          泡泡還像什么呢?

          教學(xué)反思:

          游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式,本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設(shè)計的。優(yōu)點:

          1、在目標(biāo)的制定上,符合本班幼兒的發(fā)展水平,今天的活動重點引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,能認(rèn)真地傾聽,難點是根據(jù)體驗大膽地表達(dá)自己的想法。

          2、活動內(nèi)容來源于幼兒感興趣的事物,體現(xiàn)生活化、游戲化的特點。

          3、小班幼兒的認(rèn)識靠行動。因此我采取了先進(jìn)行游戲,在結(jié)合印象來欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容,充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。

          4、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣,利用玩具手偶、配樂朗誦以及游戲化語言和夸張的表情,并注意到音量的大小和語速的快慢,時時吸引著幼兒;而且注意個體差異,肯定幼兒的不同表達(dá),幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽,積極踴躍地表達(dá)自己的想象。如:像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、車轱轆、打球拍;幾個泡泡連在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈……

          總之,通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗,更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

        7、小班語言詳案教案《吹泡泡》含反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒園的教學(xué)其實離不開游戲,每個活動都是結(jié)合游戲展開的,3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲,因此,我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中,充分讓幼兒運用各種感官去感知,運用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展,在游戲中幼兒體驗到了快樂。

          活動目標(biāo):

          1.樂意學(xué)說簡單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

          2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

          3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺,圖五:泡泡爆炸)

          2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

          活動過程:

          一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

          教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、教師吹泡泡

          幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程,初步感知活動兒歌內(nèi)容。

          1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡。”

          2、教師吹泡泡,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡?!?/p>

          3、教師有意識將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來?!薄芭菖萋湎聛??!?/p>

          4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

          三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

          1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡?!?/p>

          2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來?!?/p>

          3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來?!?/p>

          4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了?!?/p>

          5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

          四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

          拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

          五、幼兒邊聽配樂兒歌,邊吹泡泡,活動結(jié)束。

          附兒歌:吹泡泡

          吹泡泡,吹泡泡,

          大泡泡,小泡泡,

          泡 泡 分 起 來,

          泡 泡 落 下 來,

          泡 泡 睡 著 了,

          泡 泡 爆 炸 了。

          課后反思:

          活動以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚,在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好,活動中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,在游戲中鼓勵幼兒大膽的說,活動中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會。

          我的設(shè)想還沒有真正的得到實施,如果有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,沒有煩惱,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

        8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《肥皂泡泡》含反思

          活動目標(biāo):

          1、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情。

          2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、繪本《肥皂泡泡》和課件

          2、音樂:我愛洗澡

          3、吸管、裝有肥皂杯子

          活動過程:

          一、交流經(jīng)驗,感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

          聽音樂,模仿洗澡

          二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

          1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

          小豬會用什么洗澡呢?

          2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

          3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?

          4、觀察第三頁洗完澡,小豬變得怎樣了?

          小豬還會請誰來洗澡呢?

          5、觀察第四、五頁洗完澡,小熊變得怎么樣?

          洗完澡,小兔變得怎么樣?

          6、觀察第六頁洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

          他們吹出的泡泡一樣嗎?

          最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

          你最喜歡那一只泡泡:為什么?

          三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

          教學(xué)反思:

          從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會越來越好!

        9、小班語言教案《吹泡泡》幼兒園反思

          一等獎小班語言教案,吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動,因此選擇了《吹泡泡》齡特點的兒歌,通過引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句,使幼兒感的聯(lián)系,并利用感知所得的經(jīng)驗去仿編兒歌,使語言教育活有童趣,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

          活動目標(biāo)

          1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

          2、學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系。

          3、嘗試仿編兒歌,體驗說兒歌的快樂。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          重點難點

          活動重點:學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系?;顒与y點:嘗試仿編兒歌,體驗說兒歌的快樂。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有仿編兒歌的經(jīng)驗。

          活動過程

          一、開始部分

          1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動表演。

          2、提問:泡泡士什么樣子?

          3、引發(fā)幼兒認(rèn)識不用的泡泡。

          二、基本部分

          1、出示雞蛋圖片,提問:

          (1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)

          (2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因為母雞會生雞蛋)

          教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡

          2、依次出示雨點圖片,提問:

          (1)這是什么泡泡?(雨點泡泡)

          (2)雨點是誰吹吹來的泡泡?請你們聽一聽。

          (3)為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡?(因為烏云出雨了)

          教師出示烏云圖片,引導(dǎo)幼兒一起說:雨點是烏云吹的泡

          3、出示課件星星圖片,提問:

          (1)這是什么泡泡?(星星泡泡)

          (2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念:星星是月亮吹的泡

          4、出示蘋果圖片,提問:

          (1)又是一個泡泡,小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的泡泡)

          (2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念:蘋果是蘋果樹吹的

          5 教師出示匯總圖片,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

          三、仿編兒歌

          1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

          2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

          3、游戲:看誰找得又快又準(zhǔn)確。

          將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請幼兒找

          4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

          四、延伸部分

          1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物,豐富兒歌內(nèi)容

          2、區(qū)域時美勞區(qū)畫泡泡活動。

          信息技術(shù)的應(yīng)用特色:在整個活動中,充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。