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        小班教案《皮球跳起來》

        《小班教案《皮球跳起來》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《皮球跳起來》

        1、小班教案《皮球跳起來》

        活動目標(biāo)

          1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

          2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

          3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個,手動充氣工具一個。

        活動過程:

          1、玩球活動。

          (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

          (2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

          教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

          2、感受空氣。

          (1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)

          (2)認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

          教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

          3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

          (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

          (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

          4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

          (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

          (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

          教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

          (3)請個別幼兒嘗試操作。

          5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?

          教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

          游戲可進行3—4遍。

        2、小班教案《愛跳的大皮球》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。

          3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

        游戲準(zhǔn)備:

          大皮球一個游戲指導(dǎo)

        教學(xué)過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

          2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強幼兒經(jīng)驗。

          3、教師講解游戲玩法:

          幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內(nèi),邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。"教師說:"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進行。

          4、組織幼兒進行游戲,重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

          5、講評:表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

          6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。

        教學(xué)反思:

          以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

        3、小班教案《大皮球》

          活動目標(biāo)

          1.通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。

          2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

          3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

          4.了解球的種類和用途。

          5.讓幼兒更多了解球的知識,探索球的特性。

          教學(xué)重點、難點

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

          活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)光盤

          2.大皮球一個

          3.一只小猴的畫

          活動過程

          一.導(dǎo)入新課

          1. 出示大皮球

          提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

          (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

          (3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

          (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

          2. 播放光盤

          今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

          小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

          二.新授

          1.教師范讀

          2.領(lǐng)讀兩遍

          3.認識字幼兒“個”“拍”

          三.鞏固新知

          1.游戲:

          (1)變魔術(shù)

          變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)

          (2)傳皮球

          游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?

          A.和我們玩游戲的有幾個皮球?

          B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?

          C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

          D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

          (3)送字寶寶回家

          字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

          2. 創(chuàng)編動作

          (1)個別幼兒創(chuàng)編

          (2)師生共同創(chuàng)編

          3.發(fā)書

          (1)從教學(xué)書中找字寶寶

          (2)看圖讀文

          四.課外延伸:

          (1)是誰買的皮球?

          (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

          (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

          五.總結(jié):

          小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

          板書:

          大皮球

          媽媽買個皮球,

          上面畫個小猴,

          我來拍拍皮球,

          小猴翻個跟頭。

          教學(xué)反思:

          整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。

        4、小班教案《皮球》

          活動目標(biāo):

          1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

          2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

          3、了解兒歌皮球的含義。

          4、體驗同伴間友好的情感。

          活動重點:理解兒歌,學(xué)念兒歌。

          活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

          活動準(zhǔn)備:活動前玩過皮球、人手一個皮球

          活動過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

          師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

          請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

          出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

          二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

          拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

          幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

          師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

          小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

          教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

          三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

          1、教師示范朗誦:

          師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

          師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

          2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

          3、集體表演兒歌。

          四、游戲《皮球》,提升鞏固兒歌。

          1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

          師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

          2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

          3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

          師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

          五、課后延伸

          小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

          附兒歌

          小皮球

          小皮球,圓又圓,

          拍一拍,跳一跳。

          拍得重,跳得高,

          拍得輕,跳得低,

          樂得大家哈哈笑。

          皮球的分類分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質(zhì)的球,適合在木地板上打,具有彈性好的特點,真皮球清潔時請勿用濕布擦拭,并要存放在陰涼干燥的地方,以防發(fā)霉。

        5、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《皮球跳起來》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

          2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

          3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

          5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個,手動充氣工具一個。

        活動過程:

          1、玩球活動。

          (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

          (2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

          教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

          2、感受空氣。

          (1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)

          (2)認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

          教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

          3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

          (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

          (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

          4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

          (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

          (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

          教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

          (3)請個別幼兒嘗試操作。

          5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?

          教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

          游戲可進行3-4遍。

        教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        6、小班教案《皮球跳起來》

        活動目標(biāo)

          1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

          2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

          3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個,手動充氣工具一個。

        活動過程:

          1、玩球活動。

          (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

          (2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

          教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

          2、感受空氣。

          (1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)

          (2)認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

          教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

          3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

          (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

          (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

          4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

          (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

          (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

          教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

          (3)請個別幼兒嘗試操作。

          5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?

          教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

          游戲可進行3—4遍。

        7、小班體育活動教案《愛跳的大皮球》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。

          3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          游戲準(zhǔn)備:大皮球一個游戲指導(dǎo):

          1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

          2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強幼兒經(jīng)驗。

          3、教師講解游戲玩法:

          幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內(nèi),(教案出自:快思教案網(wǎng))邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。"教師說:"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進行。

          4、組織幼兒進行游戲,重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

          5、講評:表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

          6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。

          教學(xué)反思:

          以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

        8、小班游戲優(yōu)秀教案《愛跳的大皮球》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。

          游戲準(zhǔn)備:

          大皮球一個

          游戲指導(dǎo):

          1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

          2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強幼兒經(jīng)驗。

          3、教師講解游戲玩法:

          幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內(nèi),邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。""教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."教師說:"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進行。

          4、組織幼兒進行游戲,重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

          5、講評:表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

          6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。

          教學(xué)反思:

          以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

        9、小班社會教案教案《誰住在皮球里》含反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗。

          2、充足氣的和癟皮球各一個。

          3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入

          師:今天啊,劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢?(出示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?

          二、比較探索皮球的運動狀態(tài)

          1、師:

          (1)我們平時都是怎么玩皮球的呢?(引導(dǎo)幼兒說出拍、推、拋,老師做出相應(yīng)動作,可請幼兒坐在座位上小手學(xué)老師做這幾個動作)

          (2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時候,皮球怎么樣了?[.來源快思老師教案網(wǎng)]推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結(jié)跳、滾、飛)

          2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會跳,會滾,又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧,看看故事里說,是誰住在了皮球里面呢。

          三、幼兒完整欣賞故事

          1、師:剛才聽了故事,你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應(yīng)圖片)

          2、引導(dǎo)幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:

          師:真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?

          3、你剛才按了這只皮球,你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有,那會是誰住在皮球里呢?

          4、出示癟皮球探索發(fā)現(xiàn)答案:

          師:咦,桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?原來這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)

          5、教師總結(jié):為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰啊?哦,原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛??諝饪烧媪瞬黄?。那空氣到底是什么呢?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊,我們吸進去的就是空氣。

          四、活動結(jié)束

          師:哎呀,我們終于知道是誰住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉(zhuǎn)了起來,發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧?!鞍舭舭?,我真棒!”

          課后反思:

          這個活動上下來有一個最深刻的體會是,孩子們在活動中過于興奮,也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學(xué)活動紀(jì)律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入,活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動,比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力,特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。

          第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說說按起來怎么樣,有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說摸到了,有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中,我用了太多時間對他們進行糾正,導(dǎo)致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候,孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么,我沒有必要過分強調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。

          第三,我可以通過對一只癟皮球進行充氣,來讓孩子們觀察到皮球里住了什么,這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的,不夠直觀。

        10、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《皮球跳起來了》

          【活動目標(biāo)】

          1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

          2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

          3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。

          4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個,手動充氣工具一個。

          【活動過程】

          一、玩球活動。

          1、教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

          2、請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

          教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

          二、感受空氣。

          1、今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)

          2、認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

          教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

          三、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

          1、教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

          2、教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

          四、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

          1、教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

          2、教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

          教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

          3、請個別幼兒嘗試操作。

          五、進行游戲。

          教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

          游戲可進行3—4遍。

        11、教案小班社會教案《誰住在皮球里》反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗。

          2、充足氣的和癟皮球各一個。

          3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入

          師:今天啊,劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢?(出示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?

          二、比較探索皮球的運動狀態(tài)

          1、師:

          (1)我們平時都是怎么玩皮球的呢?(引導(dǎo)幼兒說出拍、推、拋,老師做出相應(yīng)動作,可請幼兒坐在座位上小手學(xué)老師做這幾個動作)

          (2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時候,皮球怎么樣了?推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結(jié)跳、滾、飛)

          2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會跳,會滾,又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧,看看故事里說,是誰住在了皮球里面呢。

          三、幼兒完整欣賞故事

          1、師:剛才聽了故事,你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應(yīng)圖片)

          2、引導(dǎo)幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:

          師:真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?

          3、你剛才按了這只皮球,你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有,那會是誰住在皮球里呢?

          4、出示癟皮球探索發(fā)現(xiàn)答案:

          師:咦,桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?原來這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)

          5、教師總結(jié):為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰啊?哦,原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛??諝饪烧媪瞬黄?。那空氣到底是什么呢?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊,我們吸進去的就是空氣。

          四、活動結(jié)束

          師:哎呀,我們終于知道是誰住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉(zhuǎn)了起來,發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧?!鞍舭舭簦艺姘?”

          課后反思:

          這個活動上下來有一個最深刻的體會是,孩子們在活動中過于興奮,也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學(xué)活動紀(jì)律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入,活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動,比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力,特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。

          第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說說按起來怎么樣,有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說摸到了,有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中,我用了太多時間對他們進行糾正,導(dǎo)致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候,孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么,我沒有必要過分強調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。

          第三,我可以通過對一只癟皮球進行充氣,來讓孩子們觀察到皮球里住了什么,這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的,不夠直觀。

        12、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

          ②這是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。