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        小班教案《會叫的鞋子》

        《小班教案《會叫的鞋子》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《會叫的鞋子》

        1、小班教案《會叫的鞋子》

        活動目標:

          1.理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

          2.會傾聽故事,能回答簡單的問題。

          3.對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動準備:

          1.一雙會叫的鞋子。

          2.故事掛圖、故事磁帶。

        活動過程:

          1.欣賞會叫的鞋子,引出故事。

          ·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

          ·“小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?/p>

          2.欣賞故事《會叫的鞋子》。

          提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

          貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

          在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

          3.看故事掛圖,再次欣賞故事。

          討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

          4.擴展話題,引起對鞋子的關(guān)注。

          ·提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

          ·激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

        建議:

          1.為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

          2.可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請幼兒當天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的進入自然。

          3.提供《會叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

        評價:

          能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

        2、小班教案《鞋子的配對》含反思

        活動目標:

          1、感受在活動中有趣和快樂。

          2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

        活動準備:

          1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

          2、鞋架兩個。

        活動過程:

          一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

          1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

          2、幼兒分散收拾。

          評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

          二、幼兒討論

          1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

          2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

          評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。

          三、游戲:對對樂。

          1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。"

          2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲

          評析:以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

          四、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子

          1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

          2、師生共同檢查鞋子配對情況。

          評析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應,又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度,通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

        活動延伸:

          在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導幼兒繼續(xù)學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

        活動反思:

          1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

          本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

          2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

          同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

          3、提供合理的教育"平臺"。

          活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

        3、小班教案《鞋子的聚會》

        【活動目標】

          1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

          2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

          3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        【活動準備】

          1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

          2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

          3、鞋子的分類標志卡、鞋架等。

        【活動過程】

          一、激發(fā)興趣

          1、出示禮物—“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。

          2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

          教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,

          讓幼兒大膽表達自己的認識,激發(fā)了幼兒的活動興趣。

          二、鞋子展覽會

          1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

          幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

          2、幼兒參觀“鞋子展覽會”

          通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

          教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

          三、探索交流

          1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

          2、教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。

          引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

          3、引導幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。

          小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

          四、鞋子找家

          請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

          教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

          五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

        4、小班教案《會叫的鞋子》

        活動目標:

          1.理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

          2.會傾聽故事,能回答簡單的問題。

          3.對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動準備:

          1.一雙會叫的鞋子。

          2.故事掛圖、故事磁帶。

        活動過程:

          1.欣賞會叫的鞋子,引出故事。

          ·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

          ·“小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?/p>

          2.欣賞故事《會叫的鞋子》。

          提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

          貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

          在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

          3.看故事掛圖,再次欣賞故事。

          討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

          4.擴展話題,引起對鞋子的關(guān)注。

          ·提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

          ·激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

        建議:

          1.為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

          2.可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請幼兒當天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的進入自然。

          3.提供《會叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

        評價:

          能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        6、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

          1、游戲名稱:問好目的:學習生字(第一次學習)準備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學習生字準備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學習生字準備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復習生字準備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學習生字準備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學習生字準備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復習生字準備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風和樹葉目的:學習生字準備:字卡方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。

          12、游戲名稱:考老師目的:復習生字過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。

        7、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

          ②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

          ②這是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

        8、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

          小班的幼兒安全意識比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計了本次安全活動,主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。

          活動目標:

          1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護的意識和能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動過程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。

          (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說的?

          3、情境練習:學習對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

          情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧?!?/p>

          教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘??!?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

          4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。