《小班教案《動(dòng)物皮毛》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《動(dòng)物皮毛》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。
2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：去動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常見動(dòng)物
材料準(zhǔn)備：ppt課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、點(diǎn)擊ppt圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來?(幼兒自由討論)
2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來。
二、猜測(cè)、推斷，感受動(dòng)物的皮毛特征
1、點(diǎn)擊ppt圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝
(1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?
(2)北極熊你們認(rèn)識(shí)嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
(3)出示企鵝，它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只來了一個(gè)朋友太少了，我們?cè)賮碚?qǐng)請(qǐng)看，好嗎?
(引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀?”)
2、猜一猜，是誰呀?為什么猜它是斑馬呢?
點(diǎn)擊ppt圖3 ：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊ppt圖3 出現(xiàn)斑馬全身圖
3、猜對(duì)了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)
4、聽動(dòng)物叫聲，猜猜是誰?
點(diǎn)擊ppt圖4 ：先點(diǎn)擊聲音
5、它是誰呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開牛奶嗎?(點(diǎn)擊ppt圖6)喝牛奶對(duì)我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。)
6、森林游樂園一共來了幾個(gè)朋友呀?分別是誰呀?
點(diǎn)擊ppt圖7 ：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋
7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。
8、咦，它是誰?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?
再次點(diǎn)擊ppt圖8 ：出現(xiàn)斑點(diǎn)狗
小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗，它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。
9、點(diǎn)擊ppt圖9 ：熊貓經(jīng)理的朋友們?cè)谟螛穲@玩得真開心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽?，找到了帶他們?nèi)ビ螛穲@玩。
2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《黑白皮毛的朋友》含反思
活動(dòng)名稱：
黑白皮毛的朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物黑白皮毛的不同，嘗試用點(diǎn)線塊表現(xiàn)不同皮毛的特征。
2、喜歡黑白皮毛的動(dòng)物,樂意與它們交朋友。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)動(dòng)物黑白皮毛的不同。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能用點(diǎn)線塊表現(xiàn)不同皮毛的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：黑白皮毛的動(dòng)物朋友PPT。
2、幼兒學(xué)具：斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛輪廓圖片若干、勾線筆。
活動(dòng)過程：
(一)猜猜哪個(gè)小動(dòng)物【這環(huán)節(jié)通過猜一猜的形式，引導(dǎo)幼兒了解黑白皮毛動(dòng)物的不同，喜愛黑白皮毛動(dòng)物】
1、猜一猜：小動(dòng)物在森林里蓋起了一幢幢新房子，為了能讓朋友們找到它們，它們?cè)谧约悍孔拥拈T上刷上了和它皮毛一樣的花紋。我們一起來猜猜這些房子里面住著誰?(提示：仔細(xì)看看門前的照片。)幼兒可能A：觀察到花紋的形態(tài)，從而能講出動(dòng)物的名稱。
教師預(yù)策略：出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒了解：小斑馬穿著一條條的條狀花紋的衣服。可愛的斑點(diǎn)狗穿著有許多圓形小斑點(diǎn)的衣服。奶牛穿的花花衣圖案大大的、一塊一塊的呢。
幼兒可能B：可能對(duì)奶牛、斑點(diǎn)狗的花紋猜不到。
教師預(yù)策略：放音效，讓幼兒聽聽動(dòng)物的叫聲，再出示動(dòng)物的圖片。
2、討論：三只動(dòng)物花紋是不同的，什么地方是相同的?
小結(jié)：它們都是黑白皮毛動(dòng)物，小斑馬穿花衣，一條一條真美麗;斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣;大奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮。
(二)給小動(dòng)物穿新衣【這環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，幼兒嘗試用點(diǎn)線塊表現(xiàn)黑白皮毛的不同特征，增強(qiáng)他們對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)】
1、創(chuàng)作要求：今天小動(dòng)物在小河邊洗澡，啊呀，脫下來的衣服都混在一起，分也分不清，這可急壞它們了，我們幫助小動(dòng)物們穿上屬于自己的花花衣好嗎?
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
(1)觀察幼兒是否能用點(diǎn)線塊表現(xiàn)黑白皮毛的動(dòng)物。
幼兒可能A：斑馬的花紋細(xì)細(xì)的或者都是直直的。
教師預(yù)策略：斑馬穿的條紋衣服都是直直的嗎?(直、斜、彎曲的花紋)花紋細(xì)細(xì)的，容易被兇猛的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)哦。
幼兒可能B：斑點(diǎn)狗身上的圓點(diǎn)圖案都是一樣大小的嗎?
教師預(yù)策略：引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)圓點(diǎn)要有大有小。
幼兒可能C：奶牛的塊狀圖案表現(xiàn)成圓點(diǎn)。
教師預(yù)策略：奶牛的圖案是一塊一塊的，有大有小，像小花。
(2)觀察個(gè)別幼兒是否能表現(xiàn)動(dòng)物的不同花紋，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題，給予幫助。
(3)觀察幼兒繪畫情況，發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)好的畫面，及時(shí)給予鼓勵(lì)，并展示給幼兒欣賞。
(三)可愛的小動(dòng)物【這環(huán)節(jié)通過欣賞引發(fā)幼兒對(duì)黑白動(dòng)物的喜愛，通過拓展提升幼兒進(jìn)一步了解黑白動(dòng)物的愿望】
1、引導(dǎo)幼兒將畫面放在綠色的墊子上：
(1)帶上小動(dòng)物去草地上玩。
(2)看看，誰的小動(dòng)物衣服穿的最好看，最可愛。(引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)出來)
2、拓展：我們知道了斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗穿的都是黑白衣服，你知道還有哪個(gè)動(dòng)物也穿著黑白皮毛嗎?(出示熊貓、企鵝的PPT圖片請(qǐng)幼兒觀察)
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
3、小班科學(xué)教案《動(dòng)物皮毛花紋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過渡語：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
過渡語：你們猜猜，這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè))因?yàn)槲覀兌加邢嗤陌唿c(diǎn)，他的是黑色，我的是白色!
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)
提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)
提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰呢?為什么?
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰做朋友?為什么?
(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?
活動(dòng)提示：
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友?為什么?”
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
4、小班美術(shù)欣賞教案《黑白皮毛的動(dòng)物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓之外。
2、認(rèn)識(shí)幾種有黑白皮毛的動(dòng)物，分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩張畫面：(1)黑臉小白羊(2)黑臉小白羊和朋友們。
2、小動(dòng)物的圖片(在需要涂黑的地方留白)。
3、黑色蠟筆若干。
【活動(dòng)過程】
1、觀察議論
(1)黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的?
(2)它找來的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的?
學(xué)講詞匯：烏黑、雪白
2、參與嘗試
大熊貓來和黑臉小白羊做朋友。
(1)觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。
(2)教師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈，涂得烏黑發(fā)亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。
(3)幼兒嘗試使用以上方法涂黑另一部分。
要求：黑的皮毛要烏黑，白的皮毛要雪白。
3、操作表現(xiàn)
(1)每人任選一個(gè)動(dòng)物圖片，思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。
(2)用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色。
(3)涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓外面。
4、復(fù)數(shù)故事
用自己的作品講一講《黑臉小白羊》的故事。
【活動(dòng)反思】
孩子們都特別喜歡動(dòng)物，所以這個(gè)活動(dòng)他們很喜歡，因?yàn)楦信d趣，活動(dòng)中參與度特別高，注意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候，孩子們也非常認(rèn)真和有耐心。我們班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，感受不同動(dòng)物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。在最后操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來涂色，如果提供給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗)，再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動(dòng)物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物(如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……)，再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動(dòng)手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)的目的，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，了解動(dòng)物的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。
5、小班教案《動(dòng)物皮毛》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。
2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：去動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常見動(dòng)物
材料準(zhǔn)備：ppt課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、點(diǎn)擊ppt圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來?(幼兒自由討論)
2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來。
二、猜測(cè)、推斷，感受動(dòng)物的皮毛特征
1、點(diǎn)擊ppt圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝
(1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?
(2)北極熊你們認(rèn)識(shí)嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
(3)出示企鵝，它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只來了一個(gè)朋友太少了，我們?cè)賮碚?qǐng)請(qǐng)看，好嗎?
(引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀?”)
2、猜一猜，是誰呀?為什么猜它是斑馬呢?
點(diǎn)擊ppt圖3 ：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊ppt圖3 出現(xiàn)斑馬全身圖
3、猜對(duì)了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)
4、聽動(dòng)物叫聲，猜猜是誰?
點(diǎn)擊ppt圖4 ：先點(diǎn)擊聲音
5、它是誰呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開牛奶嗎?(點(diǎn)擊ppt圖6)喝牛奶對(duì)我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。)
6、森林游樂園一共來了幾個(gè)朋友呀?分別是誰呀?
點(diǎn)擊ppt圖7 ：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋
7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。
8、咦，它是誰?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?
再次點(diǎn)擊ppt圖8 ：出現(xiàn)斑點(diǎn)狗
小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗，它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。
9、點(diǎn)擊ppt圖9 ：熊貓經(jīng)理的朋友們?cè)谟螛穲@玩得真開心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽?，找到了帶他們?nèi)ビ螛穲@玩。
6、小班美術(shù)教案《黑白皮毛的朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物黑白皮毛的不同，嘗試用點(diǎn)線塊表現(xiàn)不同皮毛的特征。
2、喜歡黑白皮毛的動(dòng)物, 樂意與它們交朋友。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)動(dòng)物黑白皮毛的不同。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能用點(diǎn)線塊表現(xiàn)不同皮毛的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：黑白皮毛的動(dòng)物朋友PPT。
2、幼兒學(xué)具：斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛輪廓圖片若干、勾線筆。
活動(dòng)過程：
(一)猜猜哪個(gè)小動(dòng)物【這環(huán)節(jié)通過猜一猜的形式，引導(dǎo)幼兒了解黑白皮毛動(dòng)物的不同，喜愛黑白皮毛動(dòng)物】
1、猜一猜：小動(dòng)物在森林里蓋起了一幢幢新房子，為了能讓朋友們找到它們，它們?cè)谧约悍孔拥拈T上刷上了和它皮毛一樣的花紋。我們一起來猜猜這些房子里面住著誰?(提示：仔細(xì)看看門前的照片。)幼兒可能A：觀察到花紋的形態(tài)，從而能講出動(dòng)物的名稱。
教師預(yù)策略：出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒了解：小斑馬穿著一條條的條狀花紋的衣服。可愛的斑點(diǎn)狗穿著有許多圓形小斑點(diǎn)的衣服。"來;自.屈;老師;教.案;奶牛穿的花花衣圖案大大的、一塊一塊的呢。
幼兒可能B：可能對(duì)奶牛、斑點(diǎn)狗的花紋猜不到。
教師預(yù)策略：放音效，讓幼兒聽聽動(dòng)物的叫聲，再出示動(dòng)物的圖片。
2、討論：三只動(dòng)物花紋是不同的，什么地方是相同的?
小結(jié)：它們都是黑白皮毛動(dòng)物，小斑馬穿花衣，一條一條真美麗;斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣;大奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮。
(二)給小動(dòng)物穿新衣【這環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，幼兒嘗試用點(diǎn)線塊表現(xiàn)黑白皮毛的不同特征，增強(qiáng)他們對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)】
1、創(chuàng)作要求：今天小動(dòng)物在小河邊洗澡，啊呀，脫下來的衣服都混在一起，分也分不清，這可急壞它們了，我們幫助小動(dòng)物們穿上屬于自己的花花衣好嗎?
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
(1)觀察幼兒是否能用點(diǎn)線塊表現(xiàn)黑白皮毛的動(dòng)物。
幼兒可能A：斑馬的花紋細(xì)細(xì)的或者都是直直的。
教師預(yù)策略：斑馬穿的條紋衣服都是直直的嗎?(直、斜、彎曲的花紋)花紋細(xì)細(xì)的，容易被兇猛的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)哦。
幼兒可能B：斑點(diǎn)狗身上的圓點(diǎn)圖案都是一樣大小的嗎?
教師預(yù)策略：引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)圓點(diǎn)要有大有小。
幼兒可能C：奶牛的塊狀圖案表現(xiàn)成圓點(diǎn)。
教師預(yù)策略：奶牛的圖案是一塊一塊的，有大有小，像小花。
(2)觀察個(gè)別幼兒是否能表現(xiàn)動(dòng)物的不同花紋，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題，給予幫助。
(3)觀察幼兒繪畫情況，發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)好的畫面，及時(shí)給予鼓勵(lì)，并展示給幼兒欣賞。
(三)可愛的小動(dòng)物【這環(huán)節(jié)通過欣賞引發(fā)幼兒對(duì)黑白動(dòng)物的喜愛，通過拓展提升幼兒進(jìn)一步了解黑白動(dòng)物的愿望】
1、引導(dǎo)幼兒將畫面放在綠色的墊子上：
(1)帶上小動(dòng)物去草地上玩。
(2)看看，誰的小動(dòng)物衣服穿的最好看，最可愛。(引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)出來)
2、拓展：我們知道了斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗穿的都是黑白衣服，你知道還有哪個(gè)動(dòng)物也穿著黑白皮毛嗎?(出示熊貓、企鵝的PPT圖片請(qǐng)幼兒觀察)
活動(dòng)反思：
孩子們都特別喜歡動(dòng)物，所以這個(gè)活動(dòng)他們很喜歡，因?yàn)楦信d趣，活動(dòng)中參與度特別高，注意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候，孩子們也非常認(rèn)真和有耐心。我們班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，感受不同動(dòng)物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。在最后操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來涂色，如果提供給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗)，再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動(dòng)物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物(如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……)，再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動(dòng)手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)的目的，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，了解動(dòng)物的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。
7、幼兒園小班語言教案《動(dòng)物的傘》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動(dòng)詞。
2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。
3.關(guān)注動(dòng)物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)之前了解過生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)對(duì)于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
講故事設(shè)置情景：一個(gè)明媚的午后，小動(dòng)物們?cè)跉g快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。
教師：我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)
教師：小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。
教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘?！毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)
2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。
教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)
教師：看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘?！?
3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。
教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。)
4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。
教師：看看圖上的動(dòng)物，下雨時(shí)都找到了什么?
幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。
5.完整復(fù)述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)
7.請(qǐng)幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
三、拓展幼兒思維
1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)
2.老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)
教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。
教師：看看還有哪個(gè)動(dòng)物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”
3.創(chuàng)編最后一句詩歌。
教師：這么多動(dòng)物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)
4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作，邊朗誦歌詞。)
四、活動(dòng)結(jié)束
(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢?請(qǐng)你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。
附：
動(dòng)物的傘
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
我們都有自己的傘。
續(xù)編部分：
青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!
烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧!
五、活動(dòng)延伸：
1.領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時(shí)間將詩歌內(nèi)容畫下來。
2.家園共育：與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。
教學(xué)反思：
《動(dòng)物的雨傘》是一首語言活動(dòng)。從活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對(duì)于下雨了，小動(dòng)物們會(huì)去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會(huì)神，而且看到小動(dòng)物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動(dòng)推向高潮。這次語言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，并根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，多層次，多形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動(dòng)，快樂的學(xué)習(xí)上，使幼兒很容易很輕松地學(xué)會(huì)了兒歌，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處：首先，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了，在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以在提問時(shí)沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
其次，在本次活動(dòng)中，由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動(dòng)，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會(huì)更好一些。
第三，從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。在今后的工作中，我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。
這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力，于是我將更多是時(shí)間用在了后面的延伸活動(dòng)上面。從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計(jì)過程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無拘無束。
這些是我在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
8、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。