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        小班體育教案《彩綢真好玩》反思

        《小班體育教案《彩綢真好玩》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育教案《彩綢真好玩》反思

        1、小班體育教案《彩綢真好玩》反思

        【活動目標】

          1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

          2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、增強合作精神,提高競爭意識。

        【活動準備】

          紅、黃、藍大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機、音樂磁帶。

        【活動過程】

          一、熱身運動:快樂小司機。

          師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

          師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

          二、情景游戲:彩綢變變變。

          1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

          師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

          2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

          師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

          3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

          師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

          三、自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

          師:這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

          師:漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

          (引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

          師:下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度)

          師:哎呀,一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

          師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

          四、放松整理。

          師:雨停了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

        【活動反思】

          本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

          首先,活動的設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

          其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

          再次,教師的適時介入與及時推進使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

        2、小班體育教案《大皮球真好玩》含反思

          活動目標

          1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

          3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          活動準備:每人一個皮球。

          活動過程

          1、教學(xué)活動導(dǎo)入

          每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。

          老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

          幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

          教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

          1、 教學(xué)活動之一

          老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

          因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

          老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

          孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

          教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

          當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

          宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強了她的自信心。

          2、 教學(xué)活動之二

          針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

          老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

          演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝?

        3、小班教案《彩綢真好玩》含反思

        【活動目標】

          1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

          2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

          3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        【活動準備】

          紅、黃、藍大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機、音樂磁帶。

        【活動過程】

          一、熱身運動:快樂小司機。

          師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

          師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

          二、情景游戲:彩綢變變變。

          1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

          師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

          2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

          師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

          3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

          師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

          三、自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

          師:這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

          師:漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

          (引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

          師:下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度)

          師:哎呀,一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

          師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

          四、放松整理。

          師:雨停了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

        【活動反思】

          本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

          首先,活動的設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

          其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

          再次,教師的適時介入與及時推進使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

        4、小班體育優(yōu)秀教案《彩綢真好玩》含反思

        【活動目標】

          1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

          2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、增強合作精神,提高競爭意識。

        【活動準備】

          紅、黃、藍大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機、音樂磁帶。

        【活動過程】

          一、熱身運動:快樂小司機。

          師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

          師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

          二、情景游戲:彩綢變變變。

          1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

          師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

          2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

          師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

          3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

          師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

          三、自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

          師:這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

          師:漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

          (引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

          師:下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度)

          師:哎呀,一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

          師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

          四、放松整理。

          師:雨停了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

        【活動反思】

          本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

          首先,活動的設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

          其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

          再次,教師的適時介入與及時推進使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

        5、小班體育活動教案《拖拉玩具真好玩》含反思

          活動目標:

          1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

          2.發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          6.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          7.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          活動準備:

          1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

          2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

          3一塊較大的.安全的戶外場地.

          4每人自帶一輛玩具汽車.

          活動過程:

          一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂瓶玩具.

          1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

          2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

          3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

          4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團動作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

          動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

          二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

          1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.

          2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.

          三.游戲;倒車請注意.

          1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.

          2.鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

          四.小結(jié);因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

          五.活動平價;

          1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

          2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

          活動反思:

          這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.

        6、小班體育課教案《彩綢變變變》含反思

        【活動目標】

          1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

          2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

          3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

        【活動準備】

          紅、黃、藍大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機、音樂磁帶。

        【活動過程】

          (一)熱身運動:快樂小司機

          天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

          公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

          (二)情景游戲:彩綢變變變

          1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

          這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

          2、經(jīng)過小河跳一跳--把藍色綢布對折成小河狀

          前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

          3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀

          小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到"山洞"。)

          (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

          1.這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

          2.漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

          3.下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度,)

          哎呀1一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

          大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

          (四)放松整理

          雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

        教學(xué)反思:

          從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        7、小班健康詳案教案《彩綢真好玩》含反思

          設(shè)計思路

          進入小班下學(xué)期后,幼兒的運動能力明顯增強,動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,讓幼兒體驗運動的快樂,促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動,從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗,實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動目標

          1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

          2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

          活動準備

          紅、黃、藍大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機、音樂磁帶。

          活動過程

          (一)熱身運動:快樂小司機

          【師】天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

          【師】公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

          (二)情景游戲:彩綢變變變

          1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

          2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

          【師】前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

          3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

          【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

          (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

          【師】這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

          1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

          2.【師】下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度,) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

          (四)放松整理

          【師】雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

          活動反思

          本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

          首先,活動的設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

          其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

          再次,教師的適時介入與及時推進使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

        8、幼兒園體育活動《皮球真好玩》小班教案反思

          【教材分析】

          小班幼兒喜歡玩球,但在拍、滾、踢、拋的活動中,往往表現(xiàn)為動作準確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進 3-4 歲幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展,在拋球的過程中,靈活躲閃能增強幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動作,幫助幼兒熟悉球性,提高玩球能力,體驗玩球樂趣,培養(yǎng)對球類運動的興趣。

          【活動目標】

          1.會用雙手向上拋球,能躲避落下來的球。

          2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

          3.體驗玩球的快樂。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          【活動準備】

          軟皮球每名幼兒一個;直徑 1 米左右的大龍球 5 個;在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子,上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

          【活動建議】

          一、出示皮球,引起幼兒興趣

          教師邊念兒歌邊演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滾一滾, 到處跑;踢一踢,就前進。

          二、鼓勵幼兒探索玩球的方法,體驗玩球的樂趣

          幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如:配合足球門進行踢球,配合硬紙棒趕球,推大龍球繞障礙走,雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》,學(xué)習(xí)向上拋球

          1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置,鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

          2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

          3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng):雙手托球,雙臂彎曲, 用力向上拋出。

          4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星,碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

          5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星, 飛到外太空。

          6.放松活動:

          (1)幼兒坐在地上,雙腿伸直,用球輕輕按摩腿。

          (2)獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

          教學(xué)反思:

          本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認識規(guī)律。

          本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達到了嘗試教學(xué)的目的。

          本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

        9、幼兒園小班健康活動《彩綢真好玩》教學(xué)設(shè)計反思

          小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

          設(shè)計思路

          進入小班下學(xué)期后,幼兒的運動能力明顯增強,動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,讓幼兒體驗運動的快樂,促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動,從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗,實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動目標

          1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

          2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

          3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          6、了解多運動對身體有好處。

          7、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          活動準備

          紅、黃、藍大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機、音樂磁帶。

          活動過程

          (一)熱身運動:快樂小司機

          【師】天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

          【師】公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

          (二)情景游戲:彩綢變變變

          1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

          2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

          【師】前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

          3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

          【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

          (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

          【師】這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

          1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

          2.【師】下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度,) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

          (四)放松整理

          【師】雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

          活動反思

          本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

          首先,活動的設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

          其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

          再次,教師的適時介入與及時推進使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。