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        小班教案《畫香蕉》反思

        《小班教案《畫香蕉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《畫香蕉》反思

        1、小班教案《畫香蕉》反思

        活動目標:

          1、觀察了解香蕉主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

          2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。

          3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對美術的興趣。

          4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

          1、教師制作PPT

          2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

          3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

        活動過程:

          一、引題

          1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么水果?

          2、出示手中的香蕉(PPT圖一):這是什么呀?香蕉

          3、教師啟發(fā)引導:老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉,我們一起來看看吧。

          二、了解香蕉,觀察香蕉形狀的不同,并進行想象觀察

          1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

          2、實物香蕉,認識香蕉

          教師:香蕉是什么樣子的呢?它看起來都有哪些形狀呢?

          3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)

          教師:這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?

          4、教師點撥總結

          教師:原來香蕉的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

          三、教師示范作畫“香蕉”

          1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽,引導幼兒討論作畫方法

          教師:你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

          2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

          教師出示一張白色紙,畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)

          四、幼兒涂鴉作畫香蕉

          1、教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉

          教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

          2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

          教師:我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!

          五、互動評價

          1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。

          教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的香蕉,這個香蕉的形狀像什么呢?

          2、自由評論

          教師:你喜歡哪個香蕉?為什么呀?

          3、教師總結

          教師:今天你們畫的香蕉都畫的很好,余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?

        教學反思:

          幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特。

        2、小班教案《香蕉》含反思

        活動目標:

          1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

          2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中香蕉的特征。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動準備:

        小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

        活動過程:

          一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

          2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

          3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

          二、學習兒歌。

          1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

          2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

          3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

          4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

          小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

          三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

          四、活動延伸: 今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

        附兒歌:

        吃香蕉 乖小豬,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔進垃圾筒。

          小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔個跟頭淚汪汪。

        《香蕉》課后反思:

          在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

          在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

        3、小班語言教案《香蕉變變變 好玩的香蕉》含反思

        活動目標:

          1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。

          2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。

          3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

        重點和難點:

          1.引導幼兒能發(fā)揮想象。

          2.將想象結果用語言和動作表現(xiàn)出來。

        活動準備:

          1.香蕉若干。

          2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

        活動過程:

          一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

          二、想象活動

          1.這香蕉會變戲法,你們信不信?

          2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?

          像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡短的對話。)師:香蕉除了當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?

          三、分享

          1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

          (幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)

          2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

          (引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

          3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

          (幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)

          師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

          (引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

        教學反思

          此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性,根基性,活動性、整體性和發(fā)展性?;顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理,始終以動靜結合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

        4、小班教案《畫香蕉》含反思

        活動目標:

          1、觀察了解香蕉主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

          2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。

          3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對美術的興趣。

          4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

          1、教師制作PPT

          2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

          3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

        活動過程:

          一、引題

          1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么水果?

          2、出示手中的香蕉(PPT圖一):這是什么呀?香蕉

          3、教師啟發(fā)引導:老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉,我們一起來看看吧。

          二、了解香蕉,觀察香蕉形狀的不同,并進行想象觀察

          1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

          2、實物香蕉,認識香蕉

          教師:香蕉是什么樣子的呢?它看起來都有哪些形狀呢?

          3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)

          教師:這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?

          4、教師點撥總結

          教師:原來香蕉的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

          三、教師示范作畫“香蕉”

          1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽,引導幼兒討論作畫方法

          教師:你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

          2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

          教師出示一張白色紙,畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)

          四、幼兒涂鴉作畫香蕉

          1、教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉

          教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

          2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

          教師:我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!

          五、互動評價

          1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。

          教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的香蕉,這個香蕉的形狀像什么呢?

          2、自由評論

          教師:你喜歡哪個香蕉?為什么呀?

          3、教師總結

          教師:今天你們畫的香蕉都畫的很好,余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?

        教學反思:

          幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特。

        5、小班教案《吃香蕉》含反思

        活動目標:

          1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

          2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

          3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

        活動準備:

          小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

        活動過程:

          一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

          2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

          3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

          二、學習兒歌。

          1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

          2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

          3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

          4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

          小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

          三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

          四、活動延伸: 今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

          附兒歌: 吃香蕉 乖小豬,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔進垃圾筒。

          小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔個跟頭淚汪汪。

        《吃香蕉》課后反思:

          在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

          在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

        6、小班語言教案《香蕉》含反思

        活動目標:

          1、愿意展開想象,并用“香蕉像……”的句式說一句話。

          2、感受想象活動的樂趣。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          1、實物香蕉若干。

          2、方紙盒1只,濕毛巾若干。

        活動過程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

          幼:是香蕉。

          教學反思:這一環(huán)節(jié)是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始,我就出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句,如:長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢,咬字要清晰,這樣才能引導幼兒仔細傾聽,并結合以有的生活經(jīng)驗進行想象,有意識地猜出老師問題的答案。然后,我再從盒子里把香蕉拿出來,展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵,既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動的興趣。

          二、設疑:香蕉像什么?

          1)將香蕉的兩頭朝下放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀):

          2)將香蕉的兩頭朝上放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀):

          3)將香蕉立著放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀):

          三、想像:說一說。

          請每人拿一根香蕉,想一想、做一做動作(如:像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、

          像小船、像滑梯、像搖馬、像挖土機、像蟲子。像大刀。

          師(把香蕉放在耳邊):喂!

          幼:像電話!

          幼:像我爸爸的手機。

          師:請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)

          師:香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?(如:像大象鼻子、像大象牙齒、像手槍、像大炮。)

        教學反思:

          這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象,并大膽運用語言、動作表達想象結果,也是本次活動的重點所在。一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問:“這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術,你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會覺得很新奇,不管他們信不信,我接著就已經(jīng)開始變了,很自然的把他們的注意力吸引過來:“你們看!香蕉開始變了,變變變——(教師輕輕地把香蕉往下彎),你們看它這樣像什么?”孩子們結合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達,也許有的孩子還沒有反應過來,教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法,引導幼兒去想象,對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定,并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來時),教師加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。最后,還給了幼兒充分展示自我的機會:“香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作,好嗎?”這樣,孩子們就全都動起來了,他們自己想,自己做,還可以學別人說,學別人做,真正做到了生生互動。

        7、小班教案《黑色的香蕉》含反思

        活動目標

          1、 做實驗讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。

          2、 要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。

          3、 讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實驗的快樂。

          4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        重點難點

          重點:香蕉剝皮后要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。

          難點:讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。香蕉皮是保護香蕉的,剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了

        活動準備

          1、二根新鮮香蕉,一個已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

          2、 實驗準備:2根香蕉,2個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

        活動過程

          過程一:先把香蕉放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。

          過程二:小朋友猜出來了之后,老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

          過程三:實驗觀察。

          1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎??讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎???

          2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。

          3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么??香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。

          4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。

          5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

          6、總結得出,香蕉皮是保護香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了

        教學反思

          通過本課學習,幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時吃掉,因為香蕉皮是保護香蕉的,剝皮后不能放得太久,吃了對身體健康不好,啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習慣。在學習此活動時,有些幼兒也互相與我交流,有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現(xiàn)象,學習了本課了,讓他們知道了,病從口入,變顏色或腐爛的香蕉不能吃。

          我想如果再上一節(jié)這課,我應該還要再拓展思維,除了給幼兒講解香蕉以外,再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。

        8、小班美術棉簽畫優(yōu)質教案《香蕉》含反思

        【活動目標】

          1、香蕉的外貌特征與生長特征。

          2、嘗試掌握棉簽繪畫的技能,能獨立完成畫作。

          3、喜歡參與活動,體驗寫意繪畫的樂趣。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動準備】

          1、Ppt香蕉的圖片;

          2、顏料,抹布,瓶蓋若干,白紙若干。

        【活動過程】

          一、談話導入。

          師:你們有喜歡吃的水果嗎?

          李老師最喜歡吃的水果是香蕉,你們喜歡吃嗎?

          二、出示ppt。

          師:我這里有一些特別漂亮的香蕉,請你們來看看。

          它們長什么樣?長的像什么?

          出示“站”起來的香蕉。

          這個香蕉怎么了?像什么呢?

          三、介紹材料。

          師:今天李老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉,讓我們一起看看。

          (出示棉簽和卡紙)

          用棉簽怎么畫香蕉呢?你們覺得印香蕉吧!

          (邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作)

          四、幼兒作畫。

          (教師巡回指導作品)

          五、欣賞幼兒作品。

          師:誰愿意來說說你畫的香蕉?

          (師幼共同欣賞作品)

        【活動反思】

          香蕉是我們生活中常見的水果,平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時,孩子們都很興奮:老師,這是香蕉。問到香蕉的樣子,孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么?孩子們的想象力也有了一點局限,都是小船,黃黃的,再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力,我起了一個頭,彎彎的香蕉像飛鏢一樣,開始我還擔心孩子們不認識飛鏢,只聽到孩子們馬上說:老師,飛鏢飛出去會回來的。接下去,孩子們的思維就慢慢打開了,有的說像滑滑梯、蹺蹺板,黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上,顏料不容易印出來 ,看到這次的作品,孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

        9、小班教案《香蕉百變》含反思

        活動目標:

          1.通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。

          2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

          1.香蕉若干。

          2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

          3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

        活動過程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師(出示方紙盒作神秘狀):小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

          幼:是香蕉。

          二、想象活動

          師:這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術,你們信不信?

          幼:信!

          幼:不信!

          師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀):變變變——香蕉開始變了,你們看看它像什么?

          幼:像小橋。

          幼:像月亮。

          幼:像彩虹。

          幼:像挖土機。

          師(輕輕地把香蕉180度轉過來):變變變——香蕉又開始變了,你們看它像什么?

          幼:像小床。

          幼:像小船。

          幼:像滑梯。

          幼:像木馬。

          幼:像蟲子。

          師(輕輕地把香蕉豎起來):變變變——香蕉真會變,瞧!它這樣變又像什么?

          幼:像大刀。

          幼:像拐棍。

          師(把香蕉放在耳邊):喂!

          幼:像電話。

          幼:像爸爸的手機。

          師:請你們跟老師一起打電話吧!

          (幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)

          師:香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?OK?

          (大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)

          三、分享

          師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮,對不會的幼兒,教師適當給予幫助。)

          師:你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)

          師:下面請你們一邊吃,一邊看看香蕉會有什么變化?

          (引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

        活動反思:

          整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動的。他們仔細的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著, “快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

        10、小班美術教案《畫香蕉》含反思

        活動目標:

          1、觀察了解香蕉主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

          2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準備:

          1、教師制作PPT

          2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

          3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

        活動過程:

          一、引題

          1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么水果?

          2、出示手中的香蕉(PPT圖一):這是什么呀?香蕉

          3、教師啟發(fā)引導:老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉,我們一起來看看吧。

          二、了解香蕉,觀察香蕉形狀的不同,并進行想象觀察

          1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

          2、實物香蕉,認識香蕉

          教師:香蕉是什么樣子的呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))它看起來都有哪些形狀呢?

          3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)

          教師:這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?

          4、教師點撥總結

          教師:原來香蕉的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

          三、教師示范作畫“香蕉”

          1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽,引導幼兒討論作畫方法

          教師:你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

          2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

          教師出示一張白色紙,畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)

          四、幼兒涂鴉作畫香蕉

          1、教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉

          教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

          2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

          教師:我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!

          五、互動評價

          1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。

          教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的香蕉,這個香蕉的形狀像什么呢?

          2、自由評論

          教師:你喜歡哪個香蕉?為什么呀?

          3、教師總結

          教師:今天你們畫的香蕉都畫的很好,余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?

        教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        11、小班主題優(yōu)質課教案《香蕉香蕉變變變》含反思

          活動目標:

          1.通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像,并用語言、動作表達想象結果。

          2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。

          活動準備:

          1.香蕉若干。

          2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

          3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

          活動過程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師(出示方紙盒作神秘狀):小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

          幼:是香蕉。

          二、想象活動

          師:這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術,你們信不信?

          幼:信!

          幼:不信!

          師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀):變變變――香蕉開始變了,你們看看它像什么?

          幼:像小橋。

          幼:像月亮。

          幼:像彩虹。

          幼:像挖土機。

          師(輕輕地把香蕉180度轉過來):變變變――香蕉又開始變了,你們看它像什么?

          幼:像小床。

          幼:像小船。

          幼:像滑梯。

          幼:像木馬。

          幼:像蟲子。

          師(輕輕地把香蕉豎起來):變變變――香蕉真會變,瞧!它這樣變又像什么?

          幼:像大刀。

          幼:像拐棍。

          師(把香蕉放在耳邊):喂!

          幼:像電話。

          幼:像爸爸的手機。

          師:請你們跟老師一起打電話吧!

          (幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)

          師:香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?OK? (大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)

          三、分享

          師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮,對不會的幼兒,教師適當給予幫助。)

          師:你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)

          師:下面請你們一邊吃,一邊看看香蕉會有什么變化?

          (引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

          活動反思:

          新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感觸參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的設法和看法。

        12、小班社會領域教案《小不點分香蕉》教案與反思

          一、教學目標:

          1、 讓幼兒通過觀察實物和圖片,感知香蕉的顏色,形狀,味道,科學的食用方法等。

          2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康,吃時要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨食,愿意與他人分享。

          3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          二、教學準備:

          一串香蕉(實物),圖片:結香蕉的樹(香蕉園)請一個大班的不朋友扮演小不點,請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

          三、教學過程:

          (一)、導入活動:

          1、 出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。

          2、問:這些叫什么樹?(香蕉樹)

          3、香蕉是結在哪里的?(香蕉樹上)

          4、它和桔子長得一樣嗎?(不一樣,桔子是一個一個長在樹枝上。)

          5、看看香蕉是怎么長的?(一串串,一把把地,許多香蕉長在一個把子上。)(1和許多)

          (二)、認識并感知香蕉:

          (1)、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的,讓幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

          (2)、提問:香蕉是什么顏色的?

          (3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)

          (4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)

          (5)、老師小結:香蕉是結在香蕉樹上的,它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的,樣子象彎彎的月亮,用手摸起來很光滑,聞起來沒什么特別的味道。

          (三)、情景表演:小不點分香蕉

          1、香蕉是一串一串結在一起的,那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那么,小朋友,媽媽買那么多香蕉回家,是不是我一個吃呢?(不是)。那我們該怎么分來吃呢?(讓小朋友自由回答)。

          2、有些小朋友真棒! 今天啊,有一個名叫小不點的哥哥,他也在分香蕉哦,我們?nèi)タ纯此窃趺捶值?,好不?(好)!

          3、情景表演:

          (1)、 老師介紹這是小不點的家,小不點在干什么?(在看書)。這是小不點的奶奶,在干什么?(織毛衣)。小不點的爸爸媽媽上班去了。

          (2)、 這時候門鈴響了,小不點趕緊去開門,原來是媽媽回來了。小不點說:"媽媽好!"媽媽說:"小不點好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說:"這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點謝謝媽媽。

          (3)、小不點一邊擺弄香蕉,一邊在數(shù),一共有四根香蕉,他扳下一個最大的香蕉自言自語地說:"這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說:"奶奶,你最辛苦,請您吃大香蕉。"奶奶說:"謝謝小不點,你真是乖孩子。" 小不點又扳下一個香焦自言自語地說:"這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說:"媽媽您工作很辛苦,請您吃大香蕉。"媽媽笑著說:"謝謝你,你真是一個乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小,小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃。"

          4、提問:小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)

          5、老師小結:小不點吃到好吃的總是想到大家,他真是乖孩子,我們都來學小不點當乖孩子好嗎?

          四、分享香蕉:

          1、再次出示香蕉

          (1)、問:小朋友,知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看,老師示范正確的剝法,再請一位幼兒上來試試。)

          (2)、 香蕉皮應該放在哪里?

          教育幼兒(在家,在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。

          讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。(準備好的垃圾筐)

          (3)、我們有這么多香蕉,應該怎么分享呢?請小不點帶領小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前,請大家吃香蕉,給爸爸留1根大的,自己吃小的。

          (4)、然后請小朋友都練習剝香蕉,吃香蕉。

          五、結束活動:

          1、師:香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的,甜甜的,涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對身體不好。)

          2、小朋友,我們該去洗手啦!謝謝小不點哥哥,給老師們說再見!

        13、小班語文教案《吃香蕉》反思

          小班語言活動: 吃香蕉

          活動目標:

          1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

          2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

          3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

          活動過程:

          一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

          2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

          3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

          二、學習兒歌。

          1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

          2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)

          我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

          3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

          教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

          4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

          小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

          三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

          除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

          四、活動延伸:

          今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

          附兒歌:

          吃香蕉

          乖小豬,吃香蕉,

          香蕉皮,拿手上,

          拿手上,干什么?

          把它扔進垃圾筒。

          小老鼠,吃香蕉,

          香蕉皮,扔地上,

          不小心,踩上去,

          摔個跟頭淚汪汪。

          課后反思:

          在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

          在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。