日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班教案《可愛的瓢蟲》

        《小班教案《可愛的瓢蟲》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《可愛的瓢蟲》

        1、小班教案《可愛的瓢蟲》

        活動目標:

          1.能手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          2.練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

          3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動準備:

          1.幼兒圍坐成大半圓。

          2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

          3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

        活動過程:

          一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          1.出示一星瓢蟲)

          師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

          2.手口一致點數(shù)2,并說出總數(shù)。

          (出示二星瓢蟲)

          師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

          3.手口一致點數(shù)3-5,并說出總數(shù)。

          (出示三星、四星、五星瓢蟲)

          師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

          二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

          1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

          2.討論游戲規(guī)則

          師:你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

          3.幼兒游戲,教師觀察指導

          小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

          原來呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

          4.評議

          師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

          三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類

          1.出示樹葉房子

          師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

          2.幼兒送瓢蟲回家。

          師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

          (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里,教師觀察指導。)

          3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

          師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

          瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

        2、小班教案《可愛的云朵》

        【活動目標】

          1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內容的能力。

          3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        【活動準備】

          知識準備:教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化,感受多彩多姿云朵的美。

          物質準備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。

        【活動過程】

          一、猜謎引入。

          二、觀看云朵的圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。

          1、師幼一起看云朵圖片,引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

          2、再次觀看變化有趣的云朵,引導幼兒欣賞云朵的趣味性。

          三、幼兒學畫多姿有趣的云。

          1、激發(fā)幼兒想畫云朵,說說想畫什么云朵。

          2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

          3、提出作畫要求:

          ①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。

          ②大膽想大膽畫,畫出多姿有趣的云。

          四、幼兒作畫,師巡視指導,重點指導幼兒用短弧線連接畫云朵,鼓勵幼兒大膽想大膽畫,畫出多姿有趣的云。

          五、互相交流,分享繪畫作品。

        3、小班教案《可愛的瓢蟲》

        活動目標:

          1.能手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          2.練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

          3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動準備:

          1.幼兒圍坐成大半圓。

          2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

          3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

        活動過程:

          一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          1.出示一星瓢蟲)

          師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

          2.手口一致點數(shù)2,并說出總數(shù)。

          (出示二星瓢蟲)

          師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

          3.手口一致點數(shù)3-5,并說出總數(shù)。

          (出示三星、四星、五星瓢蟲)

          師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

          二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

          1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

          2.討論游戲規(guī)則

          師:你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

          3.幼兒游戲,教師觀察指導

          小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

          原來呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

          4.評議

          師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

          三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類

          1.出示樹葉房子

          師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

          2.幼兒送瓢蟲回家。

          師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

          (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里,教師觀察指導。)

          3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

          師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

          瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

        4、小班教案《可愛的福娃》

        活動目標:

          1、認辨紅、黃、綠、藍、黑五種顏色;

          2、發(fā)展撕、團、貼的美工技能;

          3、充分體驗游戲的樂趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

          1、福娃系列掛圖、幻燈片,奧運五環(huán)。

          2、紅、黃、綠、藍、黑五種顏色皺紋紙和紙花。

        活動過程:

          1、觀看福娃幻燈片?!敖裉煊形鍌€可愛的娃娃要到我們班來和小朋友們做游戲,我們來看看是誰?!?/p>

          你們喜歡福娃嗎?想和福娃一起玩嗎?

          教師很神秘地告訴幼兒:福娃就躲在我們活動室呢!引導幼兒找福娃。

          (設計意圖:捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境,這一情境激發(fā)了幼兒興趣,充分調動了幼兒參與活動的積極性,體會找到福娃的成就感和愉悅感。)

          2、認辨福娃。

          請幼兒找個最喜歡的福娃抱抱、親親,看看是誰,是什么顏色的。

          教師引導幼兒逐個認辨顏色,找找周圍生活中的具有這些顏色的事物,使幼兒知道什么顏色的福娃最喜歡什么顏色(如紅色的歡歡最喜歡紅色了,他每次穿紅色的衣服)。

          (設計意圖:著重引導幼兒分辨這四種顏色,結合周圍環(huán)境,讓幼兒自己在生活中尋找教育資源,不知不覺中學會相同顏色的一一對應。)

          3、制作彩花。

          游戲:變魔術。

          出示一張皺紋紙:“現(xiàn)在老師要變魔術了!變變變!變成一朵小花。這朵花是什么顏色的?

          我們應該把它送給哪位福娃呢?

          教師引導幼兒一一對應送花給福娃(如綠色的花送給綠色的福娃)。

          教師講解操作過程:挑選自己最喜歡的顏色的皺紋紙,輕輕團一團,送給福娃。

          幼兒操作,教師指導。

          (設計意圖:這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望,又發(fā)展了基本的美工技能,給幼兒提供了自己操作,親近福娃的機會。)

          5、總結交流,結束活動。

          提示:瞧!我們把福娃變得更可愛了,福娃可高興了?真不簡單,表揚一下自己吧。

          福娃玩累了,要回家了,我們一起送福娃回家吧!

          出示五環(huán),請幼兒說說他們的家在哪里。引導幼兒按顏色對應送福娃回家。

          福娃們都回家了,我們一起和福娃說再見吧。

          (設計意圖:共同欣賞福娃高興的神情,體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感,在自然的情境中結束活動。)

        5、小班科學教案《可愛的兔子教案》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

          2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學素質,掌握簡單的科學方法。

          3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關愛情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

          小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動過程:

          一、引出課題:

          1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

          2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。

          二、觀察梳理活動:

          1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

          幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

          2、 幼兒自由喂食。

          師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

          3、共同完成表格記錄,得出結論;

          小結:長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

          3、 教師繪畫小結;

          師:我們給小兔畫張像吧!

          4、 師生共同學習抱小兔。

          三、 延伸活動:

          我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

        活動反思

          一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

          二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式,變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學習知識,真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

          三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護它,而是真正轉化為行!出自:快思老.師!為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

          四、 玩固然是有效的,但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

          五、作為科學活動,應該讓孩子學會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。

        但是活動中也存在著一些問題:

          1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

          2、 在活動小結時,孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

        教學反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        6、小班數(shù)學教案《可愛的瓢蟲》含反思

          活動目標:

          1.能手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          2.練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1.幼兒圍坐成大半圓。

          2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

          3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

          活動過程:

          一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          1.出示一星瓢蟲)

          師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

          2.手口一致點數(shù)2,并說出總數(shù)。

          (出示二星瓢蟲)

          師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

          3.手口一致點數(shù)3-5,并說出總數(shù)。

          (出示三星、四星、五星瓢蟲)

          師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

          二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

          1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

          2.討論游戲規(guī)則

          師:你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

          3.幼兒游戲,教師觀察指導

          小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

          原來呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

          4.評議

          師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

          三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類

          1.出示樹葉房子

          師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

          2.幼兒送瓢蟲回家。

          師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

          (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里,教師觀察指導。)

          3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

          師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>

          瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

          活動反思:

          一般來說,幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣,讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰,新穎,難度也層層遞進,能調動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺:在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進行講解示范,導致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習,不斷磨練,不斷進步,不斷完善。

        7、幼兒園小班數(shù)學教案《可愛的瓢蟲》反思

          活動目標:

          1.能手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          2.練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備:

          1.幼兒圍坐成大半圓。

          2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

          3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

          活動過程:

          一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

          1.出示一星瓢蟲)

          師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

          2.手口一致點數(shù)2,并說出總數(shù)。

          (出示二星瓢蟲)

          師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

          3.手口一致點數(shù)3-5,并說出總數(shù)。

          (出示三星、四星、五星瓢蟲)

          師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

          二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

          1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

          2.討論游戲規(guī)則

          師:你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

          3.幼兒游戲,教師觀察指導

          小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

          原來呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

          4.評議

          師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

          三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類

          1.出示樹葉房子

          師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

          2.幼兒送瓢蟲回家。

          師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

          (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里,教師觀察指導。)

          3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

          師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

          瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

          活動反思:

          一般來說,幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣,讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰,新穎,難度也層層遞進,能調動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺:在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進行講解示范,導致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習,不斷磨練,不斷進步,不斷完善。