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        小班語言教案《笑比哭好》反思

        《小班語言教案《笑比哭好》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《笑比哭好》反思

        1、小班語言教案《笑比哭好》反思

        設(shè)計意圖:

          小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認(rèn)識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅強(qiáng)、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據(jù)我班孩子的特點設(shè)計并組織了這次的教學(xué)活動,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識和內(nèi)容。

        活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道笑比哭好。

          2、學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

          3、調(diào)動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動重點:

          學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

        活動難點:

          并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

        活動準(zhǔn)備:

          1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

          2、少五官的娃娃臉若干。

          3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。

        活動過程:

          1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學(xué)一學(xué)。

          "聽聽什么聲音?"

          2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

          ●情境表演一:笑

          (1)"他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的?"

          (2)你們什么時候會開心、會笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

          (3)小朋友笑的時候是什么樣子的?

          嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……

          ●情境表演二:哭

          (1)"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?"

          (2)你們在什么時候會哭呢?

          (3)小朋友哭的時候會是什么樣子的?

          嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……

          3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。

          4、給小娃娃貼上五官。

          (1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

          (2)請兩個孩子上來試試。

          5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

          6、小組操作。

          (1)給小娃娃貼五官。

          (2)給小娃娃畫五官。

          (3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

        評析:

          整個活動以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會,讓孩子的知識更加的牢固。

        教學(xué)反思:

          這是我設(shè)計的方案,對小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對比,對愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子,同時也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時也沒那么的吃力。

        2、小班教案《笑比哭好》含反思

        活動目標(biāo)

          1 認(rèn)識哭與笑的表情,理解不同的情感。

          2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

          3 鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

          4 樂于探索、交流與分享。

          5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        教學(xué)重點、難點

          1 認(rèn)識哭與笑的表情對比

          2 讓幼兒做個愛笑的好孩子

        活動準(zhǔn)備

          圖片哭笑娃娃人手一個 小鏡子人手一個 大娃娃頭像兩個 相機(jī)

        活動過程

          一 認(rèn)識笑

          1 今天,黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

          2 請幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時候小嘴巴是什么樣的?

          3 出示大頭娃娃的頭像,這個小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

          二 認(rèn)識哭

          1 讓我們再聽一個有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

          2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什么樣子的

          3 聽到哭的聲音,我們的心里難過,一定是遇到傷心的事情

          4 出示大頭娃娃頭像,這個小朋友為什么苦呢?(猜一猜)

          三 游戲

          剛剛小朋友都很棒,黃老師獎勵你們一個小禮物(圖片)?,F(xiàn)在我們來做個游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

          四 辨別不同語氣的話語

          1 今天爸爸給我買了一個玩具(高興)

          2 小明撕壞了我的小人書(難過)

          3 星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)

          4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)

          五 總結(jié)

          黃老師很喜歡愛笑的小朋友,因為笑起來臉蛋很漂亮,愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個勇敢的孩子,那樣大家才會喜歡的哦

          六 延伸

          把照的相片曬出來,貼在教室的活動區(qū)域去

        教學(xué)反思

          這是我設(shè)計的方案,對小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對比,對愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子,同時也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時也沒那么的吃力。

        3、小班語言活動教案《笑比哭好》含反思

        設(shè)計意圖:

          小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認(rèn)識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅強(qiáng)、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據(jù)我班孩子的特點設(shè)計并組織了這次的教學(xué)活動,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識和內(nèi)容。

        活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道笑比哭好。

          2、學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

          3、調(diào)動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動重點:

          學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

        活動難點:

          并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

        活動準(zhǔn)備:

          1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

          2、少五官的娃娃臉若干。

          3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。

        活動過程:

          1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學(xué)一學(xué)。

          "聽聽什么聲音?"

          2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

          ●情境表演一:笑

          (1)"他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的?"

          (2)你們什么時候會開心、會笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

          (3)小朋友笑的時候是什么樣子的?

          嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……

          ●情境表演二:哭

          (1)"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?"

          (2)你們在什么時候會哭呢?

          (3)小朋友哭的時候會是什么樣子的?

          嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……

          3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。

          4、給小娃娃貼上五官。

          (1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

          (2)請兩個孩子上來試試。

          5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

          6、小組操作。

          (1)給小娃娃貼五官。

          (2)給小娃娃畫五官。

          (3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

        評析:

          整個活動以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會,讓孩子的知識更加的牢固。

        教學(xué)反思:

          這是我設(shè)計的方案,對小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對比,對愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子,同時也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時也沒那么的吃力。

        4、小班語言教案《笑和哭》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

          2.認(rèn)識漢字‘笑和哭’。

          3.能用連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          ‘笑和哭’的表情圖各一副,苦笑的錄音,沒人兩張字卡。

        活動過程:

          步驟:一:游戲.誰來了?

          師:今天老師帶來兩位貴客,你們想不想知道他是誰呀?

          二:觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖,讓幼兒說出他們各自的表情,并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

          三:學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

          1.出示漢字‘笑’

          2.出示漢字‘哭’

          3.比較兩個字找不同

          4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

          四:播放輕音樂玩游戲

          教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應(yīng)的表情。

          教師拿出什么表情圖,幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

          五:活動結(jié)束:

        活動反思:

          幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能, 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

          使這節(jié)課不會枯燥無味,我利用小班小朋友的年齡特點,準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。

        5、小班社會教案《笑比哭好》含反思

        活動設(shè)計背景

          開學(xué)了,對于新入園小班的小朋友而言,哭鬧的現(xiàn)象是有的,現(xiàn)我針對這一現(xiàn)象,設(shè)計了談話活動《笑比哭好》方案

        活動目標(biāo)

          1 認(rèn)識哭與笑的表情,理解不同的情感。

          2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

          3 鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

          4 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學(xué)重點、難點

          1 認(rèn)識哭與笑的表情對比

          2 讓幼兒做個愛笑的好孩子

        活動準(zhǔn)備

          圖片哭笑娃娃人手一個、小鏡子人手一個、大娃娃頭像兩個、相機(jī)

        活動過程

          一 認(rèn)識笑

          1 今天,黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

          2 請幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時候小嘴巴是什么樣的?

          3 出示大頭娃娃的頭像,這個小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

          二 認(rèn)識哭

          1 讓我們再聽一個有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

          2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什么樣子的

          3 聽到哭的聲音,我們的心里難過,一定是遇到傷心的事情

          4 出示大頭娃娃頭像,這個小朋友為什么哭呢?(猜一猜)

          三 游戲

          剛剛小朋友都很棒,黃老師獎勵你們一個小禮物(圖片)?,F(xiàn)在我們來做個游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

          四 辨別不同語氣的話語

          1 今天爸爸給我買了一個玩具(高興)

          2 小明撕壞了我的小人書(難過)

          3 星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)

          4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)

          五 總結(jié)

          黃老師很喜歡愛笑的小朋友,因為笑起來臉蛋很漂亮,愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個勇敢的孩子,那樣大家才會喜歡的哦

          六 延伸

          把照的相片曬出來,貼在教室的活動區(qū)域去

        教學(xué)反思

          這是我設(shè)計的方案,對小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對比,對愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子,同時也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時也沒那么的吃力。

        6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能觀察哭和笑對五官的變化,并模仿哭和笑的表情。

          2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。

          3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1.兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。

          2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份),空白的圓臉(正反兩面,人手一份)。

        活動過程:

          一、先后出示兩幅畫,導(dǎo)入活動。

          1.小朋友,你們看到了什么呀?那你們再仔細(xì)看一下,看看她在哭的時候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)哭時眼睛、嘴巴的樣子。)

          2.老師請幼兒學(xué)一下哭臉,并請個別幼兒表演。

          3.那她笑的時候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時也在畫旁出示空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)笑時眼睛、嘴巴的樣子。

          二、出示"神奇寶寶"。

          師:它怎么樣子的?(一會兒哭一會兒笑)神不神奇?小朋友們,你們想不想動動自己的小手也來做一個呀?

          三、交代要求,幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

          交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面,一面是"笑臉娃娃",一面是"哭臉娃娃"。

          四、請幼兒拿上自己的畫,老師進(jìn)行評價,并請問幼兒喜歡哪個娃娃?為什么?(因為開心才會笑),原來笑比哭好!結(jié)束活動。

        活動延伸:

          1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣,開開心心的上幼兒園。

          2、把幼兒作品掛走廊里。

        教學(xué)反思:

          這是我設(shè)計的方案,對小班的小朋友來講,情緒起伏是常見的,通過我們演示哭與笑的對比,對愛笑的小孩子比較喜歡,這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子,同時也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時也沒那么的吃力。

        7、小班語言活動《哭哭熊與笑笑熊》教案反思

          通過這節(jié)課的活動,讓孩子們在我潛移默化的引導(dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語的表達(dá)能力,更多小班免費(fèi)語言教案請關(guān)注,每天為你更新優(yōu)質(zhì)的大中小班各領(lǐng)域教案。

        教學(xué)目標(biāo)

          1、體驗笑能給自己和別人帶來快樂。

          2、初步學(xué)習(xí)有意識地控制自己的情緒。

          3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          4、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)了解一些簡單的表情。

          環(huán)境準(zhǔn)備:相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

        重難點:

          體驗笑能給自己和別人

          認(rèn)識漢字:笑、哭。

        過程與策略:

          一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

          1、幼兒選擇臉譜,展示給大家看。

          2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

          請小朋友們看看老師帶來了什么?(哭臉、笑臉)

          你為什么選擇笑臉(哭臉)?

          什么時候你會笑?

          什么時候你會哭?

          二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

          1、猜測哭哭熊為什么不高興。

          2、討論:

          這只小熊為什么不高興?

          他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰?為什么?當(dāng)你遇到困難時應(yīng)該怎么做?

          三、比比誰笑的最開心

          教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

          四、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          1、 出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、 出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想?!?/p>

          3、 比較兩個字,找不同。

          游戲:看卡片,做表情。

          4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

          活動小結(jié)

          教師:“這兩個字你們認(rèn)識了嗎?

        活動延伸

          1. 利用家訪向家長介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動的目標(biāo)、價值以及家園互動方面需配合的事項。

          2. 向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》,及時收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。

          3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn),每天及時與家長交談,重點對情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長提出建議。

          4. 召開家長會,介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

          5. 出一期“家長園地”,向家長介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,介紹入園的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

        活動反思

          讓幼兒知道理解他人,表達(dá)自己,體驗笑可以給周圍的人帶來快樂,要高高興興地上幼兒園,做個快樂的孩子。

          這節(jié)活動課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn),懂得同情和安慰別人。孩子們在我潛移默化的引導(dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語的表達(dá)能力,看到孩子們個個如歡快的小鳥,我也情不自禁的微笑了。在接下來的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,很快投入到交流中, 認(rèn)識“哭”和“笑”兩個字不是教材的要求,但是我覺得幼兒雖小,但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展,個別孩子的能力超強(qiáng)。所以,我增設(shè)了這一環(huán)節(jié),提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣,為這節(jié)課增添了不少光彩。

        不足:

          教具準(zhǔn)備不充分,評價幼兒的方式、方法過于單一等。在今后的工作中,我會向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗、好方法,來提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

          語言的趣味性是使教學(xué)語言產(chǎn)生魅力的重要元素之一,幽默是教師智慧、學(xué)識、機(jī)敏、靈感在語言運(yùn)用中的結(jié)晶,是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,幽默風(fēng)趣的語言能緩和緊張氣氛,緩解對立情緒,創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。

        8、小班語言公開課教案《“笑和哭”》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          2、認(rèn)識漢字:笑、哭。

          3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動準(zhǔn)備:

          “笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

          活動過程:

          一、游戲:誰來了師:今天老師帶來了兩位小客人,你們想不想知道誰來了呀?

          二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

          師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看。

          師:“笑的時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”

          師:哭 “他怎么了?”“他哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”

          師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

          三、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀?!薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒?我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會好嗎?”

          1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、出示漢字“哭”

          師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想。”

          3、比較兩個字,找不同。

          4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          四、播放輕音樂玩游戲

          師:老師拿出什么字寶寶,請你做相應(yīng)的表情好不好

          師:老師拿出什么表情圖,請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

          五、活動結(jié)束

          師:“這兩個字你們認(rèn)識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

          活動反思:

          幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的`技能, 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

          使這節(jié)課不會枯燥無味,我利用小班小朋友的年齡特點,準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。