《小班語言教案《笑比哭好》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班語言教案《笑比哭好》反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道笑比哭好。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

　　2、少五官的娃娃臉若干。

　　3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過程：

　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

　　"聽聽什么聲音?"

　　2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

　　●情境表演一：笑

　　(1)"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的?"

　　(2)你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

　　(3)小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的?

　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

　　●情境表演二：哭

　　(1)"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了?"

　　(2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢?

　　(3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的?

　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

　　3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

　　4、給小娃娃貼上五官。

　　(1)教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

　　(2)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。

　　5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

　　6、小組操作。

　　(1)給小娃娃貼五官。

　　(2)給小娃娃畫五官。

　　(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

教學(xué)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

2、小班教案《笑比哭好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　4 樂于探索、交流與分享。

　　5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

　　2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

活動(dòng)過程

　　一 認(rèn)識(shí)笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

　　2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

　　二 認(rèn)識(shí)哭

　　1 讓我們?cè)俾犚粋€(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

　　3 聽到哭的聲音，我們的心里難過，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)

　　三 游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)。現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語氣的話語

　　1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)

　　2 小明撕壞了我的小人書(難過)

　　3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了(難過)

　　4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)

　　五 總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋砟樀昂芷?，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

　　六 延伸

　　把照的相片曬出來，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

教學(xué)反思

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

3、小班語言活動(dòng)教案《笑比哭好》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道笑比哭好。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

　　2、少五官的娃娃臉若干。

　　3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過程：

　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

　　"聽聽什么聲音?"

　　2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

　　●情境表演一：笑

　　(1)"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的?"

　　(2)你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

　　(3)小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的?

　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

　　●情境表演二：哭

　　(1)"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了?"

　　(2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢?

　　(3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的?

　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

　　3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

　　4、給小娃娃貼上五官。

　　(1)教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

　　(2)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。

　　5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

　　6、小組操作。

　　(1)給小娃娃貼五官。

　　(2)給小娃娃畫五官。

　　(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

教學(xué)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

4、小班語言教案《笑和哭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

　　2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

　　3.能用連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

活動(dòng)過程：

　　步驟：一：游戲.誰來了?

　　師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀?

　　二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

　　三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

　　1.出示漢字‘笑’

　　2.出示漢字‘哭’

　　3.比較兩個(gè)字找不同

　　4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

　　四：播放輕音樂玩游戲

　　教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

　　教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

　　五：活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

　　使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。

5、小班社會(huì)教案《笑比哭好》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　開學(xué)了，對(duì)于新入園小班的小朋友而言，哭鬧的現(xiàn)象是有的，現(xiàn)我針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了談話活動(dòng)《笑比哭好》方案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　4 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

　　2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片哭笑娃娃人手一個(gè)、小鏡子人手一個(gè)、大娃娃頭像兩個(gè)、相機(jī)

活動(dòng)過程

　　一 認(rèn)識(shí)笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

　　2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

　　二 認(rèn)識(shí)哭

　　1 讓我們?cè)俾犚粋€(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

　　3 聽到哭的聲音，我們的心里難過，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么哭呢?(猜一猜)

　　三 游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)?，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語氣的話語

　　1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)

　　2 小明撕壞了我的小人書(難過)

　　3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了(難過)

　　4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)

　　五 總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋砟樀昂芷粒瑦劭薇亲拥男∨笥牙蠋煵幌矚g，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

　　六 延伸

　　把照的相片曬出來，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

教學(xué)反思

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能觀察哭和笑對(duì)五官的變化，并模仿哭和笑的表情。

　　2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。

　　2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。

活動(dòng)過程：

　　一、先后出示兩幅畫，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.小朋友，你們看到了什么呀?那你們?cè)僮屑?xì)看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)

　　2.老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

　　二、出示"神奇寶寶"。

　　師：它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不神奇?小朋友們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來做一個(gè)呀?

　　三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。

　　四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_心才會(huì)笑)，原來笑比哭好!結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。

　　2、把幼兒作品掛走廊里。

教學(xué)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

7、小班語言活動(dòng)《哭哭熊與笑笑熊》教案反思

　　通過這節(jié)課的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下，不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn)，也鍛煉了他們口語的表達(dá)能力，更多小班免費(fèi)語言教案請(qǐng)關(guān)注，每天為你更新優(yōu)質(zhì)的大中小班各領(lǐng)域教案。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來快樂。

　　2、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

　　3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　4、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

重難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)笑能給自己和別人

　　認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

過程與策略：

　　一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

　　1、幼兒選擇臉譜，展示給大家看。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

　　請(qǐng)小朋友們看看老師帶來了什么?(哭臉、笑臉)

　　你為什么選擇笑臉(哭臉)?

　　什么時(shí)候你會(huì)笑?

　　什么時(shí)候你會(huì)哭?

　　二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

　　1、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

　　2、討論：

　　這只小熊為什么不高興?

　　他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做?

　　三、比比誰笑的最開心

　　教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

　　四、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　1、 出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、 出示漢字“哭” 教師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

　　3、 比較兩個(gè)字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

活動(dòng)延伸

　　1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng)。

　　2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》，及時(shí)收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

　　3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn)，每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談，重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

　　4. 召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

　　5. 出一期“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求，介紹入園的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

活動(dòng)反思

　　讓幼兒知道理解他人，表達(dá)自己，體驗(yàn)笑可以給周圍的人帶來快樂，要高高興興地上幼兒園，做個(gè)快樂的孩子。

　　這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn)，懂得同情和安慰別人。孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下，不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn)，也鍛煉了他們口語的表達(dá)能力，看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥，我也情不自禁的微笑了。在接下來的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好，很快投入到交流中， 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求，但是我覺得幼兒雖小，但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展，個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以，我增設(shè)了這一環(huán)節(jié)，提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣，為這節(jié)課增添了不少光彩。

不足：

　　教具準(zhǔn)備不充分，評(píng)價(jià)幼兒的方式、方法過于單一等。在今后的工作中，我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，來提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　　語言的趣味性是使教學(xué)語言產(chǎn)生魅力的重要元素之一，幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語言運(yùn)用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花，幽默風(fēng)趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對(duì)立情緒，創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。

8、小班語言公開課教案《“笑和哭”》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

　　3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀?

　　二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　師：笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看。

　　師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

　　師：哭 “他怎么了?”“他哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

　　師：“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

　　三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　師：“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒?我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、出示漢字“哭”

　　師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

　　3、比較兩個(gè)字，找不同。

　　4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　四、播放輕音樂玩游戲

　　師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

　　師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們會(huì)寫嗎?待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的`技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

　　使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。