《小班教案《花兒愛(ài)喝水》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《花兒愛(ài)喝水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道雨水能幫助植物生長(zhǎng)。

　　2、嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

　　3、感受色彩對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雨天的課件

　　2、花園背景

　　3、顏料盆、棉簽若干

　　4、幼兒第一課時(shí)畫好的作品

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察交流

　　1、(播放下雨的聲音)聽(tīng)!這是什么聲音?(下雨的聲音;教師回應(yīng)——春天到了，這是春雨的聲音。)

　　2、春雨都會(huì)落到哪里呢?(大樹(shù)上、屋頂上……)

　　3、(出示課件1)：看看春雨到底落到了哪里呢?(小朋友的雨傘上、大樹(shù)上、花草上)

　　4、(出示課件2、3)：春雨落到了大樹(shù)上，大樹(shù)說(shuō)：“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上，小花、小草說(shuō)：“春雨真甜真甜!”)

　　5、小樹(shù)、小花、小草為什么都喜歡春雨呢?(喝了雨水能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)大)

　　小結(jié)：小樹(shù)、小花、小草都喜歡春雨，因?yàn)樗鼈兒攘舜河昃蜁?huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。

　　二、操作嘗試

　　1、傷心的小花

　　1)美麗的春天到了，我們的花園里面也種了許多植物，是什么呀?(小花)花園里都開(kāi)了什么顏色的花朵?(紅、黃、藍(lán)……)。

　　小結(jié)：對(duì)呀，花園里開(kāi)了五顏六色的花!

　　2) 聽(tīng)!是誰(shuí)在哭呀?(是我，小花，嗚嗚~~)小花你為什么哭呀?(我口喝，沒(méi)水喝~~)它們沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣?(枯萎)那該怎么辦?(澆水、下雨)

　　2、示范給小花喝水

　　1)這時(shí)小花的哭聲被天上的烏云聽(tīng)見(jiàn)了，它飄了過(guò)來(lái)決定要幫助小花，我們用什么請(qǐng)烏云出來(lái)?(紙團(tuán)，教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏云”：蘸一蘸、按一按)烏云飄來(lái)了說(shuō)明天要~~~?(下雨了，烏云里藏著小雨滴)

　　2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團(tuán)烏云處，一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)下來(lái)，直到點(diǎn)到一朵花上)：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……，從上往下落下來(lái)，小雨滴們排隊(duì)啦!快快親親小花朵!

　　重點(diǎn)提示：自上而下地點(diǎn)雨滴，讓每朵花都喝到雨水。

　　3)誰(shuí)也來(lái)試一試，讓我們一起請(qǐng)小雨滴出來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)小雨滴)

　　三、繪畫表現(xiàn)

　　1、花園里還有許多花兒也想喝水，我們一起來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)吧!

　　要求：小雨滴藏在烏云里面，我們先用紙團(tuán)把烏云請(qǐng)出來(lái)哦，讓烏云飄過(guò)來(lái)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　l 從云團(tuán)到花朵，從上到下地用小點(diǎn)連起來(lái)。

　　l 讓每一朵花都喝到雨水。

　　l 引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。

　　3、將作品展示在“小花園中”。

　　1)花園里的花喝到了雨水長(zhǎng)得更加漂亮了，我們一起和它們跳舞吧!

　　我們幼兒園里還有許多小花，它們沒(méi)有喝水，我們一起去幫幫它們吧!

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)下雨天并不陌生，也喜歡雨水落在樹(shù)葉上發(fā)出“沙沙沙”的聲音，喜歡落在雨傘上發(fā)出“啪啪啪”的聲音，喜歡落在小河里發(fā)出“咚咚咚”的聲音……

　　可是這些都是孩子們對(duì)雨天的耳觀感受，視覺(jué)感受卻還是相對(duì)陌生的，因此我貼合主題展開(kāi)了此次活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)偏美術(shù)，讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

　　在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們?cè)诘谝徽n時(shí)親手繪畫好的花朵，我再加以修飾，孩子們對(duì)自己“栽種”的小花園興趣極濃，都很樂(lè)意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的經(jīng)驗(yàn)之上，此外，孩子們對(duì)棉簽棒的使用也是并不陌生的，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)便很自然地偏向了“自上而下”點(diǎn)畫這一繪畫方式上。但可能由于我在示范中，未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長(zhǎng)大，所以孩子們?cè)诘谌h(huán)節(jié)自己操作的時(shí)候出現(xiàn)了“一一對(duì)應(yīng)”的情形，使得整副畫面失去了我預(yù)想的效果，但在我后來(lái)的補(bǔ)救中，如“小花說(shuō)‘我還是很渴’”等語(yǔ)言幫助幼兒更好地完成了整副作品。

　　總的說(shuō)來(lái)，此次活動(dòng)幼兒的興趣還是很濃厚的，我也將在以后的美術(shù)活動(dòng)中更關(guān)注對(duì)幼兒示范畫的表現(xiàn)和言語(yǔ)上的輔助，幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。

2、小班教案《花兒愛(ài)喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。

　　2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示春天雨過(guò)天晴后，花園里花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景圖片。

　　教師提問(wèn):小朋友們看到了什么?(漂亮的花，花園，小花、小草)2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花是什么樣的?(漂亮，很多，很干凈)

　　大家說(shuō)的非常好，誰(shuí)能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因?yàn)椴畔逻^(guò)雨，把花洗的很干凈啊)

　　2、教師小結(jié)

　　小朋友們真棒，觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更漂亮哦。

　　二、出示教師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。

　　1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。

　　小朋友們還記得前段時(shí)間，老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長(zhǎng)得更漂亮呢?(想)

　　請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

　　指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　小結(jié)：小花們喝了充足的水，都長(zhǎng)得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得漂亮、帥氣呢。

　　2、評(píng)比幼兒作品。

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評(píng)選出優(yōu)秀作品，供幼兒相互分享交流。

　　3、展示作品。

　　把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

　　4、“開(kāi)火車”游戲結(jié)束。

　　小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長(zhǎng)了。那我們也“開(kāi)火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的呢?！皢鑶鑶?。。。?！遍_(kāi)火車嘍。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物的知識(shí)，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到，幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。

　　在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我通過(guò)帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對(duì)自己“栽種”的小花興趣濃厚，都很樂(lè)意去為小花澆水。但由于我在示范的過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水，所以出現(xiàn)了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后，我及時(shí)補(bǔ)救，通過(guò)語(yǔ)言“花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦”，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。

3、小班健康教案《我愛(ài)喝水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最容易解渴。

　　2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

　　4、懂得要及時(shí)補(bǔ)充水分。

　　5、初步了解水的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　　1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

　　2、通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

　　二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問(wèn)題。

　　三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

　　活動(dòng)反思：

　　我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)老師的，希望西祠能想出好的對(duì)策，避免這種情況發(fā)生。

4、小班教案《花兒愛(ài)喝水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道雨水能幫助植物生長(zhǎng)。

　　2、嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

　　3、感受色彩對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雨天的課件

　　2、花園背景

　　3、顏料盆、棉簽若干

　　4、幼兒第一課時(shí)畫好的作品

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察交流

　　1、(播放下雨的聲音)聽(tīng)!這是什么聲音?(下雨的聲音;教師回應(yīng)——春天到了，這是春雨的聲音。)

　　2、春雨都會(huì)落到哪里呢?(大樹(shù)上、屋頂上……)

　　3、(出示課件1)：看看春雨到底落到了哪里呢?(小朋友的雨傘上、大樹(shù)上、花草上)

　　4、(出示課件2、3)：春雨落到了大樹(shù)上，大樹(shù)說(shuō)：“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上，小花、小草說(shuō)：“春雨真甜真甜!”)

　　5、小樹(shù)、小花、小草為什么都喜歡春雨呢?(喝了雨水能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)大)

　　小結(jié)：小樹(shù)、小花、小草都喜歡春雨，因?yàn)樗鼈兒攘舜河昃蜁?huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。

　　二、操作嘗試

　　1、傷心的小花

　　1)美麗的春天到了，我們的花園里面也種了許多植物，是什么呀?(小花)花園里都開(kāi)了什么顏色的花朵?(紅、黃、藍(lán)……)。

　　小結(jié)：對(duì)呀，花園里開(kāi)了五顏六色的花!

　　2) 聽(tīng)!是誰(shuí)在哭呀?(是我，小花，嗚嗚~~)小花你為什么哭呀?(我口喝，沒(méi)水喝~~)它們沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣?(枯萎)那該怎么辦?(澆水、下雨)

　　2、示范給小花喝水

　　1)這時(shí)小花的哭聲被天上的烏云聽(tīng)見(jiàn)了，它飄了過(guò)來(lái)決定要幫助小花，我們用什么請(qǐng)烏云出來(lái)?(紙團(tuán)，教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏云”：蘸一蘸、按一按)烏云飄來(lái)了說(shuō)明天要~~~?(下雨了，烏云里藏著小雨滴)

　　2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團(tuán)烏云處，一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)下來(lái)，直到點(diǎn)到一朵花上)：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……，從上往下落下來(lái)，小雨滴們排隊(duì)啦!快快親親小花朵!

　　重點(diǎn)提示：自上而下地點(diǎn)雨滴，讓每朵花都喝到雨水。

　　3)誰(shuí)也來(lái)試一試，讓我們一起請(qǐng)小雨滴出來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)小雨滴)

　　三、繪畫表現(xiàn)

　　1、花園里還有許多花兒也想喝水，我們一起來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)吧!

　　要求：小雨滴藏在烏云里面，我們先用紙團(tuán)把烏云請(qǐng)出來(lái)哦，讓烏云飄過(guò)來(lái)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　l 從云團(tuán)到花朵，從上到下地用小點(diǎn)連起來(lái)。

　　l 讓每一朵花都喝到雨水。

　　l 引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。

　　3、將作品展示在“小花園中”。

　　1)花園里的花喝到了雨水長(zhǎng)得更加漂亮了，我們一起和它們跳舞吧!

　　我們幼兒園里還有許多小花，它們沒(méi)有喝水，我們一起去幫幫它們吧!

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)下雨天并不陌生，也喜歡雨水落在樹(shù)葉上發(fā)出“沙沙沙”的聲音，喜歡落在雨傘上發(fā)出“啪啪啪”的聲音，喜歡落在小河里發(fā)出“咚咚咚”的聲音……

　　可是這些都是孩子們對(duì)雨天的耳觀感受，視覺(jué)感受卻還是相對(duì)陌生的，因此我貼合主題展開(kāi)了此次活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)偏美術(shù)，讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

　　在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們?cè)诘谝徽n時(shí)親手繪畫好的花朵，我再加以修飾，孩子們對(duì)自己“栽種”的小花園興趣極濃，都很樂(lè)意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的經(jīng)驗(yàn)之上，此外，孩子們對(duì)棉簽棒的使用也是并不陌生的，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)便很自然地偏向了“自上而下”點(diǎn)畫這一繪畫方式上。但可能由于我在示范中，未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長(zhǎng)大，所以孩子們?cè)诘谌h(huán)節(jié)自己操作的時(shí)候出現(xiàn)了“一一對(duì)應(yīng)”的情形，使得整副畫面失去了我預(yù)想的效果，但在我后來(lái)的補(bǔ)救中，如“小花說(shuō)‘我還是很渴’”等語(yǔ)言幫助幼兒更好地完成了整副作品。

　　總的說(shuō)來(lái)，此次活動(dòng)幼兒的興趣還是很濃厚的，我也將在以后的美術(shù)活動(dòng)中更關(guān)注對(duì)幼兒示范畫的表現(xiàn)和言語(yǔ)上的輔助，幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。

5、小班美術(shù)教案《花兒愛(ài)喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。

　　2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示春天雨過(guò)天晴后，花園里花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景圖片。

　　教師提問(wèn):小朋友們看到了什么?(漂亮的花，花園，小花、小草)

　　2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花是什么樣的?(漂亮，很多，很干凈)

　　大家說(shuō)的非常好，誰(shuí)能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因?yàn)椴畔逻^(guò)雨，把花洗的很干凈啊)

　　3、教師小結(jié)

　　小朋友們真棒，觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更漂亮哦。

　　二、出示教師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。

　　1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。

　　小朋友們還記得前段時(shí)間，老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長(zhǎng)得更漂亮呢?(想)

　　請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

　　指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　小結(jié)：小花們喝了充足的水，都長(zhǎng)得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得漂亮、帥氣呢。

　　2、評(píng)比幼兒作品。

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評(píng)選出優(yōu)秀作品，供幼兒相互分享交流。

　　3、展示作品。

　　把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

　　4、“開(kāi)火車”游戲結(jié)束。

　　小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長(zhǎng)了。那我們也“開(kāi)火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的呢?！皢鑶鑶琛?。。?！遍_(kāi)火車嘍。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物的知識(shí)，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到，幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。

　　在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我通過(guò)帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對(duì)自己“栽種”的小花興趣濃厚，都很樂(lè)意去為小花澆水。但由于我在示范的過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水，所以出現(xiàn)了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后，我及時(shí)補(bǔ)救，通過(guò)語(yǔ)言“花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦”，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。

6、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《花兒愛(ài)喝水》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。

　　2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí)，激發(fā)觀察自然角的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角

　　(材料準(zhǔn)備) 自然角、PPT課件、噴壺

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察交流

　　·看課件，說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友

　　猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天，說(shuō)說(shuō)理由

　　還有哪些植物也喜歡“雨天”

　　小結(jié)：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花?？墒窍扇苏坪推渌参锊灰粯?，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點(diǎn)點(diǎn)水，仙人掌就能長(zhǎng)地很好。

　　二、制造雨天

　　提問(wèn)：

　　1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤?

　　2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

　　幼兒討論、想辦法

　　出示噴壺并小結(jié)：當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

　　三、什么時(shí)候喝水

　　提問(wèn)：

　　1、你每天什么時(shí)候要喝水?

　　2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?

　　3、水越多越好嗎?

　　小結(jié)：花兒不會(huì)說(shuō)話，所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土，泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說(shuō)明花兒不需要喝水。

　　四、延伸：

　　以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰(shuí)需要喝水了。

　　教學(xué)反思：

　　從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

7、小班教案《我愛(ài)喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最容易解渴。

　　2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、了解多喝水動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　　1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

　　2、通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

　　二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問(wèn)題。

　　三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

活動(dòng)反思：

　　我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)老師的，希望西祠能想出好的對(duì)策，避免這種情況發(fā)生。

8、幼兒園小班社會(huì)《花兒愛(ài)喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。

　　2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí)，激發(fā)觀察自然角的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角

　　(材料準(zhǔn)備) 自然角、PPT課件、噴壺

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察交流

　　·看課件，說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友

　　猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天，說(shuō)說(shuō)理由

　　還有哪些植物也喜歡“雨天”

　　小結(jié)：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點(diǎn)點(diǎn)水，仙人掌就能長(zhǎng)地很好。

　　二、制造雨天

　　提問(wèn)：

　　1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤?

　　2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

　　幼兒討論、想辦法

　　出示噴壺并小結(jié)：當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

　　三、什么時(shí)候喝水

　　提問(wèn)：

　　1、你每天什么時(shí)候要喝水?

　　2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?

　　3、水越多越好嗎?

　　小結(jié)：花兒不會(huì)說(shuō)話，所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土，泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說(shuō)明花兒不需要喝水。

　　四、延伸：

　　以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰(shuí)需要喝水了。

　　教學(xué)反思：

　　從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。