《小班數(shù)學游戲教案《分餅干》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學游戲教案《分餅干》反思
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述，教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。
3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。
反思：
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
2、小班數(shù)學教案《餅干店》含反思
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
活動過程：
一、情景導入認認給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)
三、引導幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃，看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)
四、品嘗活動
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
教學反思：
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。
3、小班數(shù)學教案《分餅干》含反思
活動目標
1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、 小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、 讓大一點的小朋友分餅干。
4、 發(fā)展目測力、判斷力。
5、 有興趣參加數(shù)學活動。
重點難點
1、 認識圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅干的形狀。
3、 找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備
1、 準備餅干食物。
2、 準備圓形和正方形的圖片。
活動過程
一、 課前做游戲：
手指游戲組織上課紀律。
二、 新授：
1、 創(chuàng)設情境：
嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、 引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果。
教學反思
1、讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
4、小班數(shù)學游戲教案《分餅干》含反思
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述，教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。
3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。
反思：
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
5、小班數(shù)學游戲教案《送餅干》含反思
活動背景：
本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
活動目標：
1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、活動場地。
2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。
3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。
4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。
活動過程：
1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。
(1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。
師：“小鴨子們醒來吧!”
幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”
(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。
早操內(nèi)容：
今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。
游戲內(nèi)容：
發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。
圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。
(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)
2、幼兒進行送餅干游戲
(1)、接到電話引起幼兒興趣。
教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀?”
(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。
(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。
?、倥c貓媽媽問好。
?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?，對三角形，正方形，圓形進行分類。
?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽?！?/p>
(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)
(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么形狀的餅干?！?/p>
(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。
分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”
(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。
3、結(jié)束部分：
教師用語參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
活動反思：
運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。
6、小班數(shù)學教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思
【活動目標】
1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)
2、能按形狀標記對圖形進行歸類。(難點)
3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。
2、分類盒3格、標記卡(形狀標記共三個)、磁鐵若干。
【活動過程】
一、開始部分
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”
二、基礎(chǔ)部分
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”
2、學習圖形命名，演示規(guī)則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?！?/p>
3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干)
4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”
5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里)
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>
7、介紹平行活動。
師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據(jù)標記放圖形?！?/p>
8、梳理規(guī)則。
師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>
10、觀察指導。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”
11、提示常規(guī)。
師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”
三、結(jié)束部分
整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?/p>
教學反思
1、讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
7、小班數(shù)學游戲活動教案《餅干商店》含反思
【活動目標】
1、復習對圓形、正方形、三角形的認識，初步學習根據(jù)形狀、顏色進行正確的配對和分類。
2、通過活動促進幼兒思維發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準備】
1、幼兒人手一只小籃子，內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。
2、貼有標記的餅干盤每組12只。
3、教具同上1，另準備黃色正方形標記牌一張，綠色三角形標記牌一張，小貓頭飾3~5只。
4、將幼兒按能力強弱分為紅花組、綠花組、黃花組。
5、平時吃小點心的時候引導幼兒觀察過各種形狀的餅干。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察自己的小籃子。
師：我們每個人都有一籃子餅干，我們一起來看看有些什么樣的餅干。
請幼兒用語言來描述一下自己的餅干，注意對顏色和形狀的表述。
2、集體活動：分餅干。
(1)按顏色分。教師拿起一片餅干，讓幼兒說說應該放在哪個盤子里?為什么?然后幼兒往每個盤子里送一片餅干。
(教師巡回觀察指導，個別糾正。)
(2)按形狀分。收起分過的餅干盤，出現(xiàn)有形狀標記的餅干盤。請幼兒將剩下的餅干按標記都分掉，請一幼兒到前面同時分。分好后檢查一下是否分對，分錯的重新分。
3、游戲活動：買餅干。
(1)進入游戲情境：小貓開了一個餅干商店，(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)正要進貨，我們幫它把餅干送過去好嗎?
(教師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好，作為商店。)
(2)請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營業(yè)員：小貓餅干商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅干!
?、冱S花組：出示黃色正方形標記牌，請黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確，錯誤的重買。
?、诰G花組：將綠色三角形標記牌出示兩秒鐘后藏起來，讓綠花組的幼兒去買。買好后請兩位能力強的幼兒去檢查。
?、奂t花組：請幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干，買完后互相檢查，并說一說自己買的是什么樣的餅干。
4、結(jié)束活動。
請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。
延伸活動：
將活動材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學角游戲，使幼兒的相關(guān)知識獲得練習和鞏固，同時鼓勵能力強的幼兒主動去幫助能力弱的幼兒。
活動反思：
根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
8、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小熊分餅干》含反思
一、活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅干 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干。”"教.案來自：快思教案網(wǎng)"并讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅干哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。
活動反思：
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
9、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《分餅干》含反思
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是"紅紅餅干廠"，那邊是"綠綠餅干廠"，戴綠袖套的工人到"綠綠餅干廠"那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?"來;自.屈;老師;教.案;根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。
3、(電話鈴響)師："喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!"師生推車出活動室。
活動反思：
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
10、小班數(shù)學教案《形狀餅干》含反思
活動目標：
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！薄?源快思老師教.案網(wǎng)，小雞說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲啞⑿∝?、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ?/p>
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
8、活動結(jié)束：帶著小動物到草地上去玩。
活動反思：
讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
11、小班數(shù)學游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思
活動背景：
本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
活動目標：
1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1、活動場地。
2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。
3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。
4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。
活動過程：
1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。
(1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。
師：“小鴨子們醒來吧!”
幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”
(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。
早操內(nèi)容：
今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。
游戲內(nèi)容：
發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。
圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。
(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)
2、幼兒進行送餅干游戲
(1)、接到電話引起幼兒興趣。
教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀?”
(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。
(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。
①與貓媽媽問好。
②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。
③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽。”
(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)
(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么形狀的餅干?！?/p>
(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。
分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”
(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。
3、結(jié)束部分：
教師用語參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
活動反思：
運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。