《小班語言教案《含羞草》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《含羞草》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極表達(dá)對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。
2、觀察含羞草的特征。
3、培養(yǎng)耐心，學(xué)習(xí)等待。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書、掛圖、磁帶。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
目標(biāo)1、3
【活動(dòng)過程】
1、播放兒歌磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》，并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演
(1)路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動(dòng)。
(2)隨風(fēng)輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。
(3)摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。
(4)它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉(zhuǎn)圈。
2、和幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。
師：
(1)看過含羞草嗎?含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎?
(2)含羞草的葉子長得什么樣子?像什么東西?
(3)含羞草會(huì)開花嗎?它的花是什么顏色呢?
(4)含羞草的花是什么形狀?你覺得它像什么?
(5)會(huì)有昆蟲來拜訪含羞草嗎?你覺得它像什么?
3、取出事先準(zhǔn)備的含羞草植株，讓幼兒仔細(xì)觀察含羞草，和書上的一樣嗎?在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會(huì)怎么樣呢?(葉子會(huì)立刻合起來，枝干也會(huì)垂下來。)
4、教師取出秒表，計(jì)量含羞草回復(fù)原樣需要多長時(shí)間。
(1)請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計(jì)時(shí)。
(2)請幼兒一起從1開始數(shù)，看看需要數(shù)到幾，含羞草的葉子才會(huì)再張開，枝干才又挺起來。
(3)記得提醒幼兒，在計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)的過程中，不要再碰到含羞草。
5、活動(dòng)完成后，請幼兒分享活動(dòng)的心得。
(1)你最喜歡含羞草的那個(gè)部位?為什么?
(2)當(dāng)碰到含羞草，含羞草葉子合上時(shí)，有什么感覺?
(3)在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺?
(4)你知道它為什么叫含羞草了嗎?
活動(dòng)評價(jià)：
1、能積極表達(dá)觀察感受，邊說兒歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。
2、至少能說出含羞草的兩種特征。
3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、小班教案《狗尾巴草》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)的重點(diǎn)是：探索狗尾巴草多種玩法。難點(diǎn)是：把狗尾巴草當(dāng)作畫工具，愿意和同伴一起在“大舞臺”上選擇顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的“舞臺”(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒散步時(shí)見過狗尾巴草。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
設(shè)計(jì)思路：
小班的幼兒活潑好動(dòng)，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會(huì)很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動(dòng)研究》，因此，我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿始終。
教學(xué)過程：
(一)認(rèn)識狗尾巴草
1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)
2、誰來說說它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。)
3、狗尾巴草長在哪里呢?(待幼兒講述后，觀看課件)
4、師小結(jié)：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀?
(興趣是最好的老師，在活動(dòng)一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，能夠引起幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。為引出下一個(gè)環(huán)節(jié)“玩狗尾巴草”作了鋪墊。)
(二)玩一玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么?怎么玩?快來試一試!(幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時(shí)，就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)
2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看，現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來跳一跳。
(游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調(diào)動(dòng)了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂。同時(shí)又為下一個(gè)環(huán)節(jié)“染色、作畫”作了鋪墊。)
(三)幼兒作畫
1、演示
師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了!看，它要穿衣服了(示范染色)，穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了，跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了，休息一下，看!舞臺上留下了一幅美麗的……(畫)。
(教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng)，并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)“幼兒作畫”打好基礎(chǔ)。)
2、幼兒操作
師：看，后面有個(gè)大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要
(此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難重點(diǎn)，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中，幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。)
(四)欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)
師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什么?
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗(yàn)交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動(dòng)交流評價(jià)，可讓幼兒在自我表達(dá)中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴(kuò)展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進(jìn)一步了解幼兒，開展有針對性的活動(dòng)。評價(jià)是美術(shù)活動(dòng)不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發(fā)?；顒?dòng)在自我展示，體驗(yàn)樂趣與成功中落幕。)
活動(dòng)反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性，
4、實(shí)物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
3、小班語言教案《含羞草》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極表達(dá)對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。
2、觀察含羞草的特征。
3、培養(yǎng)耐心，學(xué)習(xí)等待。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書、掛圖、磁帶。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
目標(biāo)1、3
【活動(dòng)過程】
1、播放兒歌磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》，并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演
(1)路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動(dòng)。
(2)隨風(fēng)輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。
(3)摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。
(4)它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉(zhuǎn)圈。
2、和幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。
師：
(1)看過含羞草嗎?含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎?
(2)含羞草的葉子長得什么樣子?像什么東西?
(3)含羞草會(huì)開花嗎?它的花是什么顏色呢?
(4)含羞草的花是什么形狀?你覺得它像什么?
(5)會(huì)有昆蟲來拜訪含羞草嗎?你覺得它像什么?
3、取出事先準(zhǔn)備的含羞草植株，讓幼兒仔細(xì)觀察含羞草，和書上的一樣嗎?在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會(huì)怎么樣呢?(葉子會(huì)立刻合起來，枝干也會(huì)垂下來。)
4、教師取出秒表，計(jì)量含羞草回復(fù)原樣需要多長時(shí)間。
(1)請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計(jì)時(shí)。
(2)請幼兒一起從1開始數(shù)，看看需要數(shù)到幾，含羞草的葉子才會(huì)再張開，枝干才又挺起來。
(3)記得提醒幼兒，在計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)的過程中，不要再碰到含羞草。
5、活動(dòng)完成后，請幼兒分享活動(dòng)的心得。
(1)你最喜歡含羞草的那個(gè)部位?為什么?
(2)當(dāng)碰到含羞草，含羞草葉子合上時(shí)，有什么感覺?
(3)在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺?
(4)你知道它為什么叫含羞草了嗎?
活動(dòng)評價(jià)：
1、能積極表達(dá)觀察感受，邊說兒歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。
2、至少能說出含羞草的兩種特征。
3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4、小班教案《小白兔吃草》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。
2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3.在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。
活動(dòng)過程
一. 開始環(huán)節(jié)：
出示畫好的小兔，提示要添畫小草。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
二. 基本環(huán)節(jié)：
(1)老師示范添畫小草，講清要求。
教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來回晃動(dòng)。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。
四、延伸活動(dòng)：
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
教學(xué)反思
在整個(gè)過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。
在整個(gè)備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來組織教學(xué)。
本節(jié)課后，覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。
如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過程井然有序。
5、小班游戲教案《小鵝吃草》含反思
游戲名稱：
戶外游戲——小鵝吃草
游戲目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難、活潑開朗的性格。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
1、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時(shí)，寬度不
少于25厘米)
2、在斜坡一端畫上小草。
游戲玩法：
幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河”邊做模仿動(dòng)作：小鵝走，小鵝叫，小鵝游水，小鵝理毛，小鵝轉(zhuǎn)圈，小鵝捉魚等。
分配角色，幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的?！谤Z媽媽”：“小鵝，小鵝叫哦哦，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡?！边吥顑焊柽吺痉秳?dòng)作。
“鵝媽媽”：“孩子們，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動(dòng)作?！谤Z媽媽”：“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃。
活動(dòng)建議：
1、架起的木板要牢固，下坡時(shí)防止幼兒碰撞。
2、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。
活動(dòng)延伸：
此游戲可在戶外體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長心疼，其實(shí)，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友，家長可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、小班教案《誰最羞》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
4.理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
教學(xué)過程：
(一)開始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩歌內(nèi)容。
出示圖片小雞：“看，誰來了?”幼兒回答：小雞。“ 小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞：游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來，還可以怎么來?”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱，真難為情!”學(xué)習(xí)詞：羞?！〈?，它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。
?、?、了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
?、?、教師朗誦詩歌，注意節(jié)奏要明快。
?、邸W(xué)念詩歌。
a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟 悉后加快節(jié)奏。
b.師生對念，老師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做 動(dòng)作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)。“小雞、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，我們小朋友呢?”(也會(huì)自己走，不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn)
，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。
《誰最羞》反思:
一、從孩子們的年齡特點(diǎn)和語言表達(dá)能力來說，孩子們普遍對兒歌非常感興趣，且兒歌簡單易懂，利用了小朋友們熟悉的小動(dòng)物形象，讓孩子們懂得長大了，要自己的事情自己做，不要媽媽抱。
二、從幼兒的情感來說，由于小班的孩子剛離開家庭，他們對父母的依賴還特別強(qiáng)，在孩子來離園時(shí)個(gè)別孩子還要大人抱。這節(jié)活動(dòng)是讓他們知道我已經(jīng)長大了，不要再讓大人抱了，學(xué)習(xí)自己走路。
對于整節(jié)活動(dòng)，我始終將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受自己做事情的快樂，模仿小雞、小鴨、小兔的走、游和跳的動(dòng)作。孩子們的興趣都很高。我利用圖片和場景布置，使整個(gè)活動(dòng)更加的具有趣味性。整個(gè)活動(dòng)氣氛也比較活躍。
孩子們每個(gè)人都能主動(dòng)地來表現(xiàn)，大膽地來說，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系，在這整個(gè)過程中，孩子們不僅語言表達(dá)能力得到了提高，而且大肌肉也得到了發(fā)展。
8、小班語言教案《誰最羞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
4、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(一張)，歌曲《乖孩子》。
活動(dòng)過程
1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號，初步了解詩歌內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖，猜測詩歌的第二句、第三句的內(nèi)容，并嘗試用自己的語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)詩歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
(3)小結(jié)幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。
6、歌表演《乖孩子》，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣，通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過本次活動(dòng)，希望自己能對本次活動(dòng)開展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。
9、小班科學(xué)教案《神奇的草墊子》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣：
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：
今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片：
提問：
(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長在水里的，所以它才叫水稻)
(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)
(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊：
(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩。看誰玩的方法多。
(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識水稻，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。
從整體教學(xué)效果來看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。
10、小班語言活動(dòng)教案《誰最羞》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片。
教學(xué)過程：
(一)開始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩歌內(nèi)容。
出示圖片小雞：“看，誰來了?”幼兒回答：小雞?！靶‰u跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞：游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來，還可以怎么來?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱，真難為情!”學(xué)習(xí)詞：羞。‘小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。
?、?了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
② 教師朗誦詩歌，注意節(jié)奏要明快。
?、?學(xué)念詩歌。
a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟 悉后加快節(jié)奏。
b.師生對念，老師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做 動(dòng)作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，我們小朋友呢?”(也會(huì)自己走，不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。
教學(xué)反思：
孩子們每個(gè)人都能主動(dòng)地來表現(xiàn)，大膽地來說，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系，在這整個(gè)過程中，孩子們不僅語言表達(dá)能力得到了提高，而且大肌肉也得到了發(fā)展。
11、小班語言教案與反思詳案《拔蘿卜》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂
小班語言教案與反思詳案《拔蘿卜》
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽?
(二)展開部分
(1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?
(教師請個(gè)別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
(三)結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
(四)活動(dòng)延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
12、小班主題說課教案《狗尾巴草》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo)：
1、能于同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力，初步的合作能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識過狗尾巴草
說教法、學(xué)法
(一)教法
1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
2、活動(dòng)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。(.教案出自：快思.教案網(wǎng).)如：在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。
3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動(dòng)、音樂跳舞的活動(dòng)中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達(dá)，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
(二)學(xué)法
活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
說教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
魔術(shù)變變變
教師：我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么?
因?yàn)槭切“鄤傞_學(xué)不久，有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在“親一親”
中，運(yùn)用啟發(fā)式的語言提問，(.教案出自：快思.教案網(wǎng).)讓幼兒對狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識。
3、染色、作畫
演示
教師：我先來幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng)，并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
幼兒活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
4、結(jié)束部分
教師：我們來為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽音樂，教師和幼兒自由的舞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。
【活動(dòng)延伸】
帶領(lǐng)幼兒在日?；顒?dòng)中采集狗尾巴草，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。
活動(dòng)反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性，
4、實(shí)物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
13、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。