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        小班體育教案《好玩的紗巾》反思

        《小班體育教案《好玩的紗巾》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育教案《好玩的紗巾》反思

        1、小班體育教案《好玩的紗巾》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。

          2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.樂(lè)意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。

          2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。

          3.音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)感知紗巾的顏色

          1.抽紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          在輕松歡快的音樂(lè)聲中,孩子們一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。

          “小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾,教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。

          (評(píng):在美妙的音樂(lè)聲中,讓孩子們做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開(kāi)游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?!吧衩丶埡小迸c“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)

          2.找朋友。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          “和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的紗巾是什么顏色的?!闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。

          “請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?!弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄稹?/p>

          (評(píng):“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類(lèi)也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類(lèi)成功的快樂(lè),又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)

          3.頂紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          (1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:

          綠色的天空,(雙手從胸前打開(kāi)上舉)

          綠色的草地,(下蹲)

          綠色的老師,(雙手抱胸)

          綠色的小朋友,(雙手打開(kāi))

          這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)

          到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

          當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)

          綠色的世界忽然不見(jiàn)了。

          (2)“小朋友,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩(shī)歌?!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1~2遍)

          (評(píng):小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中,獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)

          (二)探索紗巾的玩法

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩。”幼兒自由探索。

          2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周?chē)變耗7戮毩?xí)。

          3.提醒幼兒注意安全。

          (評(píng):只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此,本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)

          (三)練習(xí)拋接紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上?!皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她?、蛇,變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀,玩得真高興。”小結(jié)幼兒的玩法。

          2.拋接紗巾。

         ?、偃嗉喗??!凹喗磉€可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。

          ②拋接紗巾?!靶〖喗硌?,揉成球呀,拋呀,接呀,看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。

          (重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

         ?、刍ハ鄴伣蛹喗?。“找一個(gè)好朋友,你拋給我,我拋給你?!币龑?dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開(kāi)展活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)?!靶闹胁刂繕?biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)

          (四)聽(tīng)音樂(lè),舞紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上,請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。

          2.教師講解游戲玩法:音樂(lè)響起,開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾,(注意在身體不同部位舞動(dòng),用不同的舞動(dòng)動(dòng)作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動(dòng)作形式豐富多彩。)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“?!钡穆曇魰r(shí),停止走動(dòng),立即拋接紗巾。

          聽(tīng)音樂(lè),游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3.幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié),音樂(lè)元素的融入,緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞,幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動(dòng)的有效性。)

          (五)放松游戲:大雨小雨

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.圍紗巾。

          “寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲茫M(jìn)行安全教育。

          2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。

          創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”,將大紗巾蒙起、拉開(kāi),感受游戲的快樂(lè)。

          3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

          評(píng):從小紗巾過(guò)渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知。“大雨小雨”的游戲,也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下,通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng),達(dá)到了放松的目的。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        2、小班教案《好玩的紗巾》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。

          2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.樂(lè)意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。

          2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。

          3.音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)感知紗巾的顏色

          1.抽紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          在輕松歡快的音樂(lè)聲中,孩子們一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。

          “小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾,教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。

          (評(píng):在美妙的音樂(lè)聲中,讓孩子們做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開(kāi)游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?!吧衩丶埡小迸c“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)

          2.找朋友。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          “和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的紗巾是什么顏色的?!闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。

          “請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?!弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。

          (評(píng):“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類(lèi)也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類(lèi)成功的快樂(lè),又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)

          3.頂紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          (1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:

          綠色的天空,(雙手從胸前打開(kāi)上舉)

          綠色的草地,(下蹲)

          綠色的老師,(雙手抱胸)

          綠色的小朋友,(雙手打開(kāi))

          這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)

          到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

          當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)

          綠色的世界忽然不見(jiàn)了。

          (2)“小朋友,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩(shī)歌?!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1~2遍)

          (評(píng):小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中,獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)

          (二)探索紗巾的玩法

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩?!庇變鹤杂商剿?。

          2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周?chē)變耗7戮毩?xí)。

          3.提醒幼兒注意安全。

          (評(píng):只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此,本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)

          (三)練習(xí)拋接紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上。“剛才我們把紗巾變成了龍、蛇,變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀,玩得真高興?!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。

          2.拋接紗巾。

         ?、偃嗉喗怼!凹喗磉€可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。

         ?、趻伣蛹喗怼!靶〖喗硌剑喑汕蜓?,拋呀,接呀,看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。

          (重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

         ?、刍ハ鄴伣蛹喗??!罢乙粋€(gè)好朋友,你拋給我,我拋給你?!币龑?dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開(kāi)展活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)。“心中藏著目標(biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)

          (四)聽(tīng)音樂(lè),舞紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上,請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。

          2.教師講解游戲玩法:音樂(lè)響起,開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾,(注意在身體不同部位舞動(dòng),用不同的舞動(dòng)動(dòng)作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動(dòng)作形式豐富多彩。)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“?!钡穆曇魰r(shí),停止走動(dòng),立即拋接紗巾。

          聽(tīng)音樂(lè),游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3.幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié),音樂(lè)元素的融入,緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動(dòng)的有效性。)

          (五)放松游戲:大雨小雨

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.圍紗巾。

          “寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲?,進(jìn)行安全教育。

          2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。

          創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”,將大紗巾蒙起、拉開(kāi),感受游戲的快樂(lè)。

          3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

          評(píng):從小紗巾過(guò)渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知?!按笥晷∮辍钡挠螒?,也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下,通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng),達(dá)到了放松的目的。

        活動(dòng)反思:

          孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

        3、小班體育優(yōu)質(zhì)教案《好玩的球》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)拍球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

          3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

          4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

          5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

          春天天氣真好, (雙手高高舉起,左右搖擺。)

          花兒都開(kāi)了, (兩手張開(kāi)放在下巴下,像兩片小葉子。)

          楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰, (做彎腰動(dòng)作。)

          蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

          小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳。)

          (二)導(dǎo)入

          1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          大皮球

          媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,上面畫(huà)個(gè)小猴,我來(lái)拍拍皮球,小猴翻個(gè)跟斗。

          請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

          (三)教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球

          1.追球。

          兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

          2.反彈球。

          兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

          3. 滾球過(guò)門(mén)。

          兩人一球,一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén),另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球,進(jìn)球?yàn)閯?,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

          4.我來(lái)拍,你來(lái)接。

          兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住。”將球再拋給甲。

        【活動(dòng)延伸】

          幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        4、小班體育教案《好玩的布?jí)|》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

          2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

          3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種布?jí)|若干。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

          2、教師出示布?jí)|,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如:扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。

          (二)基本部分

          (1)教師接到小猴的來(lái)電,邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題:小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?請(qǐng)幼兒想辦法得出答案:開(kāi)汽車(chē)去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)游戲,提醒幼兒“開(kāi)車(chē)”時(shí)不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

          (2)汽車(chē)開(kāi)到大河邊沒(méi)法過(guò)河,教師再次提問(wèn):如何過(guò)河去小猴家?得出答案:劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng),練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。

          (3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過(guò)后快快劃。

          (4)變換方向劃船:期間分別劃過(guò)小魚(yú)家、小青蛙家、小烏龜家等。

          (5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:幼兒一個(gè)跟著一個(gè),連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。

          (三)結(jié)束部分

          (1)教師帶幼兒做放松活動(dòng):在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息,分享美味可口的食物。

          (2)下雨了,用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。

        教學(xué)反思:

          在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        5、小班體育教案《好玩的竹梯》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解竹梯的不同玩法。

          2、愿意利用竹梯鍛煉身體,體驗(yàn)玩竹梯的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、實(shí)物激趣。

          1、出示竹梯,向幼兒介紹其名稱(chēng)。

          2、通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)竹梯的用途。

          二、探索玩法。

          1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法,教師給予指導(dǎo)和幫助。

          如:把竹梯平放或者架高,在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子:把竹梯一邊架高,練習(xí)爬坡。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹各自探索出來(lái)的玩法。

          3、通過(guò)示范,向幼兒介紹每一種玩法的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng),集體練習(xí)。

          三、游戲鞏固。

          1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲,引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

          2、介紹游戲玩法及規(guī)則;幼兒扮演小白兔,跳過(guò)田野(從平放的格子上跳過(guò)),走過(guò)小橋(從架高10—15厘米的竹梯間隔的橫杠上走過(guò)),爬上山坡(從一邊架高15—20厘米的竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)),到達(dá)蘿卜園里把一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。

          3、幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒勇敢的通過(guò)各種障礙,指導(dǎo)幼兒通過(guò)側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡。

          四、交流分享。

          1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。

          2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

          通過(guò)大帶小的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。

        反思

          在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚(yú)貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間,從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

          在活動(dòng)中,我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

        6、小班體育游戲教案反思《好玩的報(bào)紙》

          設(shè)計(jì)意圖:

          記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集、利用廢舊制作的物品。

          2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

          二、嘗試活動(dòng)

          1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

          2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

          3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

          三、幼兒展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

          四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

          兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

          教師總結(jié):表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

          五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

          師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”

          教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。

          注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

          六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

          在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

          七、放松活動(dòng)。

          教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?,F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!

          課后反思:

          本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

          活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

          由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

          興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

        7、小班優(yōu)秀體育教案《好玩的紗巾》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。

          2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.樂(lè)意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。

          2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。

          3.音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)感知紗巾的顏色

          1.抽紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          在輕松歡快的音樂(lè)聲中,孩子們一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。

          “小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾,教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。

          (評(píng):在美妙的音樂(lè)聲中,讓孩子們做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開(kāi)游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣。“神秘紙盒”與“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)

          2.找朋友。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          “和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的紗巾是什么顏色的?!闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。

          “請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。”讓紗巾顏色相同的幼兒站在一起。

          (評(píng):“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類(lèi)也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類(lèi)成功的快樂(lè),又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)

          3.頂紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          (1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:

          綠色的天空,(雙手從胸前打開(kāi)上舉)

          綠色的草地,(下蹲)

          綠色的老師,(雙手抱胸)

          綠色的小朋友,(雙手打開(kāi))

          這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)

          到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

          當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)

          綠色的世界忽然不見(jiàn)了。

          (2)“小朋友,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩(shī)歌?!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1~2遍)

          (評(píng):小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中,獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)

          (二)探索紗巾的玩法

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩?!庇變鹤杂商剿?。

          2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周?chē)變耗7戮毩?xí)。

          3.提醒幼兒注意安全。

          (評(píng):只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此,本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)

          (三)練習(xí)拋接紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上?!皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她垺⑸?,變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀,玩得真高興。”小結(jié)幼兒的玩法。

          2.拋接紗巾。

         ?、偃嗉喗??!凹喗磉€可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。

          ②拋接紗巾。“小紗巾呀,揉成球呀,拋呀,接呀,看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。

          (重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

         ?、刍ハ鄴伣蛹喗怼!罢乙粋€(gè)好朋友,你拋給我,我拋給你。”引導(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開(kāi)展活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)?!靶闹胁刂繕?biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)

          (四)聽(tīng)音樂(lè),舞紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上,請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。

          2.教師講解游戲玩法:音樂(lè)響起,開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾,(注意在身體不同部位舞動(dòng),用不同的舞動(dòng)動(dòng)作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動(dòng)作形式豐富多彩。)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“?!钡穆曇魰r(shí),停止走動(dòng),立即拋接紗巾。

          聽(tīng)音樂(lè),游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3.幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié),音樂(lè)元素的融入,緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞,幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動(dòng)的有效性。)

          (五)放松游戲:大雨小雨

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.圍紗巾。

          “寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲?,進(jìn)行安全教育。

          2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。

          創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”,將大紗巾蒙起、拉開(kāi),感受游戲的快樂(lè)。

          3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

          評(píng):從小紗巾過(guò)渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知?!按笥晷∮辍钡挠螒?,也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下,通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng),達(dá)到了放松的目的。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        8、小班體育教案《好玩的滑板》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣,滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一,在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí),我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑,幼兒參與性很強(qiáng),戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。

          在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段,學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

          2.樂(lè)意大膽的參與活動(dòng)。

          3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          幼兒園小班體育教案《好玩的滑板》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。

          2.幼兒每人一個(gè)滑板,平衡木二個(gè),大球一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng):

          1.幼兒有序地進(jìn)場(chǎng),坐在滑板上。

          2.“小蝌蚪”模仿操。

          3.“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

          二、游戲活動(dòng):

          1.“小青蛙”找食物,學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

          2.小青蛙搶皮球,比一比誰(shuí)滑得快。

          3.小青蛙鉆橋洞。

          4.小青蛙找食物,學(xué)游泳。

          三、結(jié)束活動(dòng):

          1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲:找乖乖。

          活動(dòng)反思:

          這次游戲叫“快樂(lè)玩滑板”,聽(tīng)到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來(lái)的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊(duì),站好,聽(tīng)我說(shuō)話,這個(gè)過(guò)程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒(méi)有老師的幫助,估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來(lái)回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺,紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲的順利開(kāi)展。

          這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒(méi)有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范。解說(shuō)也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí),沒(méi)有講準(zhǔn)確,應(yīng)該說(shuō)是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來(lái),可以減少摩擦滑的更快,若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的,將游戲玩法說(shuō)的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說(shuō)方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)過(guò)失,盡快進(jìn)步起來(lái)。

          不僅如此,我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語(yǔ)要精確,多用兒童化的語(yǔ)言,注意說(shuō)話的詞語(yǔ)把握,盡力做到一個(gè)老師的樣子。

          在帶游戲活動(dòng)時(shí),要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲,我要教他們玩這個(gè)新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善,游戲解說(shuō)也會(huì)更加精細(xì),減少一些錯(cuò)漏失誤。

          一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。

        9、小班體育公開(kāi)課教案《好玩的紗巾》含反思

          秋冬、入春季節(jié),為了保暖防風(fēng),孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來(lái)幼兒園。紗巾色彩鮮艷,質(zhì)地柔軟,圖案漂亮,深受孩子們喜愛(ài),也成了我們戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料,一方面是遵循孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),一方面是想借助紗巾改變現(xiàn)在戶外游戲中"下肢動(dòng)作發(fā)展多于上肢動(dòng)作發(fā)展"的現(xiàn)狀。本次活動(dòng),將紗巾的玩法與語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合,以游戲情境貫穿始終,其難易程度適合小班,能有效地引領(lǐng)孩子快樂(lè)地參與游戲,在多元化的戶外活動(dòng)中提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。

          2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.樂(lè)意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。

          2."神秘紙盒":事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用"粘刺"一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。

          3.音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知紗巾的顏色

          1.抽紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          在輕松歡快的音樂(lè)聲中,孩子們一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示"神秘紙盒"。

          "小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?"教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,"這是什么?它是什么顏色的?"請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾,教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。

          (評(píng):在美妙的音樂(lè)聲中,讓孩子們做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開(kāi)游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣。"神秘紙盒"與"長(zhǎng)紗巾"的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上"粘刺",一公一母,注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)

          2.找朋友。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          "和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的紗巾是什么顏色的。"說(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。

          "請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。"讓紗巾顏色相同的幼兒站在一起。

          (評(píng):"找朋友"是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的"最近發(fā)展區(qū)",追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求--"找紗巾顏色相同的小朋友做朋友"。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類(lèi)也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類(lèi)成功的快樂(lè),又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)"心中沒(méi)規(guī)則"的亂跑。)

          3.頂紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

         ?、?紗巾真漂亮呀!"教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:

          綠色的天空,(雙手從胸前打開(kāi)上舉)綠色的草地,(下蹲)綠色的老師,(雙手抱胸)綠色的小朋友,(雙手打開(kāi))這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)綠色的世界忽然不見(jiàn)了。

         ?、?小朋友,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩(shī)歌。"帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1~2遍)(評(píng):小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)"支架",簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在"頂紗巾""說(shuō)兒歌"的過(guò)程中,獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是--根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的"引"在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)

          二、探索紗巾的玩法玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1."小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩。"幼兒自由探索。

          2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周?chē)變耗7戮毩?xí)。

          3.提醒幼兒注意安全。

          (評(píng):只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。(教案出自:快思教案網(wǎng))因此,本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索--個(gè)別示范--集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)

          三、練習(xí)拋接紗巾玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上。"剛才我們把紗巾變成了龍、蛇,變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀,玩得真高興。"小結(jié)幼兒的玩法。

          2.拋接紗巾。

         ?、偃嗉喗怼?紗巾還可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?"教師將紗巾揉成球。

         ?、趻伣蛹喗怼?小紗巾呀,揉成球呀,拋呀,接呀,看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!"教師示范拋接紗巾。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        10、體育活動(dòng)《好玩的板凳》小班教案反思

          小班體育《好玩的板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)

          ▲選材緣由:

          隨著社會(huì)的發(fā)展,電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn),民間游戲已淡出我們的視野,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣,活動(dòng)開(kāi)展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制,幼兒在游戲中情緒較為明快,能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问??!?《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究,本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料,雖然是人們生活中常用的工具,但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇,自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):可以從板凳下面鉆過(guò)去,從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去,將板凳側(cè)放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法,將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合,滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境:教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”,和“大老虎”玩躲藏游戲,將師幼角色游戲貫穿始終,更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1.能與同伴相互合作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

          2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

          3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

          4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

          5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          ▲活動(dòng)重點(diǎn):

          理解游戲玩法,能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

          ▲活動(dòng)難點(diǎn):

          積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          △經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

          △物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

          小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

          游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;

          自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》

          幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

          身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

          ▲教學(xué)方法:情境激趣法 談話討論法 演示法 游戲教學(xué)法

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ■一、開(kāi)始部分:

          (一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng)):“貓媽媽”聽(tīng)鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形,根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

          (二)圓上熱身操:《小貓模仿操》。

          ■二、基本部分:

          (一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入:

          游戲玩法:音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng),“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面,大老虎離開(kāi),從板凳下面出來(lái)游戲。

          (二)探索活動(dòng):板凳的多種玩法。

          1、討論與交流:圍繞板凳進(jìn)行討論。

          支架語(yǔ):這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng),你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!

          2、體驗(yàn)與分享:師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

          支架語(yǔ):你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

          3、示范與嘗試:教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

          教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

          4、總結(jié)與提升:

          教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法,教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

          支架語(yǔ):可以試試別人的玩法,也可以合作一起玩。

          你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

          (三)小組合作游戲:

          第一組:兩條板凳縱向側(cè)放倒,利用板凳腿做縱跳練習(xí);

          第二組:三條板凳縱向連接,幼兒接力從板凳上面通過(guò);

          第三組:三條板凳縱向一字分散擺放,幼兒魚(yú)貫繞障礙跑。

          ■三、結(jié)束部分:

          (一)總結(jié)與放松:

          支架語(yǔ):小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng),大老虎來(lái)了不慌張,能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高,順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

          (二) 整理與記錄:

          1.取出隔汗巾并擦汗。

          2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄,測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

          ▲活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng):將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法,如:放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

          家園共育:倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鍛煉體能。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

        11、小班體育活動(dòng)《好玩的布?jí)|》教案反思

          小班體育《好玩的布?jí)|》教學(xué)設(shè)計(jì)

          ▲設(shè)計(jì)思路:

          布?jí)|是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品,柔軟輕巧,顏色鮮艷,形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛(ài),在本活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法,發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作,發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。

          2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種形狀的布?jí)|若干。

          2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤(pán)。

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ■1、熱身運(yùn)動(dòng),(聽(tīng)音樂(lè),做運(yùn)動(dòng))

          在歡快的音樂(lè)聲中,幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng),使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。

          ■2、嘗試用布?jí)|一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作。

          (1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。

          (2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。

          幼兒自由操作玩布?jí)|,教師巡回指導(dǎo),利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

          (3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的玩法,大家一起模仿玩布?jí)|。

          引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開(kāi)火車(chē)游戲。

          頭頂布?jí)|走,保持平衡。

          將圓布?jí)|在地面滾一滾。

          拋接布?jí)|。

          夾在腿中跳一跳。

          ■3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。

          幼兒集體游戲。

          ■4、放松活動(dòng)

          圓形大墊子游戲

          教學(xué)反思:

          在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        12、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思

          本次活動(dòng)利用圈圈,發(fā)展幼兒走跑跳基本動(dòng)作,通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動(dòng)作,在活動(dòng)中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。

          2. 喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。

          3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。

          4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5. 培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          6.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。

          教學(xué)難點(diǎn):能自己想出跟別人不一樣的玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

          小球若干

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:(熱身)

          小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體,請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。

          二:基本部分(游戲)

          1、自由玩圈

         ?、賻煟好總€(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

         ?、谛∨笥炎杂赏嫒?。(師觀察小朋友活動(dòng),并和小朋友交流)

          ③師請(qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

         ?、苷?qǐng)小朋友再次玩圈,玩自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。

          2、游戲:小球鉆圈

          把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí),瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

          3、游戲:“過(guò)小河”

          把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。

          三、結(jié)束部分:

          游戲:開(kāi)火車(chē)

          師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來(lái)玩兒開(kāi)火車(chē)吧(把幼兒分成兩個(gè)組,一組跟老師,另一組跟阿姨)

          小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。

          ①聽(tīng)老師的口令用腳尖走。

          ②聽(tīng)老師的口令用腳跟走。

          活動(dòng)延伸:鉆山洞

          把圈固定在兩個(gè)椅子間,間隔一米放一個(gè),一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。

          此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下,可以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展。

          教學(xué)反思

          在備課前,我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課,我班班額過(guò)大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

          在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說(shuō)的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

          在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。

          “過(guò)小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

          “開(kāi)火車(chē)”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

          這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng),后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開(kāi)始不能約束自己,經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己?;顒?dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。

          如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來(lái)上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?;顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。