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        小班教案《小獅子涂色》反思

        《小班教案《小獅子涂色》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小獅子涂色》反思

        1、小班教案《小獅子涂色》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。

          2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

          4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          6、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

          2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

          3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入

          森林里住著一只可愛(ài)的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō):“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò),低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己?jiǎn)?

          2、出示范畫,講解制作過(guò)程。

          師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

          幼:好

          師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

          師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。

          全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

          3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)總結(jié):

          1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

          2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。

        活動(dòng)反思:

          在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí),可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進(jìn)行構(gòu)圖,在撕的過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

        2、小班美術(shù)教案《涂色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

          2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

          2.油畫棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察玩具。

          教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

          二、討論如何涂色。

          1.出示畫紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?

          2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

          示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

          3.教師小結(jié)。

          三、幼兒涂色

          幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。

          四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞

        反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        3、小班教案《燈籠涂色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

          2.能正確為燈籠涂色。

          3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:過(guò)年 過(guò)元宵節(jié)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞各種各樣燈籠的圖片

          提問(wèn):圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的,是讓你猜謎語(yǔ)的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來(lái)做?(布,塑料,紙)

          二、給燈籠穿上漂亮的衣服

          1.教師出示燈籠的范畫。

          看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

          2.幼兒動(dòng)手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

          注意畫面干凈整潔。

          3.展示幼兒作品,涂的好的給予表?yè)P(yáng),較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

        教學(xué)反思:

          一開(kāi)始我還覺(jué)得讓孩子獨(dú)立畫線條會(huì)不會(huì)太難,因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子個(gè)體差異較明顯,但是仔細(xì)一想班里的孩子都已經(jīng)是小班下學(xué)期,所以把“能在燈籠中進(jìn)行畫線條的添畫”這一要求定到了目標(biāo)當(dāng)中去,在講解中我放慢了語(yǔ)速,在示范中我也請(qǐng)能力中下等的幼兒上前示范,為了就是發(fā)現(xiàn)孩子的共性問(wèn)題,再接下去的孩子操作過(guò)程中,我主要去指導(dǎo)了能力較弱的孩子,但也不忘記時(shí)刻鼓勵(lì)那些能力較強(qiáng)的幼兒。

        4、小班教案《涂色葡萄》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個(gè)靠著一個(gè)的,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表述。

          2.嘗試把皺紋紙搓成小球,并在對(duì)應(yīng)位置粘帖,能盡量捏緊。

          3.喜歡參加粘貼活動(dòng),與同伴合作共同完成葡萄的粘貼,對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一串串紫色葡萄的圖片。

          2.每組若干皺紋紙,每?jī)扇艘粡埉嬘衅咸烟俚陌准垺?/p>

          3.幼兒用書:《一串紫葡萄》

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。

          能將皺紋紙揉搓成團(tuán)進(jìn)行粘貼,能盡量捏緊。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示一串串紫葡萄的圖片,引起幼兒興趣。

          師:這是什么?葡萄是什么顏色的?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長(zhǎng)在哪里?(介紹名詞葡萄藤)

          引導(dǎo)幼兒自由討論,教師小結(jié):這些葡萄是紫色的、圓圓的,一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起,長(zhǎng)在藤上。

          二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)搓的方法。

          1.出示皺紋紙、背景

          師:老師這里有一串葡萄,看看它是什么顏色的?(白色的)

          今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄,看看老師手里還有什么?(紫色的紙)

          ——這個(gè)紙叫做皺紋紙,它來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你看好了

          教師將皺紋紙揉搓成團(tuán)、捏緊,貼到對(duì)應(yīng)的位置。

          師:你看到我的皺紋紙是怎么變魔術(shù)的了嗎?變出來(lái)的小葡萄貼哪里?

          幼兒交流。

          2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼方法

          教師收集幼兒的有效回答,小結(jié):原來(lái)把皺紋紙用力卷卷卷,再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦,然后把它貼到畫好的葡萄上,一個(gè)圈圈貼一個(gè)葡萄!

          師:請(qǐng)你伸出小手,一起跟著老師再變一顆葡萄吧!

          教師再次示范,幼兒徒手練習(xí)。教師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào):搓一搓、捏捏緊,貼到相應(yīng)的圈里。

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄,兩個(gè)小朋友一起貼一張紙上,比一比哪兩個(gè)小朋友一起貼的最快?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試,用你的小手變出一串葡萄吧!

          4.教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,活動(dòng)結(jié)束。

          師:你覺(jué)得哪一串葡萄好看?為什么?

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對(duì)比,發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí),從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來(lái)考慮,對(duì)葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強(qiáng),操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過(guò)PPT與兒歌相結(jié)合,來(lái)幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過(guò)程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現(xiàn),展示效果更佳。在教師示范的時(shí)候,可以提供一張手揉紙,每個(gè)人跟著老師來(lái)試一試,比一比誰(shuí)搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。

        5、小班教案《涂色烏龜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。

          2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)亩鄻有约疤卣鳌?/p>

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、烏龜示范畫一幅。

          2、畫好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫紙若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友明天我們干嘛去呀。

          幼:秋游。

          師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

          幼:是。

          師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?

          師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

          師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

          (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

          師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

          師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。

          師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

          師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳?,F(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

          三、教師講解示范。

          師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

          四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、但是呢侯老師這里還有很多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路銈冊(cè)敢鈫?

          2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的,希望小朋友們要保持畫面的整潔。

          3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

          4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

          五、展示作品,相互欣賞。

          1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

          2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

        活動(dòng)反思

          在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。

        6、小班教案《小雞涂色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫小雞。

          2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

          3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫,愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫材料若干;

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

          讓幼兒融入繪畫活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫興趣。

        教學(xué)流程:

          謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí),然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來(lái)好嗎?

          “尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話來(lái)唧唧唧?!?/p>

          師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?

          幼:小雞。

          師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

          幼:好!

          2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

          師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

          3、聽(tīng)故事,引出繪畫活動(dòng)。

          師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

          教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

          這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

          師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒,它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

          幼:可以。

          提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

          師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫)

          師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫畫好嗎?

          “身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。

          “眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

          “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。

          “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫呢,畫上腳吧。

          “看見(jiàn)蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

          小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

          師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

          4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

          師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

          幼:高興。

          師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎?

          請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

          5、結(jié)束部分:

          師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

          你們今天開(kāi)心嗎?

          幼:開(kāi)心。

          師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

        活動(dòng)延伸:

          1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

          2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫材料供幼兒選用。

          家庭活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

          詩(shī)畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

        7、小班教案《小獅子涂色》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。

          2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

          4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          6、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

          2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

          3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入

          森林里住著一只可愛(ài)的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō):“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò),低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己?jiǎn)?

          2、出示范畫,講解制作過(guò)程。

          師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

          幼:好

          師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

          師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。

          全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

          3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)總結(jié):

          1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

          2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。

        活動(dòng)反思:

          在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí),可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進(jìn)行構(gòu)圖,在撕的過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

        8、小班美術(shù)課教案《涂色大菠蘿》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          3、感受色彩對(duì)比。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片-菠蘿。

          2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。

          教師以神秘的口吻:

          滿身長(zhǎng)滿魚鱗,頭像公雞尾巴。

          說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,水果店里見(jiàn)它。

          請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?

          (謎底:菠蘿)

          2、師:小朋友,今天我們來(lái)畫大大菠蘿,好嗎?(好)

          二、展開(kāi)。

          1、感知菠蘿的顏色

          課件播放:

          引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

          2、學(xué)習(xí)涂色菠蘿

          (1)教師講解示范涂色的方法

          認(rèn)識(shí)橘黃色

          這只油畫棒是什么顏色的?

          今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

          重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

          (2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。

          (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。

          3、布置涂色任務(wù),提出要求:

          涂色時(shí)身體坐正,右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

          4、幼兒開(kāi)始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

          5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng)。

          對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        9、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《燈籠涂色》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

          2、能正確為燈籠涂色。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:過(guò)年過(guò)元宵節(jié)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件(燈籠圖片)、油畫棒、人手一份未涂色的燈籠圖

          配套課件:小班美術(shù)課件《燈籠涂色》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2132.html

          活動(dòng)過(guò)程:

          小班美術(shù)公開(kāi)課教案《燈籠涂色》含PPT課件

          二、給燈籠穿上漂亮的衣服

          1、教師出示燈籠的范畫實(shí)物圖。

          看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

          2、幼兒動(dòng)手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

          注意畫面干凈整潔。

          3、展示幼兒作品,涂的好的給予表?yè)P(yáng),較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

          說(shuō)明:

          配套圖片素材提供5種燈籠圖片,可以選擇打印供幼兒涂色。

          活動(dòng)反思:

          是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。

          通過(guò)繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。今天下午的教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)涂色《紅燈籠》,在美術(shù)活動(dòng)中,本學(xué)期難度有所增強(qiáng),原本是選擇單色涂,現(xiàn)以雙色涂為主,引導(dǎo)幼兒觀察物體的多面性,運(yùn)用每個(gè)面進(jìn)行選擇性的涂色?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開(kāi)始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。紅燈籠分成兩個(gè)部分,第一個(gè)部分是燈籠主題,第二個(gè)部分是座,第三部分是流蘇。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了紅燈籠,另一方面認(rèn)識(shí)了顏色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

          小班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng),手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)又能磨練幼兒的耐心。在涂色教學(xué)活動(dòng)中,主要引導(dǎo)幼兒注意力集中,坐姿正確。本次活動(dòng)中,幼兒能用紅色和黃色進(jìn)行涂色,并 能根據(jù) 老師的要求進(jìn)行作畫。

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題很多。第一在教師講解時(shí)必須明確要求,一定要讓幼兒明白布置的任務(wù)。第二教師在繪畫活動(dòng)中,一邊講解一邊示范,在示范中要正確繪畫姿勢(shì)。第三當(dāng)老師請(qǐng)一個(gè)孩子示范涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子拿筆涂色時(shí),身體擋住了其他小朋友的視線,后面的小朋友看不出來(lái),老師可以把那個(gè)蘋果放搞一些,這樣可以讓大家看到同伴涂色的過(guò)程。老師提的問(wèn)題也不到位,沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察他的涂色方法。在指導(dǎo)幼兒觀察比較老師和個(gè)別幼兒的涂色方法時(shí),教師的提問(wèn)也不夠到位,做法不夠靈活。教師的提問(wèn)應(yīng)改成:XX小朋友涂色時(shí)從哪里開(kāi)始涂的?他的筆是怎樣動(dòng)的?老師剛開(kāi)始涂色時(shí)從蘋果哪里開(kāi)始涂,涂到哪里?筆是朝哪個(gè)方向動(dòng)的?你覺(jué)得哪種涂色方法更好,為什么?另外老師可以先和大家觀察他的涂色方法,然后和那個(gè)小朋友一起涂色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察對(duì)比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時(shí),就不會(huì)出現(xiàn)部分幼兒在蘋果中間開(kāi)始涂色,或雖然是按一個(gè)順序涂色,但是涂色沒(méi)有先后順序,涂到哪就哪,有的地方漏涂的想象。

          活動(dòng)結(jié)束后,我將幼兒的作品放在展示板上,讓幼兒自己欣賞作品。孩子們興奮地圍著板快又唱又跳,用小手指著向同伴介紹自己的杰作。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來(lái),線條畫得并不流暢,甚至有些可以說(shuō)是“怪異”,但他們覺(jué)得很成功,很快樂(lè),這就是我所追求的教學(xué)境界。

        10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《涂色畫小雞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用圓與斜線畫雞,認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。

          2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引起興趣。

          教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來(lái)到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請(qǐng)它的孩子來(lái)吃。

          2.講解示范。

          (1)瞧,這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞),它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長(zhǎng)著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。

          (2)教師再操作活動(dòng)小雞,問(wèn):它現(xiàn)在在干什么?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀,并說(shuō)出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。

          3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          教師:這么多食物,我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?

          幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

          4.講評(píng)。

          雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō):瞧,這只小雞長(zhǎng)得多好,那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品,指出好的與不足的)?,F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!

          幼兒進(jìn)行游戲,然后結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色。