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        小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》反思

        《小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》反思

        1、小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫(huà)觸手。

          2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

          3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

          4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

          2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

          3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

          4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

          5、音樂(lè)《水族館》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

          (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

          (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

          (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

          2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

          (1)教師介紹繪畫(huà)材料。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體,教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

          教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

          3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

          (1)添畫(huà)觸手。

          教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

          (2)添畫(huà)表情和背景。

          教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

          ●在作畫(huà)的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

          4、幼兒作畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

          5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

          活動(dòng)建議☆

          活動(dòng)延伸:

          師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

          ☆家園共育:①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

          活動(dòng)反思:

          本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,(文.章出自快思教.案網(wǎng))也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà),于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

        2、小班教案《水母娃娃的舞會(huì)》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫(huà)觸手。

          2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

          3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

          2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

          3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

          4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

          5、音樂(lè)《水族館》。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

          (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

          (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

          (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

          2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

          (1)教師介紹繪畫(huà)材料。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體,教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

          教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

          3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

          (1)添畫(huà)觸手。

          教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

          (2)添畫(huà)表情和背景。

          教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

          ●在作畫(huà)的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法?;蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

          4、幼兒作畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

          5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

        活動(dòng)建議

          ☆活動(dòng)延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

          ☆家園共育 ①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

        3、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《鞋印舞會(huì)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

          2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

          場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,快樂(lè)印畫(huà)。

          1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

          師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

          2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

          師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫(huà)。)

          小結(jié):音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

          3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà),重復(fù)4—5次。

          二、拓展思維,大膽想象。

          1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

          2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

          你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

          3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

          三、借形發(fā)揮,自主作畫(huà)。

          1、幼兒自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

          請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

          四、借助舞會(huì),展示作品。

          1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

          2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽(tīng),什么聲音?(播放錄音:親愛(ài)的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開(kāi)始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

          3、參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。

          4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子,孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無(wú)意間生成的《鞋印畫(huà)》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng),玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng),因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中,孩子們快樂(lè)、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫(huà),并倡議別的同伴也來(lái)嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫(huà)……在孩子的講述交流活動(dòng)中,孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法,如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底),下面是孩子(鞋跟),媽媽跟孩子,相親相愛(ài)在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤(pán),我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈,很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花,我要送給奶奶,奶奶每天都送我,很辛苦!”孩子們快樂(lè)而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂(lè)活動(dòng)的同時(shí),深刻地意識(shí)到:敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn),并加以引導(dǎo)和延伸,是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵,也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。

        4、小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫(huà)觸手。

          2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

          3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

          4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

          2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

          3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

          4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

          5、音樂(lè)《水族館》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

          (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

          (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

          (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

          2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

          (1)教師介紹繪畫(huà)材料。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體,教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

          教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

          3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

          (1)添畫(huà)觸手。

          教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

          (2)添畫(huà)表情和背景。

          教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

          ●在作畫(huà)的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

          4、幼兒作畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

          5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

          活動(dòng)建議☆

          活動(dòng)延伸:

          師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

          ☆家園共育:①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

          活動(dòng)反思:

          本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,(文.章出自快思教.案網(wǎng))也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà),于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

        5、小班上學(xué)期美術(shù)教案《蠟筆舞會(huì)》含反思

        教學(xué)名稱:

          蠟筆舞會(huì)

        目標(biāo):

          初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的能力及畫(huà)出較長(zhǎng)的線,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        準(zhǔn)備:

          口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)

        過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入:

          小蠟筆要學(xué)跳舞,快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

          2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)

          跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))

          小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

          3、教師:"我來(lái)給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。)

          4、老師:"你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"(老師示范線條的畫(huà)法)

          5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))

          6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        小班案例2  教學(xué)名稱:

          《會(huì)變的泥面條》

        目標(biāo):

          在玩泥游戲中,初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,并通過(guò)自己的操作使其更加形象化,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:

          各種顏色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

        過(guò)程:

          1、老師:"我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。"

          2、提問(wèn):"你用什么方法玩的?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。)

          3、老師:"我們一起做個(gè)游戲,搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。"

          4、提問(wèn)"你搓的像什么?"(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出已知的物品)。

          5、"看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)了什么,它們是怎樣做出來(lái)的?)

          6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變,試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)

          7、幼兒的作品欣賞,向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥變成了什么?

        小班案例3  教學(xué)名稱:

          《小小美發(fā)師》

        目標(biāo):

          初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

        準(zhǔn)備:

          已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。范畫(huà)、我的自畫(huà)像、彩色筆。

        過(guò)程:

          1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō):"一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì),我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好,怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法,并根據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā),讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

          2、出示我的自畫(huà)像,按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。(邊畫(huà)邊擦,最后出示范畫(huà)讓幼兒觀察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎,都很漂亮。)

          3、你們說(shuō)的都很好看,那么多我都記不住了,快畫(huà)下來(lái)讓我慢慢選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上,教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)。

          4、幼兒作品展示,請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型,我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

        小班案例4  教學(xué)名稱:

          《喂小雞》

        目標(biāo):

          鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過(guò)點(diǎn)的游戲,使幼兒能根據(jù)繪畫(huà)的需要,有意識(shí)地控制筆。

        準(zhǔn)備:

          黑色水筆、黑板、紫米。

        過(guò)程:

          1、老師將紫米撒在白紙上,引導(dǎo)幼兒討論:"看看這是什么?"(請(qǐng)幼兒摸一摸米,感覺(jué)紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說(shuō)出來(lái)。)

          2、講故事:《喂小雞》小雞喜歡在長(zhǎng)滿小花、小草地上玩了,它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲(chóng)、吃米了……(老師一邊講解一邊示范,小草、小花、小蟲(chóng)、大米、小米的畫(huà)法。)

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆,糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。

          4、幼兒作品欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        6、小班上學(xué)期美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)開(kāi)舞會(huì)》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          每次帶孩子們到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)時(shí),他們總是會(huì)忍不住的去觀察周圍的小花小樹(shù),有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí),幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么,原來(lái)是一條毛毛蟲(chóng),自此,一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲(chóng)的話題。看到孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)這么感興趣,于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了關(guān)于毛毛蟲(chóng)的相關(guān)活動(dòng),如學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)的爬行,說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域,旨在讓孩子們通過(guò)故事了解毛毛蟲(chóng)的外形特征,并學(xué)習(xí)用拳頭印畫(huà)的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的主要特征。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步嘗試拳頭印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)。

          2、大膽嘗試拳頭印畫(huà),體驗(yàn)印畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          今天汪老師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,(教師打開(kāi)PPT)可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來(lái),你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話,把它請(qǐng)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒其說(shuō)“好朋友,出來(lái)吧!”)

          2、出示毛毛蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒觀察其特征。

          師:瞧!好朋友出來(lái)啦!是誰(shuí)啊?(毛毛蟲(chóng))

          這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

          3、教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的,就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,還有許多小腳爬呀爬,兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來(lái)。

          二、嘗試拳頭印畫(huà)。

          1、導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)寶寶一個(gè)人好孤單啊,它想在這里找到一個(gè)舞伴和它一起去參加舞會(huì),我們一起來(lái)幫助它,好不好?

          你們知道我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)

          2、教師示范手印添畫(huà)的方法。

          (1)嘗試印畫(huà)

          師:今天呀,我們要請(qǐng)自己的小拳頭來(lái)幫幫忙。來(lái),先把袖子往上拉一拉,把手捏成拳頭緊緊的,小拳頭一出來(lái),看見(jiàn)了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?(橙色)它覺(jué)得很奇怪,就跳進(jìn)去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好隊(duì);小身體、連一起。呀,真有趣,毛毛蟲(chóng)、出來(lái)嘍!

          (2)嘗試添畫(huà)

          師:好了,小手擦一擦,再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)身體的下面是毛毛蟲(chóng)的小腳,也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲(chóng)還有兩個(gè)小觸角,最后給毛毛蟲(chóng)點(diǎn)上眼睛!

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向,印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

          師:草地上只有一條毛毛蟲(chóng),怎么開(kāi)舞會(huì)啊,我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請(qǐng)來(lái)的毛毛蟲(chóng)朋友是橫著爬的,我的拳頭是橫著的,那這一次,我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友,我印出了一節(jié)身體,接下來(lái)印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了,第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起,就像我們小朋友們開(kāi)火車排隊(duì)一樣,一個(gè)拉著一個(gè),不能分開(kāi)。瞧,毛毛蟲(chóng)的身體出來(lái)了,小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

          (教師示范時(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)身體)

          三、毛毛蟲(chóng)開(kāi)舞會(huì)。

          1、交代要求,幼兒創(chuàng)作。

          師:你們一定也很想為毛毛蟲(chóng)找舞伴了吧,那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高,找個(gè)空地方去幫毛毛蟲(chóng)找好朋友吧。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)提醒幼兒顏料不能蘸得太多,印的時(shí)候手不能移動(dòng),注意保持衣服的干凈。

          (2)鼓勵(lì)幼兒變換拳頭的方向,表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

          2、作品展示。

          師:小朋友們真厲害,給這個(gè)毛毛蟲(chóng)找到了很多舞伴,趕緊帶它們?nèi)⒓游钑?huì)吧。

          (引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫(huà)作品放在展板上,并與同伴一起欣賞。)

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《鞋印舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)鞋底感興趣,并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。

          2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà),能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布,鞋印添畫(huà)范例一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察鞋子,引起興趣。

          “今天,許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì),它們?cè)谀膬耗?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

          二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

          “請(qǐng)你們看看自己的鞋底:

          (1)你看見(jiàn)鞋底上有什么?

          (2)花紋有什么不同?

          (3)看看這些花紋象什么呢?”

          三、嘗試用鞋底印畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

          “鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫(huà))。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。(幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的畫(huà)面,并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干)

          四、欣賞鞋印添加想象畫(huà),拓展幼兒的想象能力。

          “剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們?cè)谶@兒呢。咦?怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

          (引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點(diǎn)、圈,變成不同的東西)

          五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)

          六、展示作品,師幼共同欣賞。

          “你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧!,看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

        8、小班上學(xué)期美術(shù)教案《鞋印舞會(huì)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

          2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

          場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,快樂(lè)印畫(huà)。

          1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

          師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

          2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

          師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫(huà)。)

          小結(jié):音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

          3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà),重復(fù)4—5次。

          二、拓展思維,大膽想象。

          1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

          2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

          你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

          3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

          三、借形發(fā)揮,自主作畫(huà)。

          1、幼兒自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

          請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

          四、借助舞會(huì),展示作品。

          1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

          2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽(tīng),什么聲音?(播放錄音:親愛(ài)的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開(kāi)始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

          3、參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。

          4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

        9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水母娃娃的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫(huà)觸手。

          2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

          2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

          3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

          4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

          5、音樂(lè)《水族館》。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

          (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

          (2)教師:哪里是水母的身體它的身體像什么?哪里是水母的觸手?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

          (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

          2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

          (1)教師介紹繪畫(huà)材料。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體,教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

          教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

          3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

          (1)添畫(huà)觸手。

          教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

          (2)添畫(huà)表情和背景。

          教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)●在作畫(huà)的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

          4、幼兒作畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

          5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

          活動(dòng)建議

          ☆活動(dòng)延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

          ☆家園共育 ①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

          教學(xué)反思:

          在繪畫(huà)的全過(guò)程中,幼兒會(huì)應(yīng)用到水粉筆、棉球、小玩具這三種繪畫(huà)專用工具。以便讓幼兒可以確立每個(gè)原材料的方式 及流程,教師要清楚、簡(jiǎn)短地詳細(xì)介紹各種各樣原材料名字及操作方法?;蚴悄軌蚋鶕?jù)逐漸出示原材料的方式 ,以緩解幼兒實(shí)際操作的壓力。

        10、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鞋印舞會(huì)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

          2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

          場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,快樂(lè)印畫(huà)。

          1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

          師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

          2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

          師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!"來(lái);自.屈;老師;教.案;(教師示范印畫(huà)。)

          小結(jié):音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

          3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà),重復(fù)4—5次。

          二、拓展思維,大膽想象。

          1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

          2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

          你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

          3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

          三、借形發(fā)揮,自主作畫(huà)。

          1、幼兒自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

          請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

          四、借助舞會(huì),展示作品。

          1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

          2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽(tīng),什么聲音?(播放錄音:親愛(ài)的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開(kāi)始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

          3、參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。

          4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

        11、小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

          2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫(huà),并且嘗試與同伴合作印

          3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫(huà)的快樂(lè)。

          4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

          2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤(pán)。

          3.用印章提前印好的花床單范例若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

          創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒(méi)有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫(huà)愿望。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

          (1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

          提問(wèn):花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

          小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

          (2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

          提問(wèn):猜一猜是怎么印出來(lái)的?

          小結(jié):對(duì),是用各種形狀的印章在顏料盤(pán)里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫(huà)紙上。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

          提示幼兒注意畫(huà)面布局,在作畫(huà)的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫(huà)面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

          3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫(huà)紙,用印章印畫(huà)不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

          4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

          用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂(lè)。

          提問(wèn):小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮啊!誰(shuí)來(lái)分享一下,你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)?為什么?

          課后反思:

          《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?!币虼耍敬位顒?dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì),更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫(huà)方式表現(xiàn)出來(lái)。

          在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素,幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà),了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

          1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣

          在小班幼兒的童心世界里,更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境,引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來(lái)的缺憾感,進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫(huà)興趣,

          2、以開(kāi)放的形式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解印章作畫(huà)方法。

          在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開(kāi)放性問(wèn)題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn):床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫(huà)方法。

          3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫(huà)的樂(lè)趣。

          在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,有對(duì)色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫(huà)面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。

          4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。

          整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:

          教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請(qǐng)大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫(huà)愿望。活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒(méi)有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

          以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。