《小班安全教案《離開媽媽也可以》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班安全教案《離開媽媽也可以》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠不哭不鬧上幼兒園。
2.熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1—3頁:《離開媽媽也可以》。
2.多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)過程
1.教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與,得到老師的愛撫。
2.組織幼兒閱讀幼兒用書第1—3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。
(1)提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么 ?
(2)引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的對話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會(huì)問老師好,會(huì)和媽媽說再見。
3.教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。
提問:歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中,通過小兔子的故事,孩子們知道了去幼兒園要問老師好,會(huì)和媽媽說再見。(www.banzhuren.cn)在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí),小朋友都樂在其中,都能大聲的唱出來,這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動(dòng)時(shí),有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動(dòng),想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動(dòng)的活動(dòng)分散開進(jìn)行,避免讓幼兒長時(shí)間等待。
2、小班安全教案《喊媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程
一、游戲:
主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、提問:
“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、總結(jié):
“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡偏小,自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng),語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng),在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此,針對這一問題,我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。
3、小班教案《離開媽媽也可以》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠不哭不鬧上幼兒園。
2、熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1-3頁:《離開媽媽也可以》。
2、多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與,得到老師的愛撫。
二、組織幼兒閱讀幼兒用書第1-3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。
1、提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的對話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會(huì)問老師好,會(huì)和媽媽說再見。
三、教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。
提問:歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)中,通過小兔子的故事,孩子們知道了去幼兒園要問老師好,會(huì)和媽媽說再見。在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí),小朋友都樂在其中,都能大聲的唱出來,這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動(dòng)時(shí),有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動(dòng),想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動(dòng)的活動(dòng)分散開進(jìn)行,避免讓幼兒長時(shí)間等待。
4、小班安全教案《離開媽媽也可以》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠不哭不鬧上幼兒園。
2.熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1—3頁:《離開媽媽也可以》。
2.多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)過程
1.教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與,得到老師的愛撫。
2.組織幼兒閱讀幼兒用書第1—3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。
(1)提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么 ?
(2)引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的對話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會(huì)問老師好,會(huì)和媽媽說再見。
3.教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。
提問:歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中,通過小兔子的故事,孩子們知道了去幼兒園要問老師好,會(huì)和媽媽說再見。(www.banzhuren.cn)在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí),小朋友都樂在其中,都能大聲的唱出來,這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動(dòng)時(shí),有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動(dòng),想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動(dòng)的活動(dòng)分散開進(jìn)行,避免讓幼兒長時(shí)間等待。
5、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《媽媽幫幫我》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察畫面和討論活動(dòng),知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。
2、愿意用"XX幫幫我,我要……"的簡單句型請求別人幫助,感知得到滿足的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。
活動(dòng)過程:
1、幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。
教師:圖上有誰?小朋友在做什么?
2、引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的危害。
教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?
教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶高興嗎?
3、自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道爬高的危害。
教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?
教師:假如你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎么辦,是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
小結(jié):現(xiàn)在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的,我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情,等長大長高以后,再自己的事情自己做好嗎?
4、情景表演,引導(dǎo)幼兒演示請求別人幫助的語言情景。
教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?
請一個(gè)小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)教師:拿不到怎么辦?你會(huì)請老師幫忙嗎?
引導(dǎo)幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。
教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?
可以請個(gè)別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵(lì)有一起請求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,鼓勵(lì)幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
6、小班安全教育教案《喊媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只
活動(dòng)過程:
一、開始部分組織教學(xué)
二、基本部分
1、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔"驚慌"萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
2、總結(jié):"媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
3、提問:"小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"
三、結(jié)束部分
教師講評
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
7、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《喊媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、提問:“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
活動(dòng)目標(biāo):教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,(教案出自:快思教案網(wǎng))兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、提問:“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
8、小班安全優(yōu)秀教案《喊媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、提問:“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
9、小班安全活動(dòng)教案《喊媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、提問:“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
10、小班安全教案《我等媽媽來接》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得離園時(shí)要等自己的家長來接,不能跟別人走。
2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標(biāo)記。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、教師簡單介紹情境。
教師:
(1)小朋友們,放學(xué)的時(shí)候誰來接你們呀?
(2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會(huì)怎么辦?
2、教師使用木偶表演故事情景。
(1)教師:有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。
(2)教師操作木偶表演:
旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時(shí)來了一個(gè)阿姨。
陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>
妮妮:你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?
(3)教師:
?、傩∨笥褌?,你們說妮妮該怎么辦呢?
②如果妮妮跟著這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。
(1)情景創(chuàng)設(shè):
旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時(shí),一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過來,跟這個(gè)小朋友說話。
別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。
(2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價(jià)他們的反應(yīng)。
(3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?
(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對這種情況的方法。
?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。
?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對老師說:老師,這個(gè)阿姨要接我。
③我們一起學(xué)說這兩句話。
4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。
(1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
11、小班安全教育教案《喊媽媽》反思
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只
活動(dòng)過程:
一、開始部分組織教學(xué)
二、基本部分
1、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔"驚慌"萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
2、總結(jié):"媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
3、提問:"小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"
三、結(jié)束部分
教師講評
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。