日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班科學(xué)教案《探究溶解現(xiàn)象》反思

        《小班科學(xué)教案《探究溶解現(xiàn)象》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《探究溶解現(xiàn)象》反思

        1、小班科學(xué)教案《探究溶解現(xiàn)象》反思

        活動目標(biāo)

          1.體驗與同伴一起探索的樂趣。

          2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。

          3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

        活動重難點:

          初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

          能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。

        活動準(zhǔn)備:

          溫水,一次性杯子若干,小石頭塊若干,白砂糖和紅糖若干,小勺若干,蛋糕盤若干。

        活動過程

          一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象

          1.出示白砂糖,大膽猜測。

          師:小朋友看看這是什么?(白砂糖)請小朋友猜一猜,白砂糖放到水里會發(fā)生什么樣的變化?

          幼:自由回答。

          師:白砂糖放到水里到底會發(fā)生什么的變化呢,下面就請小朋友動手操作。請小朋友們把白糖放在水里輕輕地攪拌,看一看有什么變化?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗,感知變化)注:在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生,攪拌的時候要一只手扶著杯子一手拿著小勺,不要把水弄灑了。

          2.請幼兒品嘗糖水。

          師:請小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)

          3.小結(jié):糖寶寶不見了,它融化到了水里,這種現(xiàn)象我們用一個詞來表示“溶解”,溶解在水里,是不是所有的物品都能溶解呢?

          二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象

          1.師:老師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料,你們認(rèn)識它們嗎?大聲說出它的名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實驗,在做實驗之前請小朋友猜一猜,這兩樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?

          2.幼兒大膽猜測。

          3.驗證猜測,感知實驗結(jié)果。

          師:先請小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌,它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出,石頭沉在水底)然后小朋友們試一試石頭能不能從水里拿出來?

          師:在請小朋友把紅糖放在水里用力攪拌,看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?

          三、分享實驗結(jié)果

          師:實驗完成了,那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里,發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?

          幼:自由回答。

          四、教師小結(jié)

          通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)入進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進水中會不見了,并且水可以變甜;石頭放進水中,會沉在水底;紅糖放進水中會改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?,能用工具取出來?這種現(xiàn)象叫:溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。

        【活動延伸】

          小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

        活動反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

          這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        2、小班教案《有趣的溶解》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

          2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

          3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

          4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

          1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

          2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

        活動過程:

          一、出示操作材料,激發(fā)興趣

          (出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們,你們看,這是什么?(認(rèn)識蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

          我們來試一試,好嗎!

          二、動手試一試

          1)觀察教師實驗:

          教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

          (看不見了、溶化了)

          2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

          (還能看見、不溶化)

          問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

          教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

          3、讓幼兒做小實驗(任選一種)

          1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

          鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

          2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

          3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

          4、提問個別幼兒

          請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

          鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

        活動延伸:

          教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

        活動反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

          這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《探究溶解現(xiàn)象》含反思

        活動目標(biāo)

          1.體驗與同伴一起探索的樂趣。

          2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。

          3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

        活動重難點:

          初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

          能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。

        活動準(zhǔn)備:

          溫水,一次性杯子若干,小石頭塊若干,白砂糖和紅糖若干,小勺若干,蛋糕盤若干。

        活動過程

          一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象

          1.出示白砂糖,大膽猜測。

          師:小朋友看看這是什么?(白砂糖)請小朋友猜一猜,白砂糖放到水里會發(fā)生什么樣的變化?

          幼:自由回答。

          師:白砂糖放到水里到底會發(fā)生什么的變化呢,下面就請小朋友動手操作。請小朋友們把白糖放在水里輕輕地攪拌,看一看有什么變化?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗,感知變化)注:在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生,攪拌的時候要一只手扶著杯子一手拿著小勺,不要把水弄灑了。

          2.請幼兒品嘗糖水。

          師:請小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)

          3.小結(jié):糖寶寶不見了,它融化到了水里,這種現(xiàn)象我們用一個詞來表示“溶解”,溶解在水里,是不是所有的物品都能溶解呢?

          二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象

          1.師:老師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料,你們認(rèn)識它們嗎?大聲說出它的名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實驗,在做實驗之前請小朋友猜一猜,這兩樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?

          2.幼兒大膽猜測。

          3.驗證猜測,感知實驗結(jié)果。

          師:先請小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌,它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出,石頭沉在水底)然后小朋友們試一試石頭能不能從水里拿出來?

          師:在請小朋友把紅糖放在水里用力攪拌,看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?

          三、分享實驗結(jié)果

          師:實驗完成了,那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里,發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?

          幼:自由回答。

          四、教師小結(jié)

          通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)入進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進水中會不見了,并且水可以變甜;石頭放進水中,會沉在水底;紅糖放進水中會改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?,能用工具取出來?這種現(xiàn)象叫:溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。

        【活動延伸】

          小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

        活動反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

          這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        4、小班上學(xué)期科學(xué)教案《有趣的溶解》含反思

        活動目標(biāo):

          1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

          2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

          3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、杯子若干、筷子若干。

          2、實驗材料:白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水。

        活動過程:

          一、情景故事“小鴨子買東西”導(dǎo)入。

          故事PPT內(nèi)容:有一只小鴨子非常懂事,老是幫媽媽干活。有一天,鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖和小米,到了河邊,一不小心,把裝糖和裝米的袋子弄破了,糖和米都撒到了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,但是小鴨子找到了米。小朋友們,你們想一想為什么白糖找不到了,米還能找到?

          二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。

          (一)教師示范實驗

          1、觀察糖和米在水里的溶解現(xiàn)象。

          老師做實驗,小朋友們觀察。

          (1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀?(白色的、顆粒狀)教師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道?(無味的)再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)

          (2)讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

          (3)教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

          (4)教師又拿出一杯清水,一些米,讓幼兒觀察米放進水里怎么樣了? (還能看見、不溶解)

          (二)幼兒動手操作實驗,進一步探索。

          出示 (鹽、紅糖、小石子、沙子圖片)這些東西會不會溶解呢?

          (1)教師提出操作要求:老師將小朋友分成四個組,每個組的實驗材料都是不一樣的。每組小朋友都有一個裝有實驗材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后,幼兒用筷子攪拌,看這些東西在水里溶解了還是沒有溶解。操作時要注意小心攪拌,一只手抓住杯子,一只手進行攪拌。

          1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

          2)讓幼兒做小實驗,觀察結(jié)果如何。

          3)請做實驗的幼兒說一說你水里放的是什么?溶解了沒有?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(在溶解的材料圖片下面劃對勾,沒有溶解的材料圖片下面劃錯誤)

          3、教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。其實在我們的生活中還有許多東西可以溶解,也有許多東西不可以溶解,小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        6、小班科學(xué)活動詳案教案《有趣的靜電現(xiàn)象》含反思

          設(shè)計意圖:

          近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時候,梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄起來,幾個孩子在旁邊看著,指指點點小聲嘀咕;"頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?"看見孩子們對此產(chǎn)生強烈的探索欲望,由此,設(shè)計了這個活動,讓孩子們從"摩擦生電"這一現(xiàn)象入手,在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象,體驗靜電現(xiàn)象帶來的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          活動目標(biāo):

          1.充分體驗身邊的科學(xué),對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨立完成實驗。

          3.初步了解感知"靜電"現(xiàn)象,知道摩擦生電。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動重點:

          知道物體摩擦后能生電。

          活動難點:

          能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。

          活動準(zhǔn)備:

          吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

          活動過程:

          一、提問導(dǎo)入。

          1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認(rèn)識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。

          2.提要求,請幼兒自由嘗試。

          3.交流操作結(jié)果。

          二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。

          1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。

          2、對剛才的現(xiàn)象進行猜測和交流。提問:"為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,擴展思路來思考。

          三、感知體驗?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。

          1.幼兒動手操作,驗證自己的猜測。

          師:"小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上嗎?"

          2.小結(jié)實驗結(jié)果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。

          四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。

          1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。

          2.小結(jié)結(jié)束:"摩擦生電"是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。(banzhuren)在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時候頭發(fā)飄起來,脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電"電"到了會有疼和麻的感覺。

          活動反思:

          幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中,首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動的珠子。接著做滾動實驗驗證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會滾,并把會滾動的珠子放進自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著,教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾,充分體驗玩滾動游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處:我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂,我需要加強控制課堂的能力。

          活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達成度極高。

        7、小班科學(xué)教案《可愛的兔子教案》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

          2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。

          3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準(zhǔn)備:

          小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動過程:

          一、引出課題:

          1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

          2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。

          二、觀察梳理活動:

          1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

          幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

          2、 幼兒自由喂食。

          師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

          3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

          小結(jié):長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

          3、 教師繪畫小結(jié);

          師:我們給小兔畫張像吧!

          4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

          三、 延伸活動:

          我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

        活動反思

          一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

          二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

          三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護它,而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

          四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

          五、作為科學(xué)活動,應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。

        但是活動中也存在著一些問題:

          1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

          2、 在活動小結(jié)時,孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        8、小班科學(xué)教案《溶解》含反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒的生活中經(jīng)常會遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇,經(jīng)常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設(shè)計了本活動。在設(shè)計活動前,我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動很有效地幫助幼兒認(rèn)識到什么東西能在水里溶解,但活動過于簡單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計的活動分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實際過渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

          活動目標(biāo):

          1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

          2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

          3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

          2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

          活動過程:

          一、出示操作材料,激發(fā)興趣

          (出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們,你們看,這是什么?(認(rèn)識蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

          我們來試一試,好嗎!

          二、動手試一試

          1)觀察教師實驗:

          教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

          (看不見了、溶化了)

          2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?!出自:快思老.師!

          (還能看見、不溶化)

          問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

          教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

          3、讓幼兒做小實驗(任選一種)

          1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

          鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

          2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

          3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

          4、提問個別幼兒

          請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

          鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

          活動延伸:

          教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

          課后反思:

          在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

        9、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《探究溶解現(xiàn)象》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

          2、通過對實驗現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

          3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達能力和傾聽能力。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          【活動準(zhǔn)備】

          水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表。

          【活動過程】

          一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象:

          1、出示方糖,請小朋友猜一猜,方糖放到里會發(fā)生什么樣的變化?

          2、幼兒操作(1):請小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

          3、請幼兒品嘗糖水。(快思 www.banzhuren.cn)

          4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來嗎?

          我們可以用一個詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

          二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象:

          1、師:老師準(zhǔn)備了三樣材料,認(rèn)識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?

          2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來的我們用(↑)符號表示,不能取出來的用(↓)表示。

          三、幼兒操作(2)

          師:現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

          (幼兒活動,教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?

          幼:做實驗試一試。

          四、師:請小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

          幼兒活動,教師指導(dǎo)。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)

          交流:

          1、請小朋友說說實驗結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個不一樣?

          2、小朋友之間的實驗結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個實驗不一樣?

          五、教師小結(jié):

          通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)入進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進水中會沉下去;奶粉放進水中,會改變水的顏色;鹽放進水中最后不見了。鹽和奶粉放進水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?,能用工具取出來?誰能告訴我,你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?

          【活動延伸】

          小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

          活動反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

          這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        10、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的溶解》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

          2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

          2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

          活動過程:

          一、出示操作材料,激發(fā)興趣

          (出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)

          孩子們,你們看,這是什么?

          (認(rèn)識蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)

          這里還有一杯白開水。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

          我們來試一試,好嗎!

          二、動手試一試

          1)觀察教師實驗:

          教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

          (看不見了、溶化了)

          2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

          (還能看見、不溶化)

          問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?

          (鹽、果珍、奶粉等)

          教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

          3、讓幼兒做小實驗(任選一種)

          1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

          鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

          2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

          3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

          4、提問個別幼兒

          請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

          鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

          活動延伸:

          教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識

          課后反思:

          在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

        11、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動物園》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒愛動物的情感,認(rèn)識各種動物的名稱,特點及生活習(xí)性。

          2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

          3、學(xué)習(xí)了解動物后,激發(fā)幼兒興趣,教會幼兒保護動物,動物是人類伙伴。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:會了解各類動物,認(rèn)識各類動物,并學(xué)會保護小動物。

          教學(xué)難點:了解動物特點。

          活動準(zhǔn)備:

          1、手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”。

          2、動物圖片?;顒舆^程

          (一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動物園后看到很多動物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動物園,了解各種動物特點。

          (二)展開環(huán)節(jié)

          1、教師指著ppt 上的動物,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

          2、教師(出示一張動物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。

          3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫,配上身體動作,讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          以小動物口吻,詢問幼兒要不要和動物們做好朋友,那如何對待自己的伙伴,引入保護動物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物,加強記憶,強化對動物的認(rèn)知。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動物”

          2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

          教學(xué)反思:

          1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

          2、個別幼兒對動物名稱特點,記憶不夠準(zhǔn)確。

          3、如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點,例如拍一點動物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會對幼兒有更深刻的記憶,加強對動物認(rèn)識。

        12、小班科學(xué)教案《溶解》教學(xué)反思

          設(shè)計意圖

          水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開它,每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

          活動目標(biāo)

          1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

          2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

          3、對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          重點難點

          1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

          2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

          活動準(zhǔn)備

          1、記錄卡紙一張,圖片。

          2、每組一個水壺、每位幼兒一個杯子,一把勺子。抹布一條。

          3、實驗材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

          活動過程

          一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

          故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

          二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。

          1、教師示范實驗,觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

          小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

          (1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

          (2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)

          問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

          (3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?

          2、幼兒動手操作實驗,進一步探索。

          教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,一大水壺溫水,操作實驗時自己自由選擇。

          一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。

          (1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

          鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

          (2)個別幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

          三、讓幼兒做小實驗(任選一種)

          1、提問個別幼兒

          請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

          鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

          2、交流實驗結(jié)果

          知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

          3、請幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

          教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。

          四、延伸活動

          (指導(dǎo)語:請幼兒回去找一找,還有哪些東西會溶解在水中,哪些東西不會溶解在水中,并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,為什么水的顏色變了,味道不一樣了?不同的物體放入水中后,有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

          活動反思

          1.科學(xué)活動是幼兒最感興趣的活動之一.活動多會運用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

          2.讓幼兒通過實踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗事物變化的過程。

          3.活動中親子互動環(huán)節(jié),增進了彼此之間的情感.

          4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

        13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。