《小班數(shù)學(xué)教案《喂娃娃》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《喂娃娃》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲,最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察,有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂。
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。
3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來,
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒,是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
1、幼兒回家后,自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下,動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
教學(xué)反思
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動(dòng)地去探索各種事物,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng),對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng),因此,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》,讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),積極地投入到實(shí)踐中去。
小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn):1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn),希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn),使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),通過集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理。總之,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動(dòng),我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié), 相信通過本次活動(dòng),幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分,觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
第三部分,幼兒操作,教師指導(dǎo),每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進(jìn)行操作時(shí),教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記,并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?!毒V要》中指出,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),所以在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的,吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求,所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。
2、小班教案《喂娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂。
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。
3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來,
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒,是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
1、幼兒回家后,自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下,動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
教學(xué)反思
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動(dòng)地去探索各種事物,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng),對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng),因此,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》,讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),積極地投入到實(shí)踐中去。
小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn):1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn),希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn),使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),通過集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理。總之,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動(dòng),我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié), 相信通過本次活動(dòng),幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分,觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
第三部分,幼兒操作,教師指導(dǎo),每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進(jìn)行操作時(shí),教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記,并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。《綱要》中指出,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),所以在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的,吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求,所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。
3、小班數(shù)學(xué)教案《喂娃娃》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲,最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察,有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂。
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。
3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來,
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒,是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
1、幼兒回家后,自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下,動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
教學(xué)反思
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動(dòng)地去探索各種事物,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”小班幼兒的好奇心較強(qiáng),對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng),因此,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》,讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),積極地投入到實(shí)踐中去。
小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn):1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn),希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn),使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),通過集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理??傊掖_立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動(dòng),我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié), 相信通過本次活動(dòng),幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分,觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
第三部分,幼兒操作,教師指導(dǎo),每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進(jìn)行操作時(shí),教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記,并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?!毒V要》中指出,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),所以在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的,吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求,所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。
4、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《喂小動(dòng)物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。
3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼:大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:情景導(dǎo)入。
介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說”的規(guī)則。
1、介紹角色
師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。
2、師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?!?/p>
出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說小牛請(qǐng)坐。出示小熊,師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。
3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列
師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說:“小牛,我請(qǐng)你吃草。”請(qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草。”
4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請(qǐng)你吃**”。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。
3、常規(guī)提示要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動(dòng)物吃什么。
3、評(píng)價(jià)表揚(yáng)操作好的幼兒,表揚(yáng)材料收好的幼兒,表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
5、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形娃娃》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
【活動(dòng)過程】
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。
師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)
4、游戲:送禮物
師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。
6、小班數(shù)學(xué)教案《喂小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。
3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類盒 磁貼:大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說”的規(guī)則。
1、介紹角色 教師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。
2、教師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?!?/p>
出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說小牛請(qǐng)坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位?!闭?qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。
3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列 教師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說:“小牛,我請(qǐng)你吃草。”請(qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草。”
4、重申規(guī)則 請(qǐng)幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請(qǐng)你吃**”。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。
3、常規(guī)提示 要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。
三、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動(dòng)物吃什么。
3、評(píng)價(jià) 表揚(yáng)操作好的幼兒,表揚(yáng)材料收好的幼兒,表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
7、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《喂毛毛蟲》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能目測點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2.嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
【活動(dòng)過程】
1.復(fù)習(xí)目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。
(1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,(教案出自:快思教案網(wǎng))我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
(2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。
(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
(4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測并說出總數(shù)。
2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
(1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會(huì)喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
(2)交流操作過程。
師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請(qǐng)1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)
3.拓展延伸。
(1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹葉。)
(2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4.小結(jié)。
師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻?,好?
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來,變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
8、小班主題教案《喂娃娃》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲,最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、,有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂。
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。
3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來,
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒,是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。(.來源快思老師教案網(wǎng))訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
1、幼兒回家后,自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下,動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
教學(xué)反思
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動(dòng)地去探索各種事物,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng),對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng),因此,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》,讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),積極地投入到實(shí)踐中去。
小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn):1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn),希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn),使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),通過集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理??傊掖_立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動(dòng),我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié), 相信通過本次活動(dòng),幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分,觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
第三部分,幼兒操作,教師指導(dǎo),每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進(jìn)行操作時(shí),教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記,并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。《綱要》中指出,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),所以在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的,吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求,所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。
9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《喂餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色和形狀的紙片
2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。
活動(dòng)過程:
1、出示各種餅干,認(rèn)識(shí)顏色和形狀
小朋友,你們吃過餅干嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你吃過的餅干是什么樣的
瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。
2、游戲,看誰找得快
根據(jù)老師的口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)
3、出示小動(dòng)物紙盒,示范如何喂餅干
看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請(qǐng)幼兒示范。
幼兒操作,請(qǐng)幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《可愛的形狀娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形,并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè),圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套,圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動(dòng)過程:
1、介紹小客人:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃
小朋友,今天我們班來了三位小客人,你們想知道他們是誰嗎?
(1)我們先來看第一位小客人,瞧,它長的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)
(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友
(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說:它們有許多好朋友藏在小籃子里,我們一起去幫它們找一找,找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
(2)幼兒操作:一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì):圓形娃娃的好朋友叫什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)
(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友,在我們的教室里、家里也有它們的好朋友,請(qǐng)你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形:餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形:紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形:手帕、積木、椅子等)
3、游戲:“圖形娃娃找家”
(1) 現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲:這里是圓形娃娃的家,這里是三角形娃娃的家,這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾,自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上,帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說:圖形娃娃們回家吧,你們就跑到自己的家里去,蹲下來。
(3)幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
11、小班數(shù)學(xué)教案《可愛的瓶子娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆,理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、能認(rèn)真觀察,嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服,初步感知匹配意義,感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,體驗(yàn)其中的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。
2、彩色的紙?jiān)S多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。
3、活動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程
一、找個(gè)瓶子娃娃做朋友。
1、教師談話引入:“小朋友,今天我們班來了許多瓶子娃娃,這些瓶子娃娃想找你們做朋友,你們高興嗎?”
2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友,說說自己的瓶子娃娃是什么樣的?
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動(dòng),啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
2、請(qǐng)幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
三、給瓶子娃娃找帽子。
1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒,激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
2、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(能“戴上”不掉的瓶蓋)
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
四、為瓶子娃娃選衣服。
1、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服,為瓶子娃娃“穿”上。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì)做的好的幼兒。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌,啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。
2、演唱《大貓和小貓》,啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱,并不強(qiáng)弱不同的力量搖瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣?
六、教師總結(jié),請(qǐng)幼兒把瓶子娃娃帶回家。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料,鼓勵(lì)幼兒練習(xí),逐漸感受匹配的實(shí)際意義,并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。
活動(dòng)反思
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程。以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
12、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《表情娃娃》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程:
(一)、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
(二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃??焖冀贪妇W(wǎng)、、、、 說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。 說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
13、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》反思
小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒在操作過程中有序的取放材料。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。
【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠在操作過程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯(cuò)誤。
【活動(dòng)過程】
一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會(huì)的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒有參加舞會(huì)。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。
二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
1、幫助芭比制作花環(huán)(快思 )。
引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進(jìn)行填補(bǔ)式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”
在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
2、芭比邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)。
幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會(huì)了,請(qǐng)問你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花環(huán)。
三、制作漂亮的花環(huán)。
引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過程中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
四、花環(huán)舞會(huì)。
花環(huán)做完了,大家一起參加舞會(huì)了!自然結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
將花環(huán)投放在小舞臺(tái)。豐富小舞臺(tái)舞會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。