《小班游戲教案《我的名字在哪里？》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班游戲教案《我的名字在哪里？》反思
【活動目標】
1、學習認讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。
2、學會在日常生活中通過認讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】
1、平時將幼兒的名字貼在每個人的個人用具上，引導幼兒認讀、記憶。
2、將全班幼兒的名字寫成字卡。
3、花一朵。
【活動建議】
該活動適宜安排在非正規(guī)教學活動的游戲時間中進行。
1、帶領幼兒觀察毛巾架、杯架上每個幼兒的名字。
2、交代游戲名稱和玩法：
把幼兒名字卡片發(fā)到每個幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時花傳到誰手上，他就問：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說：“XX的名字在這里?！?/p>
3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。
4、游戲結束，教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
2、小班防火安全游戲教案《著火了，怎么辦？》含反思
活動目標：
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、收集火災的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。
活動過程：
(一)導入
1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
避免火災的發(fā)生：
出示圖片
1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據圖標趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來幫助我們。
3、小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?
(三)消防演練
1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….
2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。在規(guī)定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
(四)活動結束總結幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。
教學反思：
從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
3、小班游戲活動教案《我的名字在哪里？》含反思
【活動目標】
1、學習認讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。
2、學會在日常生活中通過認讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】
1、平時將幼兒的名字貼在每個人的個人用具上，引導幼兒認讀、記憶。
2、將全班幼兒的名字寫成字卡。
3、花一朵。
【活動建議】
該活動適宜安排在非正規(guī)教學活動的游戲時間中進行。
1、帶領幼兒觀察毛巾架、杯架上每個幼兒的名字。
2、交代游戲名稱和玩法：
把幼兒名字卡片發(fā)到每個幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時花傳到誰手上，他就問：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說：“XX的名字在這里。”
3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。
4、游戲結束，教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、小班主題活動教案《猜猜我是誰？》含反思
活動目標：
在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。
學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機
設計思路：
隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在這里。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標之一。
正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對同伴的關注與關心呢?于是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了!
活動過程：
一、導入活動：
師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?找到你的好朋友，和他擁抱一下。
二、觀察表達：
師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友?
師：(PPT展示局部眼睛)這是一雙怎樣的眼睛呀?你的眼睛長得怎么樣的?
師：(露出眼睛和短頭發(fā))猜猜他是男孩還是女孩呢?為什么?只有男孩才能留短發(fā)嗎?女孩有剪短發(fā)的嗎?
師：(露出頭發(fā)、眼睛和鼻子)現(xiàn)在猜猜他可能是誰?
三、思考交流：師：今天這個小朋友來了嗎?(PPT展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?
師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問)
師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話?
四、游戲體驗：師：我們大家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來做找朋友的游戲吧!
教學反思
在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學習的動力。活動利用游戲形式，激發(fā)幼兒學習興趣。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋恚w現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。
5、小班語言活動教案《大熊貓在干什么？》含反思
【活動目的】
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。
【活動過程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發(fā)準字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。
三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。
四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。
【活動延伸】
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。
2、結合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
6、小班音樂優(yōu)秀教案《小小交通警？》含反思
活動目標：
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。
2、學會唱歌曲，了解歌曲內容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、紅、綠兩色圓形卡紙
2、課前事先錄好的歌曲旋律
活動過程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么?
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問：①紅燈閃應該怎么樣?(快停下)
?、诰G燈亮應該怎么樣?(請出發(fā))
?、凼钦l在指揮交通?(交通警察)
?、苷l聽警察叔叔的話?"文.章出自屈a老師教.案網"(汽車、人)
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;
三、幼兒學習歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;
2、教師根據歌詞內容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象;
3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍;
四、游戲：小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲;
2、交待游戲規(guī)則;
3、幼兒游戲;
五、游戲規(guī)則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行;
2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
7、科學活動《玩具的家在哪里？》小班教案整理的習慣反思
活動目標
1、能按標志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、讓幼兒學會初步的記錄方法。
7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習慣。
2、知道按玩具的種類進行分類。
活動準備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動過程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了?！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣?那玩具寶寶找不到家會怎么樣?我們應該怎樣來幫助它?
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認識它們的特征，并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標志來表示，讓幼兒初步學會一一對應收放玩具。
4、引導幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據標志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵找得好的小朋友，并給與獎勵。
7、游戲反復進行。
8、教師小結：每個玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習慣，做一個人人喜歡的乖寶寶。
教學反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習慣。通過“給玩具找家”的教學活動讓每個幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學會收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習慣。在操作過程多數幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時多引導他們，久而久之他們也就會了。
8、幼兒園小班安全教案《著火了怎么辦？》反思
活動目標：
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、收集火災的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等?；顒舆^程：
(一)導入
1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
避免火災的發(fā)生：
出示圖片
1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據圖標趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來幫助我們。
3、小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?
(三)消防演練
1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….
2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。在規(guī)定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
(四)活動結束總結幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。
活動反思：
通過讓幼兒學會在火災中保護自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學習撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險也能冷靜對待。
9、幼兒園小班科學活動教案《什么不見了？》反思
設計意圖
溶解是生活中常見的一種科學現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關系
活動目標
1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。
2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
3、對溶解的現(xiàn)象產生好奇，能夠大膽地用語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象
活動準備
材料準備:
吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務卡
經驗準備:
幼兒已會“攪”的動作
活動過程
1、導入
?、賻?小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢?
幼:沒有味道
②變魔術引導幼兒說說水的味道有什么變化。
師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化?
幼:變甜了
師:那你們知道他為什么會變甜嗎?
幼:因為往里面加東西了，加糖了。
教師總結:糖放進水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。
2、幼兒動手操作
①認識材料
師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?
幼:想
師:那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。
幼:杯子、吸管、大米、糖
師:小朋友們真棒都認識
?、谑痉度绾尾僮鲗嶒?/p>
師:首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。
?、壅堄變簞邮植僮?/p>
師:每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師:小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進行攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發(fā)材料。
師:那你們做完實驗以后舉手老師給你們發(fā)任務卡，任務卡上面有什么?
幼:大米、糖、笑臉、哭臉
師:那一會兒，小朋友做完實驗就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細聽老師說。如果你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?
幼:知道了
師:那小朋友們可以開始操作實驗了
幼兒一邊操作實驗教師一邊巡回指導
3、活動延伸
師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。
幼:好
師:他這節(jié)課到這里就結束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。
活動總結
本次活動我主要設計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。
通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結一下操作結果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應該更積情一點提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設計一些比較有深度，但是經過思考后肯定可以回答出來的問題，適當地請幼兒勇于嘗試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
在操作實驗的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務卡以后，再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結果。
教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應總結本節(jié)課實驗結果，也可以適當的提問幼兒還有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據平常生活經驗進行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實驗一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善于積累經驗。
10、幼兒園小班社會活動教案與反思《我長大了想當什么？》
活動目標
1、了解各種職業(yè)，樂意說出自己的理想。
2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。
3、初步懂得要實現(xiàn)理想就要從小努力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
課件、椅子、自制的方向盤。
活動過程
一、 問題導入。
——師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎?你們長大后想做什么呢?
——鼓勵幼兒大膽想象和表達。
二、 信息拓展。
——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導幼兒一起認識。
——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。
——請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么?引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。
——教師啟發(fā)幼兒說說要實現(xiàn)這些愿望，應該怎么做?例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。
——小結：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實現(xiàn)自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。
三、開心游戲：夢想列車。
——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。
活動應變
開心游戲環(huán)節(jié)，可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車。
活動延伸
開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當的職業(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。、
環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動室。
家園同步
1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。
2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業(yè)的工作。
隨機教育
日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。
活動反思
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。