日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班教案《小鳥哭了》反思

        《小班教案《小鳥哭了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小鳥哭了》反思

        1、小班教案《小鳥哭了》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

          2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

          3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的鳥的特性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

          2.準(zhǔn)備課件(一)、(二)。

          3.圖畫紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

        活動(dòng)過程:

          一、觀看課件(一)情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說(shuō):"我沒有家了,我沒有家了"。

          1.看后自由討論。

          2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

         ?、倌銈兛吹搅耸裁?

          ②小鳥哭了,為什么?

         ?、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉?

          幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。

          3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

         ?、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母?莖,從莖-葉,從凈化大氣-防治沙塵暴。

          ②師幼共同探討保護(hù)數(shù)木、花草的方法。

          4.再看課件(一)啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):教育幼兒要有愛心、同情心,來(lái)幫助小鳥建一個(gè)新家。

          二、觀看課件(二)情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們?cè)谡f(shuō):"我有新家了!謝謝小朋友們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公說(shuō):"小朋友們,你們做得好!"樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

          1.通過觀看課件(二),大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

          2.粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

          教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

        活動(dòng)反思:

          本教育活動(dòng),在教學(xué)方法上,我運(yùn)用了電教手段,采用了擬人手法,把抽象的難以理解的說(shuō)教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片,我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)幼兒的興趣,"多目的"地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

        2、小班教案《小鳥的家》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

          3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

          2、茂密的森林掛圖、小鳥無(wú)家可歸的掛圖。

          3、自制鳥窩的材料。

        教學(xué)過程:

          (一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

          1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?

          幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。

          老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥嗎?

          2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

          老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

          3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

          貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

          杜鵑——有名的食蟲專家,專吃松毛蟲,讓山上的松樹綠蔥蔥。

          啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來(lái),被稱為“森林醫(yī)生”。

          海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

          4、分組討論,鳥還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲,綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

          (二)通過故事,引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的同情,說(shuō)出愛護(hù)鳥的辦法。

          1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著,哀叫聲:我的家,我的家。

          2、提問:

          (1)孩子們,如果你是這只鳥,你的心情會(huì)怎樣?

          (2)你想對(duì)砍樹的叔叔說(shuō)些什么?

          (3)小鳥的家沒了,以后會(huì)發(fā)生什么事?

          (4)組織幼兒討論:怎樣愛鳥護(hù)鳥,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛鳥護(hù)鳥的辦法。

          (三)啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛護(hù)。

          老師:孩子們,你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛心的孩子,剛才小朋友說(shuō)讓小鳥來(lái)我們美麗的幼兒園安家,這是個(gè)好主意,我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

          投放材料,組織幼兒做鳥窩。

        活動(dòng)小結(jié):

          孩子們,你們是有愛心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥,還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹、不亂砍樹木,保護(hù)小鳥,保護(hù)環(huán)境,讓人們和動(dòng)物朋友安居樂業(yè),和睦相處。

        教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來(lái),愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

        3、小班教案《小鳥找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1 知道同伴之間應(yīng)該互相幫助,互相關(guān)心。

          2 在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛的愉快情感。

          3 體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

          4 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 掛圖一副,磁性教具,小鳥,星星,月亮,螢火蟲。

          2 玩具若干[幼兒人數(shù)一半]

        活動(dòng)過程:

          1 活動(dòng)導(dǎo)入

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,他找不到回家的路,傷心的哭了,它好想媽

          媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它?

          2 幼兒圍繞這個(gè)主題,想象如何去幫助小鳥?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的講述自己的想法,幫助小鳥找家。

          3 老師講述故事,小鳥找家

          師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥

          的?

          老師邊演示教具,邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題?

          一 誰(shuí)幫助了小鳥?

          二 小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說(shuō)的?

          三 月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎么說(shuō)的?

          四 螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4 引導(dǎo)幼兒討論小朋友們之間應(yīng)怎樣互相幫助,互相關(guān)心?

          師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?

          5 幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          老是發(fā)玩具給單教幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想象怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼

          兒找沒玩具的幼兒玩,在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助,互相

          合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

          活動(dòng)還增加了表演故事的情節(jié)。

        活動(dòng)反思:

          這這活動(dòng)采用了講故事的形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過程中幼兒的

          積極性很高,積極主動(dòng)的發(fā)言,但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情

          境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣,同時(shí)教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭是給幼兒帶上,應(yīng)該放

          到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴,這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情景。

        4、小班教案《大象和小鳥》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過身體動(dòng)作,理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。

          2.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。

          3.有感情地學(xué)唱歌曲。

          4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

        活動(dòng)過程:

          一、故事引入:

          今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的故事,這個(gè)故事說(shuō)的是大象和小鳥。有一天早晨,森林里的空氣可真好呀,誰(shuí)先醒了呢?原來(lái)是長(zhǎng)鼻子的大象,大象擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子踩著沉重的步伐,大象出來(lái)了,他說(shuō)“新的一天開始了,小動(dòng)物們?cè)撈鸫擦恕薄?/p>

          師:大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)是怎樣的?

          幼:。。。。。。

          大象說(shuō)話的聲音被一只小動(dòng)物聽到了,天上飛的小鳥,小鳥也醒了,他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來(lái)了。“新的一天開始了,我也起來(lái)了,大象你好”?

          師:小鳥說(shuō)話的聲音是怎樣的?

          幼:。。。。。。

          大象和小鳥兩個(gè)好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌,跳舞。

          1、出示大象:?jiǎn)柎笙箝L(zhǎng)什么樣?

          2、出示小鳥:?jiǎn)栃▲B長(zhǎng)什么樣?

          3、教師小結(jié):大象長(zhǎng)得大大的、胖胖的,走起路來(lái)慢慢地,說(shuō)話聲音粗粗的。

          小鳥長(zhǎng)得小小的、輕輕的,飛起來(lái)特別輕快,說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的。

          二、欣賞音樂:

          1、今天老師還給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂,名字叫大象和小鳥。在聽音樂時(shí),請(qǐng)大家仔細(xì)聽,哪段音樂聽起來(lái)像大象,哪段音樂聽起來(lái)像小鳥。

          提問:你聽到音樂里有誰(shuí)? 是粗的還是細(xì)的? 粗的聽起來(lái)像誰(shuí)?細(xì)的聽起來(lái)像誰(shuí)? 音樂里誰(shuí)先出來(lái)的?然后是誰(shuí)出來(lái)的?最后他們?cè)诟墒裁?想想大象和小鳥的動(dòng)作可以怎樣做?

          2、再次欣賞,幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

          3、教師小結(jié)幼兒編動(dòng)作的情況。

          三、角色表演:

          1、交代表演的方法:仔細(xì)聽音樂,大象的音樂小鳥站著不動(dòng),小鳥的音樂大象站著不動(dòng),最后一起跳舞。

          2.幼兒分角色表演,教師指導(dǎo)。

          四、結(jié)束部分:

          今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么?

          因?yàn)樗麄兪桥笥眩∨笥褌円惨袼麄円粯踊ハ鄮椭?,團(tuán)結(jié)友愛,就會(huì)有好多小朋友跟你們交朋友。

        活動(dòng)反思

          本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        5、小班教案《快樂的小鳥》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

          2、喜歡爸爸媽媽。

          3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖。

          2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

          3、兩棵大樹圖片。

        活動(dòng)過程:

          1、 看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

          出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

          “圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

          2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

          教師表演配樂詩(shī)朗誦。——“聽了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

          重復(fù)欣賞詩(shī)歌。———“詩(shī)歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

          3、幼兒自主表演:

          教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

          4、游戲:

          組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

          5、延伸活動(dòng):

          鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

        附:詩(shī)歌

          快樂的小鳥

          爸爸媽媽是兩棵大樹,

          我是一只小鳥,

          我愛在兩棵大樹中間飛來(lái)飛去。

          一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說(shuō)話,

          一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

          啊,我多快樂!

        教學(xué)反思:

          本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

        6、小班教案《小鳥回家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

          2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

          3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        重難點(diǎn):

          幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

          2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

          3、背景音樂《快樂的小鳥》。

        活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

          聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來(lái)是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來(lái)了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

          評(píng)析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。

          二、教師示范方法步驟。

          教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

          評(píng)析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

          三、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

          評(píng)析:幼兒積極動(dòng)手操作,很快完成作品,個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

          四、出示小鳥,送小鳥回家。

          教師:“小朋友,小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

          五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

          教師“小鳥們都回來(lái)了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

          評(píng)析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時(shí)的引導(dǎo),起到重要作用。

        課后反思

          本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

          這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來(lái)讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

          在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,個(gè)別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。

        7、小班教案《小鳥哭了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

          2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

          3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的鳥的特性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

          2.準(zhǔn)備課件(一)、(二)。

          3.圖畫紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

        活動(dòng)過程:

          一、觀看課件(一)情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說(shuō):"我沒有家了,我沒有家了"。

          1.看后自由討論。

          2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

          ①你們看到了什么?

         ?、谛▲B哭了,為什么?

         ?、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉?

          幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。

          3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

         ?、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母?莖,從莖-葉,從凈化大氣-防治沙塵暴。

         ?、趲熡坠餐接懕Wo(hù)數(shù)木、花草的方法。

          4.再看課件(一)啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):教育幼兒要有愛心、同情心,來(lái)幫助小鳥建一個(gè)新家。

          二、觀看課件(二)情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們?cè)谡f(shuō):"我有新家了!謝謝小朋友們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公說(shuō):"小朋友們,你們做得好!"樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

          1.通過觀看課件(二),大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

          2.粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

          教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

        活動(dòng)反思:

          本教育活動(dòng),在教學(xué)方法上,我運(yùn)用了電教手段,采用了擬人手法,把抽象的難以理解的說(shuō)教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片,我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)幼兒的興趣,"多目的"地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

        8、小班教案《小鳥問好》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語(yǔ)。

          2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語(yǔ)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片、磁帶

        活動(dòng)過程

          一、出示早上的圖片

          師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上

          幼:早上

          師:你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

          師:今天樹媽媽來(lái)我們這里做客了,你們歡迎嗎?

          幼:歡迎

          師:樹媽媽說(shuō)很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰(shuí)來(lái)了

          (播放鳥的叫聲)

          幼:小鳥

          師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹媽媽問好)

          師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們?cè)俾犚槐榘?(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽,早上好!”再來(lái)一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說(shuō)“樹媽媽,早上好” 你們都是懂禮貌的小朋呢!

          二、出示第二張圖片

          師:哇!太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,原來(lái)現(xiàn)在是中午了,中午的太陽(yáng)可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽(yáng)呢,這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來(lái)了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?

          幼:想

          師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

          三、出示第三張圖片

          師:咦!太陽(yáng)公公怎么不見了,天空中出現(xiàn)了什么?

          幼:星星,月亮

          師:那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了

          幼:晚上

          師:對(duì)了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來(lái)它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來(lái)嗎?

          幼:會(huì)

          師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來(lái)了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?

          師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來(lái)和樹媽媽問好好嗎?

          四、小結(jié):

          師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說(shuō)可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)早上好,中午的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)中午好,晚上的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)晚上好。樹媽媽說(shuō)小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?

          幼:好

          師:現(xiàn)在是早上,讓我們搭著小火車,揮著小手跟后面的同學(xué)說(shuō)“老師, 早上好” !

        教學(xué)反思

          對(duì)于學(xué)前班學(xué)生而言,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。而我在平時(shí)與學(xué)生的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意與老師、長(zhǎng)輩問好。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,旨在讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。

          《小鳥問好》的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時(shí)間用不同的問候語(yǔ),學(xué)會(huì)使用“早上好、中午好、晚上好”的禮貌用語(yǔ);愿意做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。我在開展活動(dòng)前,對(duì)班級(jí)中學(xué)生的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級(jí)中有大部分學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)從來(lái)不向老師問早、問好、說(shuō)再見;但也有小部分學(xué)生在禮貌方面表現(xiàn)比較好。在活動(dòng)時(shí)我以圖片、背景音樂等激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中,給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì),通過集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí),師生練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行了鞏固。

          通過這次活動(dòng),我看到有些學(xué)生在禮貌方面進(jìn)步很快,能在家長(zhǎng)的提醒下主動(dòng)跟老師問好,但還有些小朋友依然不愿意與老師問好。這需要老師和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的進(jìn)行教育。

        9、小班美術(shù)教案《小鳥回家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

          2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

          3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

          2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

          3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

        活動(dòng)過程

          1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

          2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

          教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來(lái)是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來(lái)了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

          “小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?/p>

          3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

          4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

          5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

          教師:“小朋友,小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

          7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

          活動(dòng)延伸

          教師:“小鳥們都回來(lái)了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

        反思:

          這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來(lái)讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

        10、小班教案《小鳥與獅子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          2、樂意參與歌唱活動(dòng),并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

        重點(diǎn):

          熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT圖譜

        活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入、吸引興趣

          教師講述故事,激發(fā)幼兒興趣,引出音樂。

          (森林里要舉辦一年一次的動(dòng)物唱歌比賽了,你們猜猜會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)參加呢?——幼兒回答)

          二、傾聽音樂,熟悉歌詞內(nèi)容

          (一)熟悉歌詞前兩句。

          1、 師完整清唱歌曲,提問:誰(shuí)來(lái)了?(點(diǎn)擊PPT:小鳥、獅子)

          它唱了什么?(小鳥—啾啾啾;獅子——吼吼吼)

          2、幼兒學(xué)唱歌曲前兩句。

          引導(dǎo)幼兒用不同的聲音(小鳥—細(xì);獅子—粗)演唱歌曲。

          提問:它是怎么唱的? (引導(dǎo)幼兒小鳥唱得時(shí)候聲音尖尖的、細(xì)細(xì)的,獅子唱得時(shí)候大大的、粗粗的)

          3、幼兒完整學(xué)唱歌曲前兩句。(★彈奏鋼琴前兩句,重復(fù)兩遍)

          師:讓我們一起跟著音樂學(xué)小鳥和獅子唱歌吧!

          (二)熟悉歌詞后三句。

          1、 小鳥和獅子會(huì)唱歌,還會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。

          2、師再次清唱歌曲,提問:你聽到小鳥和獅子在干什么?(小鳥—唱一唱;獅子—扭扭;兩個(gè)變成好朋友)

          3、教師點(diǎn)擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞

          3、幼兒完整學(xué)唱后三句。(★彈奏鋼琴后三句,重復(fù)兩遍)

          師:小鳥和獅子變成好朋友了,我們小朋友也去找一個(gè)好朋友一起表演

          (三)完整演唱整首歌曲

          1、完整播放PPT加音樂

          師:這次從小鳥和獅子都準(zhǔn)備好了,要開始表演了

          2、集體完整學(xué)唱歌曲

          師:小鳥和獅子的歌真好聽,我們也一起來(lái)唱一唱吧

          3、分組學(xué)唱歌曲

          ●小鳥邀請(qǐng)女孩子上來(lái)表演

          ●小獅子邀請(qǐng)男孩子上來(lái)表演

          三、集體完成表演,結(jié)束活動(dòng)

          師:我們現(xiàn)在一起出發(fā)去森林歌唱比賽吧!

          (學(xué)小鳥和獅子邊走邊唱,離開活動(dòng)室)

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們還是比較喜歡投入的,特別是在熟悉歌曲前兩段的時(shí)候,我利用獅子吼時(shí)和小鳥的啾時(shí)嘴形的大小,讓幼兒通過嘴形的不同來(lái)演唱,小鳥和獅子的歌聲,即形象又有趣,孩子們很喜歡。

          理解歌詞后三句的時(shí)候,在我的設(shè)想中,因?yàn)楹笕涞母柙~內(nèi)容比較容易理解,在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié),前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主,后面三句我就想讓幼兒動(dòng)起來(lái),應(yīng)此在動(dòng)作的挖掘上比較深,但也正是這樣的原因,孩子們對(duì)于肢體動(dòng)作的開發(fā)還是比較喜歡的,但是我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中,孩子們肢體表演時(shí),唱的并不是很歡,肢體動(dòng)作大于了學(xué)唱。

          活動(dòng)前我最初的設(shè)想是以肢體發(fā)展為手段促進(jìn)幼兒學(xué)唱,對(duì)于這個(gè)問題我一直都有所困擾的。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對(duì)我提出了寶貴意見,她覺的,這首歌的非常有趣,特別是這兩個(gè)一大一小的動(dòng)物,會(huì)成為好朋友,因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩,對(duì)于這兩個(gè)動(dòng)物的形象可以用紙偶的形式進(jìn)行第二環(huán)節(jié),讓教師與幼兒分角色進(jìn)行,這樣就解決了肢體動(dòng)作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個(gè)建議一下子拓寬了我的固定思維,讓覺得上好一個(gè)音樂活動(dòng),選材是很重要,但是適合孩子的策略推進(jìn)更重要,同時(shí)也讓我覺得道具應(yīng)用的適合與否對(duì)活動(dòng)起著畫龍點(diǎn)睛的作用,就拿我的這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō),單單說(shuō)這個(gè)PPT其實(shí)對(duì)于活動(dòng)的本身并沒有顯得那么重要,如果不用的話我也可以完成,因此作為道具教師在應(yīng)用的時(shí)候,也要考慮道具的實(shí)用性,不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。

        11、小班社會(huì)環(huán)保教案《小鳥哭了》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          有一次,我在下班的路上,看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹枝,看到這一情景,我大腦中立刻閃現(xiàn)出:幼兒時(shí)期是人一生中成長(zhǎng)的奠基時(shí)期,及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育,可以幫助他們了解人與自然的關(guān)系,了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機(jī),保護(hù)地球,就是保護(hù)人類自己的道理。為此,我設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。教育幼兒從小愛護(hù)花草樹木,初步建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

          2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

          3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

          5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

          2.準(zhǔn)備課件(一)、(二)。

          3.圖畫紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看課件(一)情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說(shuō):"我沒有家了,我沒有家了"。

          1.看后自由討論。

          2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

         ?、倌銈兛吹搅耸裁?

         ?、谛▲B哭了,為什么?

         ?、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉?

          幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。

          3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

         ?、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母?莖,從莖-葉,從凈化大氣-防治沙塵暴。

         ?、趲熡坠餐接懕Wo(hù)數(shù)木、花草的方法。

          4.再看課件(一)啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?

          小結(jié):教育幼兒要有愛心、同情心,來(lái)幫助小鳥建一個(gè)新家。

          二、觀看課件(二)情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們?cè)谡f(shuō):"我有新家了!謝謝小朋友們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公說(shuō):"小朋友們,你們做得好!"樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

          1.通過觀看課件(二),大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

          2.粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

          教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          本教育活動(dòng),在教學(xué)方法上,我運(yùn)用了電教手段,采用了擬人手法,把抽象的難以理解的說(shuō)教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片,我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)幼兒的興趣,"多目的"地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

        12、小班音樂教案反思《大象和小鳥》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂的旋律,能分辨出輕快、沉重的音樂變化。

          2、能隨著音樂變化變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂。

          4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過歌曲《秋天》,了解許多動(dòng)物的不同特征

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景

          3、物質(zhì)準(zhǔn)備:大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里,小鳥和大象頭飾各一套,《秋天》《大象和小鳥》音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、《秋天》樂曲中進(jìn)教室。

          T:秋天到了,我們一起去森林里唱歌吧!

          二、引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥的角色特點(diǎn)

          T:森林里有誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象???,這只大象在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)。森林里還有誰(shuí)?一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥。

          小結(jié):大象走起路來(lái)慢慢的、重重的。

          小鳥飛起來(lái)輕輕的、快快的。

          三、欣賞音樂《大象和小鳥》,通過身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

          1、第一遍欣賞AB段

          T:今天老師還帶來(lái)一首好聽的音樂,叫《大象和小鳥》。聽,誰(shuí)出來(lái)了?

          2、第二遍欣賞AB段,用動(dòng)作來(lái)學(xué)。

          T:再來(lái)聽聽,哪段音樂是大象出來(lái)了,哪段音樂又是小鳥出來(lái)了?你可以用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

          小結(jié):大象出來(lái)的音樂是重重的、慢慢的。小鳥出來(lái)的音樂是輕輕的、飛得快快的。

          3、第三遍聽老師講述故事,完整欣賞AB、AB段

          T:原來(lái)這首音樂中講了關(guān)于《大象和小鳥》的故事呢。我們一起來(lái)聽一聽。

          (播放完整音樂)師指圖片講述故事

          4、第四遍聽音樂表演,表達(dá)對(duì)音樂的感受。

          T:寶寶想不想來(lái)聽著音樂表演這個(gè)故事啊?當(dāng)你聽到大象出來(lái)的音樂就做個(gè)重重的動(dòng)作,

          小鳥出來(lái)的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。

          四、分角色表演

          T:寶寶,我們一起去森林里表演吧!

          1、出示頭飾

          T:請(qǐng)這邊的寶寶扮演大象,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]另一邊的寶寶表演小鳥,聽到大象音樂時(shí)小鳥蹲下,大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時(shí)大象蹲,小鳥圍著大象飛。

          2、交換角色表演

          五、結(jié)束活動(dòng)

          T:今天,我們?cè)谏掷锿娴谜娓吲d,下次再來(lái)玩吧!

          師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、大象走的動(dòng)作離開“大森林”。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        13、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小鳥的家》教案反思

          教學(xué)意圖:

          千百年來(lái)鳥類和人類和諧共處相依相伴,共 享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的 朋友, 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系, 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡, 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:

          1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語(yǔ)花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。

          2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

          3、通過故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛護(hù)鳥的辦法。

          4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來(lái),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

          2、茂密的森林掛圖、小鳥無(wú)家可歸的掛圖。

          3、自制鳥窩的材料。

          教學(xué)過程:

          (一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

          1、播放錄音

          老師:你聽,是什么聲音?

          幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。

          老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥嗎?

          2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

          老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

          3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

          貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

          杜鵑——有名的食蟲專家,專吃松毛蟲,讓山上的松樹綠蔥蔥。

          啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來(lái),被稱為“森林醫(yī)生”。

          海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

          4、分組討論,鳥還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲,綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

          (二)、通過故事,引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的同情,說(shuō)出愛護(hù)鳥的辦法。

          1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著,哀叫聲:我的家,我的家。

          2、提問:

          (1)孩子們,如果你是這只鳥,你的心情會(huì)怎樣?

          (2)你想對(duì)砍樹的叔叔說(shuō)些什么?

          (3)小鳥的家沒了,以后會(huì)發(fā)生什么事?

          (4)組織幼兒討論:怎樣愛鳥護(hù)鳥,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛鳥護(hù)鳥的辦法。

          (三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛護(hù)。

          老師:孩子們,你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛心的孩子,剛才小朋友說(shuō)讓小鳥來(lái)我們美麗的幼兒園安家,這是個(gè)好主意,我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

          投放材料,組織幼兒做鳥窩。

          活動(dòng)小結(jié):

          孩子們,你們是有愛心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥,還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹、不亂砍樹木,保護(hù)小鳥,保護(hù)環(huán)境,讓人們和動(dòng)物朋友安居樂業(yè),和睦相處。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來(lái),愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。