《小班教案《摸摸看》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《摸摸看》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　在說(shuō)說(shuō)、摸摸、猜猜、玩玩、嘗嘗的過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)觸覺感受物體的軟硬、形狀等。

　　讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，并懂得做一個(gè)講文明、有禮貌的孩子的道理。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感知物體的軟硬、形狀等。

　　2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒明白不能隨便拿別人東西，要講文明、有禮貌的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)有小口的紙箱 、各種形狀的糖果 、水果、玩具等

活動(dòng)過(guò)程

　　一 、實(shí)物激趣 (出示準(zhǔn)備好的紙箱)

　　師：“你覺得這個(gè)箱子里有東西嗎?你怎么知道這里面有東西呢?我們一起來(lái)玩吧?！?/p>

　　二、摸摸看

　　師：“小朋友們，想知道里面有什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸摸看?”

　　讓幼兒試著摸糖果和水果，并一起品嘗食物。

　　繼續(xù)讓幼兒摸摸看。

　　師：“你覺得是什么，是方方的還是圓圓的，硬硬的還是軟軟的?像什么呢?好玩嗎?”

　　老師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等?！?/p>

　　激發(fā)幼兒再次摸、再次玩的興趣，并且能讓孩子開口說(shuō)話。

　　在紙箱里放入已準(zhǔn)備好的其他東西。

　　讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西 .比如毛絨玩具、小汽車等。

　　師：：“是軟軟的還是硬硬的呢?像什么一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細(xì)摸一摸，什么地方都要摸到。”

　　讓幼兒閉上眼睛再來(lái)摸一摸老師的口袋，并將摸到 的東西進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　三、拓展

　　今天，老師帶大家玩了《摸摸看》的 游戲，高興嗎?摸摸紙箱里和老師口袋里的東西可以，那是老師允許了的，如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋，或者去拿別人的東西未經(jīng)人家同意，這樣做好嗎?肯定不好!那多沒(méi)禮貌呀，老師希望你們啊以后都要爭(zhēng)做一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子!

教學(xué)反思

　　大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導(dǎo)的語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái) “玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　但是，想通過(guò)這節(jié)課讓幼兒明白：做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子的 目標(biāo)似乎沒(méi)有完全達(dá)到，在這一點(diǎn)上，還需繼續(xù)努力。

2、小班教案《摸一摸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

　　2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。

　　用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺。

活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

3、小班教案《摸摸樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

　　2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。

　　用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺。

活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

4、小班教案《摸摸看》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　在說(shuō)說(shuō)、摸摸、猜猜、玩玩、嘗嘗的過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)觸覺感受物體的軟硬、形狀等。

　　讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，并懂得做一個(gè)講文明、有禮貌的孩子的道理。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感知物體的軟硬、形狀等。

　　2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒明白不能隨便拿別人東西，要講文明、有禮貌的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)有小口的紙箱 、各種形狀的糖果 、水果、玩具等

活動(dòng)過(guò)程

　　一 、實(shí)物激趣 (出示準(zhǔn)備好的紙箱)

　　師：“你覺得這個(gè)箱子里有東西嗎?你怎么知道這里面有東西呢?我們一起來(lái)玩吧?！?/p>

　　二、摸摸看

　　師：“小朋友們，想知道里面有什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸摸看?”

　　讓幼兒試著摸糖果和水果，并一起品嘗食物。

　　繼續(xù)讓幼兒摸摸看。

　　師：“你覺得是什么，是方方的還是圓圓的，硬硬的還是軟軟的?像什么呢?好玩嗎?”

　　老師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等?！?/p>

　　激發(fā)幼兒再次摸、再次玩的興趣，并且能讓孩子開口說(shuō)話。

　　在紙箱里放入已準(zhǔn)備好的其他東西。

　　讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西 .比如毛絨玩具、小汽車等。

　　師：：“是軟軟的還是硬硬的呢?像什么一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細(xì)摸一摸，什么地方都要摸到?！?/p>

　　讓幼兒閉上眼睛再來(lái)摸一摸老師的口袋，并將摸到 的東西進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　三、拓展

　　今天，老師帶大家玩了《摸摸看》的 游戲，高興嗎?摸摸紙箱里和老師口袋里的東西可以，那是老師允許了的，如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋，或者去拿別人的東西未經(jīng)人家同意，這樣做好嗎?肯定不好!那多沒(méi)禮貌呀，老師希望你們啊以后都要爭(zhēng)做一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子!

教學(xué)反思

　　大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導(dǎo)的語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái) “玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　但是，想通過(guò)這節(jié)課讓幼兒明白：做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子的 目標(biāo)似乎沒(méi)有完全達(dá)到，在這一點(diǎn)上，還需繼續(xù)努力。

5、小班科學(xué)教案《摸一摸》含反思

活動(dòng)意圖：

　　感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟悉。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過(guò)練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

　　2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。】

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺。

活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

6、小班主題教案《摸一摸》含反思

　　目標(biāo)

　　讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

　　準(zhǔn)備

　　1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

　　2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。

　　過(guò)程

　　1.辨別不同質(zhì)地的物品

　　(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。(教案出自：快思教案網(wǎng))然后，請(qǐng)他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

　　(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。

　　2.摸箱游戲

　　(l)隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

　　(2)摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。

　　(3)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。(教案出自：快思教案網(wǎng))如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

　　建議

　　1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

　　2.活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摸摸鼻子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地投入活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)感興趣。

　　2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編，積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)玩游戲《指五官》——教師說(shuō)出五官的名字，幼兒指出來(lái)，教師說(shuō)得快，幼兒就指得快。

　　(二)學(xué)習(xí)演唱新歌。

　　1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。

　　師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

　　2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動(dòng)作交流。

　　3、配上動(dòng)作，完整演唱。

　　(三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　1、幼兒自由創(chuàng)編。

　　師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?

　　幫助幼兒總結(jié)后唱出來(lái)。

　　2、看老師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來(lái)。

　　(四)玩拍一拍的游戲

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

　　2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

　　(五)游戲《找找小老師》

　　1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，老師邊走邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小老師?！薄氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”找到的幼兒說(shuō)出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來(lái)。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

　　2、教師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

　　(六)復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》

　　再次激發(fā)幼兒快樂(lè)的情緒，一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。

8、小班主題優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

　　2、正確說(shuō)出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬指偶人手一份、響板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《小手拍拍》

　　“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對(duì)了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見了;沒(méi)有了嘴巴就不能吃東西、說(shuō)話;沒(méi)有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

　　二、出示指偶，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、默聲做動(dòng)作 “小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”

　　“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞。

　　2、結(jié)合動(dòng)作，學(xué)習(xí)兒歌 “原來(lái)小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》?！?/p>

　　3、在節(jié)奏的伴奏下，熟悉兒歌 “我們請(qǐng)客人老師給我們打節(jié)奏，我們來(lái)念兒歌，好嗎?”

　　“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請(qǐng)客人老師加快速度，把拍子打得快一點(diǎn)。”

　　三、創(chuàng)編兒歌 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體的某些部位，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”

　　四、游戲《我和小豬來(lái)做操》

　　“我們一起和小豬來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，一起來(lái)做操吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌。活動(dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，請(qǐng)客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過(guò)程中，速度越來(lái)越快。設(shè)計(jì)教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。

9、小班科學(xué)《小手摸一摸》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

　　2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

　　2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜猜寶貝。

　　――教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?

　　――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

　　2.摸摸百寶箱。

　　――鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

　　――把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。

　　――這是一件什么寶貝?有什么用?

　　――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

　　――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

活動(dòng)建議

　　1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

　　2.幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗(yàn)證。

活動(dòng)反思

　　整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

10、小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案《摸一摸》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過(guò)練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

　　2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺。

　　活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

11、小班音樂(lè)教案《摸摸鼻子拍拍手》反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞：

　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

　　4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

　　1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

　　2、游戲：小老師。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　A、提示幼兒按照節(jié)奏(快思 )做動(dòng)作。

　　B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。

　　3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

　　此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日常活動(dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

　　附：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

　　5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

　　摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。