《小班音樂(lè)教案《小蜻蜓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班音樂(lè)教案《小蜻蜓》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片準(zhǔn)備 課件制作

活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!春天來(lái)了，來(lái)到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

　　小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。

　　師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎?

　　2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

　　老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)

　　這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

　　小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

　　(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　(2)理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢?益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。

　　(3)教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　　(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱

　　這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。

　　小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

　　4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

　　(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢?

　　(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

活動(dòng)反思

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

2、小班教案《小蜻蜓》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的形象。

　　2.在自由愉悅的氛圍中，通過(guò)猜謎、聆聽(tīng)、創(chuàng)編、表演、用打擊樂(lè)伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情 ，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育?！　?.

　　4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)：

　　用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

　　鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。

教學(xué)策略：

　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教具：

　　歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　課前播放背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)教室坐好。

　　二、師生問(wèn)好。

　　1. 今天老師見(jiàn)到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?那么我們來(lái)拉勾勾做好朋友吧。

　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級(jí)，由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始了這節(jié)愉快的音樂(lè)課?！?/p>

　　2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來(lái)問(wèn)聲好吧!你們注意聽(tīng)老師是怎樣向你們問(wèn)好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問(wèn)好。

　?、艓熯吪氖诌吥睿?3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

　　小 朋 友， 下 午 好。

　　⑵生拍手向老師問(wèn)好。

　?、菐煟?3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

　　生：　　　 小朋 友 們 下午 好。

　　⑷生同上。

　　【設(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的問(wèn)好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。】

　　三、謎語(yǔ)揭題，聆聽(tīng)旋律。

　　1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛(ài)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛(ài)的小昆蟲(chóng)給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見(jiàn)了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰(shuí)呢?老師出一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜吧。

　　“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語(yǔ)的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣?！?/p>

　　2.那么我們請(qǐng)它出來(lái)吧!〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫(huà)三只蜻蜓飛入，變成課題〕

　　3.哇!多么可愛(ài)的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的什么?

　　4.小蜻蜓今天來(lái)到我們班，非常開(kāi)心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——

　　〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂(lè)”，兩只小蜻蜓在飛舞。〕學(xué)生隨音樂(lè)自由律動(dòng)。

　　5.小蜻蜓飛來(lái)飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點(diǎn)擊課件"蜻蜓"，出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫(huà)?！?/p>

　　6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對(duì)小蜻蜓說(shuō)什么?

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲(chóng)。它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有益，應(yīng)該稱(chēng)它為益蟲(chóng)。讓我們送一首歌來(lái)感謝小蜻蜓吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽(tīng)歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然?！?/p>

　　四、聆聽(tīng)歌曲。

　　1.聽(tīng)第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開(kāi)雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)?！餐戤呎n件點(diǎn)擊"返回"〕

　　2.聽(tīng)第二遍：真好聽(tīng)!老師聽(tīng)了還想聽(tīng)呢。讓我們指著歌詞再來(lái)聽(tīng)一遍吧。

　　〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。

　　【設(shè)計(jì)意圖：歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上的旋律美感。】

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓聽(tīng)了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng)，那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽(tīng)吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣的過(guò)渡語(yǔ)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?！?/p>

教學(xué)反思

　　在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體會(huì)身臨其境的感覺(jué)。其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力。

3、小班音樂(lè)教案《小蜻蜓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片準(zhǔn)備 課件制作

活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!春天來(lái)了，來(lái)到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

　　小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。

　　師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎?

　　2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

　　老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)

　　這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

　　小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

　　(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　(2)理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢?益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。

　　(3)教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　　(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱

　　這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。

　　小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

　　4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

　　(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢?

　　(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

活動(dòng)反思

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

4、小班教案《小蜻蜓做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)蜻蜓。

　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的情感。

　　培養(yǎng)學(xué)生留意周?chē)挛?，培養(yǎng)探究精神。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

　　這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來(lái)交給我，孩子們立刻圍過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地議論著蜻蜓。我沒(méi)有像過(guò)去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來(lái)。

　　“這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的頭。”陳嘯文搶著說(shuō)。“你們看蜻蜓的頭都有什么?”我指著問(wèn)。“有眼睛。”汪芷菱小聲地說(shuō)。“眼睛好大呵!”李明宇大聲地說(shuō)?！八难劬ο袷裁?”我又問(wèn)，“像皮球?！薄跋駸艋\?！薄跋窦~扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽(tīng)得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。

　　“吳老師，蜻蜓是吃什么的?”好問(wèn)的陳嘯文問(wèn)道?！膀唑炎?lèi)?ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲(chóng)‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲(chóng)子嘍。”平時(shí)不多話的曉宇拍著小手說(shuō)，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲(chóng)，好嗎?”我提議道，“好!”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開(kāi)翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫(huà)了一個(gè)圈，好像在和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來(lái)，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢!小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x(chóng)子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書(shū)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)反思

　　我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲(chóng)、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來(lái)訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說(shuō)教更加深刻，起到事半功倍的效果。

　　《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處?，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲(chóng)的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說(shuō)每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。

5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蜻蜓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　2，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

　　紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤(pán)。

　　棉簽若干支

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

　　教師念謎語(yǔ)：有只動(dòng)物細(xì)又長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)愛(ài)在水上飛。天氣好時(shí)看不見(jiàn)，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測(cè)。

　　教師：蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?

　　通過(guò)回憶和討論，認(rèn)識(shí)，了解蜻蜓的主要特征。

　　二，出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?

　　三，鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　教師出示一只棉簽：這是什么?如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜?huì)畫(huà)蜻蜓嗎?

　　1，讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　2，教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫(huà)出蜻蜓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體旁邊畫(huà)出兩個(gè)翅膀，最后添畫(huà)兩個(gè)圓圓的眼睛。

　　四，幼兒操作練習(xí)活動(dòng)。

　　幼兒嘗試使用棉簽畫(huà)蜻蜓，教師再過(guò)程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫(huà)紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。

　　五，展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂(lè)聲中飛出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

6、小班美術(shù)教案《蜻蜓飛飛》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

　　2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，感受材料的多樣性。

　　3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蜻蜓的視頻。

　　2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

　　教師：蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?

　　2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

　　教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類(lèi)似?

　　3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

　　(1)教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來(lái)做什么?(背景)

　　(2)教師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么?

　　4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

　　(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。

　　(2)難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

　　◎第二步：拓印

　　1、觀察、討淪拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。

　　(l)教師：在以前的活動(dòng)中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方?

　　(2)教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個(gè)方向滾，不能來(lái)回滾動(dòng)。

　　2、幼兒印制。

　　(1)重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。

　　(2)難點(diǎn)：保持底版的完整和整潔。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　(l)肯定畫(huà)面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

　　(2)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料的幼兒。

　　【活動(dòng)建議】

　　☆日?；顒?dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫(huà)作品，體驗(yàn)版畫(huà)材料的豐富性。

　　☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

　　☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

7、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小蜻蜓》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片準(zhǔn)備

　　2.課件制作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!春天來(lái)了，來(lái)到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

　　小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。

　　師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎?

　　2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

　　老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)

　　這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

　　小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

　　(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　(2)理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢?益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。

　　(3)教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　　(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

　　4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

　　(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢?

　　(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))

　　5.活動(dòng)結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

8、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂(lè)。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞音樂(lè)故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

　　(出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

　　(二)初步表演音樂(lè)故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

　　活動(dòng)反思

　　達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。