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        小班教案《小貓做客》反思

        《小班教案《小貓做客》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《小貓做客》反思

        1、小班教案《小貓做客》反思

        活動目標:

          1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內躲閃爬、快爬。

          2.學做小貓鉆爬的動作,體驗師生共同活動的快樂。

          3.對實物數(shù)量的認識,以及動物和食物一一對應的分配。

          4、學習做客用禮貌用語:“早上好!請、謝謝、再見”等。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

          6、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂

        活動準備:

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。

          2.情境創(chuàng)設:小樹、小草、小花、障礙物一個。

          3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

        活動過程:

          (一)導入活動

          1、老師做貓爬的動作進入活動場地,叫醒睡覺的小貓。

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準備好,一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?

          幼:好的。

          師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧。

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

          (二)導學達標

          1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)

          (1)準備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

          師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          2、碰到障礙物:過山坡

          (1) 師:看,前面有什么?我們應該怎么爬?

          a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關,教師幫助能力差的幼兒渡過難關。

          c、小結:爬山坡時,應把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。

          (2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)

          3、躲大灰狼

          (1)小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它

          幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)“大灰狼”的音樂響起,大灰狼來了

          (3)幼兒四散找房子躲起來

          (4)重復一次躲大灰狼,訓練幼兒軀閃跑、快跑。

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來了??矗懊嬗袀€小店,我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲“送食物”

          店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜。

          幼2:小狗愛吃骨頭。

          那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個蘿卜,吃多了它們會不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了,留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說:“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧?!蹦切⊥煤托」芬f:“謝謝!”)

          (三)結束活動

          1、天快黑了,小貓們,我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”

          2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

        活動反思:

          1.游戲具有非常強的情景性。

          小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中,注重孩子對游戲過程的體驗,讓孩子感受游戲,促進發(fā)展。在本次活動中,教師創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境,構思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動充滿了興趣。

          2.教學過程循序漸進、層層深入。

          在練習爬的過程中,每一次的教學側重點都不同:第一次,在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次,在練習向上爬和向下爬時,融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試,敢于克服困難,勇敢堅強的意志品質,同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次,在練習快爬和閃躲大灰狼時,融入了互助友愛的教育,小班幼兒常常以自我為中心,不去考慮、關心別人,在活動中,教師引導幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的慢,快被大灰狼抓住的幼兒,旨在培養(yǎng)幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續(xù)滲透關愛朋友的教育,同時貫穿數(shù)與物的對應教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

          3.教學方法隨機性強。

          小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響,就象在躲避大灰狼的時候,幼兒都爬到有老師的房子里,其他的房子都空空的,這時老師就采用玩伴干預的策略,運用情緒化的語言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗:不好,不好,這么多小貓擠在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

          4.注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。

          小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的適當?shù)募右灾笇В瑫r以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在過山坡時,個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活,媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。

          5.配上與活動情景相匹配的音樂,使整個活動更為生動活潑。

          小貓們在路途中和送食物時,配上輕松、跳躍的音樂,老狼出來時,就配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛,使他們玩的更起勁了。

        2、小班教案《小貓喵喵》含反思

        活動目標:

          1.學習歌曲,嘗試唱清歌詞。

          2.愿意在情景中演唱并用動作表現(xiàn),感受歌唱的樂趣。

          3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4.通過圖片理解歌詞內容,并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

        活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,吸引幼兒注意。

          1.播放小貓動畫。

          2.提問:這是誰啊?它怎么叫的?

          3.教師帶領幼兒和小貓打招呼并學小貓叫(歌曲中不同聲調的練習)。

          二、教師表演,幫助幼兒初步感受歌曲。

          1.教師表演歌曲。

          2.提問:小貓可愛嗎?它剛才是怎么做的?又是怎么唱的?

          3.根據(jù)幼兒回答出示圖譜,帶動幼兒練習歌詞。

          三、練習歌曲,鼓勵幼兒用自己的動作表現(xiàn)歌曲。

          1.多種形式練唱歌曲(集體、合作、小組、個別)

          2.鼓勵幼兒用自己的動作邊唱邊表演。

          四、個別展示,評選最受歡迎小貓咪。

          1.鼓勵幼兒嘗試個別展示。

          2.通過同伴評選,評選出最受歡迎的小貓咪。

        活動反思:

          這首歌曲雖然簡單,但是十分可愛、有趣,所以幼兒一聽就十分的感興趣,在圖譜和動作的配合下,幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評選活動幼兒興趣也高,最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結束活動。

        3、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

        活動目標:

          1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

          2、學會關心別人,不吵別人。

          3、感受運動身體的快樂。

          4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準備:

          音樂磁帶。

        活動重點:

          能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

        活動過程:

          1、欣賞歌曲。

          ——播放 錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。

          ——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

          2、學習歌曲。

          ——再次播放 ,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

          ——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

          3、進行歌表演。

          ——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編動作。

          ——引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        4、小班體育教案《小貓做客》含反思

        活動意圖

          小班幼兒身體的基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱,所以我設計了體育游戲活動《小貓做客》。在活動中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。

        活動目標

          1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          2.樂意與老師、同伴一起學做小貓鉆爬的動作,體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。

          3.鞏固對實物數(shù)量的認識,以及動物和食物一一對應的分配。

          4、學習去人家做客能用禮貌用語:"早上好!請、謝謝、再見"等。

          5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

          6、發(fā)展身體協(xié)調性。

        活動準備

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。

          2.情境創(chuàng)設:小樹、小草、小花、障礙物一個。

          3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個5.歡快的音樂和低沉的音樂。

        活動過程

          (一)導入活動

          1、老師做貓爬的動作進入活動場地,叫醒睡覺的小貓:

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準備好,一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?

          幼:好的。

          師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧.

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

          (自評:這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來,特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會被調動起來,馬上進入了角色,大家都躍躍欲試地準備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學的韻律活動《生活模仿動作》)

          (二)導學達標

          1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)

          (1)準備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          (自評:在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起,過渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)

          2、碰到障礙物:過山坡

          (1)師:看,前面有什么?我們應該怎么爬?

          a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關,教師幫助能力差的幼兒渡過難關。

          c、小結:爬山坡時,應把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。

          (2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)

          (自評:我讓幼兒自己學著探索過山坡的方法,鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難,個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會適時上前,輕輕的拉他一把,使他不會掉隊,在幼兒的不懈努力和堅持下,終于爬過了山坡。爬過山坡后,再以比較直接的方式來表達自己愉快的心情,使活動達到了第一個高潮。)

          3、躲大灰狼

          (1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來了

          (3)幼兒四散找房子躲起來

          (4)重復一次躲大灰狼,訓練幼兒軀閃跑、快跑。

          (自評:此環(huán)節(jié)主要是訓練幼兒快爬的能力,通過引導,幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗到了幫助同伴的快樂?;顒右虼诉_到了第二個高潮)

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來了。看,前面有個小店,我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜.

          幼2:小狗愛吃骨頭.

          師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個蘿卜,吃多了它們會不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了,留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說::"小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說:"謝謝!"(自評:這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應,小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物,活動也就此達到了第三個高潮。)

          (三)結束活動

          師:天快黑了,小貓們,我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"

          師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

          活動評價

        反思:

          小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中,注重孩子對游戲過程的體驗,讓孩子感受游戲,促進發(fā)展。在本次活動中,教師創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境,構思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動充滿了興趣。

        5、小班教案《小貓做客》含反思

        活動目標:

          1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內躲閃爬、快爬。

          2.學做小貓鉆爬的動作,體驗師生共同活動的快樂。

          3.對實物數(shù)量的認識,以及動物和食物一一對應的分配。

          4、學習做客用禮貌用語:“早上好!請、謝謝、再見”等。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

          6、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂

        活動準備:

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。

          2.情境創(chuàng)設:小樹、小草、小花、障礙物一個。

          3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

        活動過程:

          (一)導入活動

          1、老師做貓爬的動作進入活動場地,叫醒睡覺的小貓。

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準備好,一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?

          幼:好的。

          師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧。

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

          (二)導學達標

          1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)

          (1)準備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

          師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          2、碰到障礙物:過山坡

          (1) 師:看,前面有什么?我們應該怎么爬?

          a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關,教師幫助能力差的幼兒渡過難關。

          c、小結:爬山坡時,應把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。

          (2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)

          3、躲大灰狼

          (1)小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它

          幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)“大灰狼”的音樂響起,大灰狼來了

          (3)幼兒四散找房子躲起來

          (4)重復一次躲大灰狼,訓練幼兒軀閃跑、快跑。

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來了???,前面有個小店,我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲“送食物”

          店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜。

          幼2:小狗愛吃骨頭。

          那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個蘿卜,吃多了它們會不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了,留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說:“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧?!蹦切⊥煤托」芬f:“謝謝!”)

          (三)結束活動

          1、天快黑了,小貓們,我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”

          2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

        活動反思:

          1.游戲具有非常強的情景性。

          小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中,注重孩子對游戲過程的體驗,讓孩子感受游戲,促進發(fā)展。在本次活動中,教師創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境,構思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動充滿了興趣。

          2.教學過程循序漸進、層層深入。

          在練習爬的過程中,每一次的教學側重點都不同:第一次,在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次,在練習向上爬和向下爬時,融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試,敢于克服困難,勇敢堅強的意志品質,同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次,在練習快爬和閃躲大灰狼時,融入了互助友愛的教育,小班幼兒常常以自我為中心,不去考慮、關心別人,在活動中,教師引導幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的慢,快被大灰狼抓住的幼兒,旨在培養(yǎng)幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續(xù)滲透關愛朋友的教育,同時貫穿數(shù)與物的對應教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

          3.教學方法隨機性強。

          小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響,就象在躲避大灰狼的時候,幼兒都爬到有老師的房子里,其他的房子都空空的,這時老師就采用玩伴干預的策略,運用情緒化的語言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗:不好,不好,這么多小貓擠在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

          4.注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。

          小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的適當?shù)募右灾笇В瑫r以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在過山坡時,個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活,媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。

          5.配上與活動情景相匹配的音樂,使整個活動更為生動活潑。

          小貓們在路途中和送食物時,配上輕松、跳躍的音樂,老狼出來時,就配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛,使他們玩的更起勁了。

        6、小班下學期體育教案《小貓做客》含反思

        活動意圖

          小班幼兒身體的基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱,所以我設計了體育游戲活動《小貓做客》。在活動中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。

        活動目標

          1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          2.樂意與老師、同伴一起學做小貓鉆爬的動作,體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力

          3.鞏固對實物數(shù)量的認識,以及動物和食物一一對應的分配。

          4.學習去人家做客能用禮貌用語:"早上好!請、謝謝、再見"等。

          5.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        活動準備

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個)、小兔(4個)頭飾

          2.情境創(chuàng)設:小樹、小草、小花、障礙物一個

          3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

        活動過程

          (一)導入活動

          1、老師做貓爬的動作進入活動場地,叫醒睡覺的小貓:

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準備好,一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?

          幼:好的。

          師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧.

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

          (自評:這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來,特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會被調動起來,馬上進入了角色,大家都躍躍欲試地準備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學的韻律活動《生活模仿動作》)

          (二)導學達標

          1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)

          (1)準備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          (自評:在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起,過渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)

          2、碰到障礙物:過山坡

          (1)師:看,前面有什么?我們應該怎么爬?

          a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關,教師幫助能力差的幼兒渡過難關。

          c、小結:爬山坡時,應把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。

          (2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)(自評:我讓幼兒自己學著探索過山坡的方法,鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難,個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會適時上前,輕輕的拉他一把,使他不會掉隊,在幼兒的不懈努力和堅持下,終于爬過了山坡。爬過山坡后,再以比較直接的方式來表達自己愉快的心情,使活動達到了第一個高潮。)

          3、躲大灰狼

          (1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它幼

          2:我們馬上跑回家躲好

          (2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來了

          (3)幼兒四散找房子躲起來

          (4)重復一次躲大灰狼,訓練幼兒軀閃跑、快跑。

          (自評:此環(huán)節(jié)主要是訓練幼兒快爬的能力,通過引導,幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗到了幫助同伴的快樂?;顒右虼诉_到了第二個高潮)

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來了???,前面有個小店,我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲"送食物"師: 店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜.

          幼2:小狗愛吃骨頭.

          師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個蘿卜,吃多了它們會不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了,留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說::"小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說:"謝謝!"(自評:這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應,小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物,活動也就此達到了第三個高潮。)

          (三)結束活動

          1、師:天快黑了,小貓們,我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"

          2、師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

        活動評價

          游戲具有非常強的情景性。

        教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        7、小班游戲公開課教案《小貓做客》含反思

          一、活動意圖

          小班幼兒身體的基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱,所以我設計了體育游戲活動《小貓做客》。在活動中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。

          二、活動目標

          1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          2.樂意與老師、同伴一起學做小貓鉆爬的動作,體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。

          三、活動準備

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個)、小兔(4個)頭飾

          2.情境創(chuàng)設:小樹、小草、小花、障礙物一個

          3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

          四、活動過程

          (一)導入活動

          1、老師做貓爬的動作進入活動場地,叫醒睡覺的小貓:

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準備好,一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?

          幼:好的。

          師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧.

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

          (自評:這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來,特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會被調動起來,馬上進入了角色,大家都躍躍欲試地準備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學的韻律活動《生活模仿動作》)

          (二)導學達標

          1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)

          (1)準備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          (自評:在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起,過渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)

          2、碰到障礙物:過山坡

          (1)師:看,前面有什么?我們應該怎么爬?

          a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關,教師幫助能力差的幼兒渡過難關。

          c、小結:爬山坡時,應把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。

          (2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)(自評:我讓幼兒自己學著探索過山坡的方法,鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難,個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會適時上前,輕輕的拉他一把,使他不會掉隊,在幼兒的不懈努力和堅持下,終于爬過了山坡。爬過山坡后,再以比較直接的方式來表達自己愉快的心情,使活動達到了第一個高潮。)

          3、躲大灰狼

          (1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來了

          (3)幼兒四散找房子躲起來

          (4)重復一次躲大灰狼,訓練幼兒軀閃跑、快跑。

          (自評:此環(huán)節(jié)主要是訓練幼兒快爬的能力,通過引導,幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗到了幫助同伴的快樂?;顒右虼诉_到了第二個高潮)

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來了???,前面有個小店,我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜.

          幼2:小狗愛吃骨頭.

          師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個蘿卜,吃多了它們會不舒服的。

          (4)幼兒送食物師在一邊看著,提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了,留著下次來的時候再送。,;.來源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒送食物時要說::"小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說:"謝謝!"(自評:這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應,小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物,活動也就此達到了第三個高潮。)

          (三)結束活動

          1、師:天快黑了,小貓們,我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"

          2、師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

          五、活動評價

          游戲具有非常強的情景性。

          反思:

          小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言,表情。動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中,注重孩子對游戲過程的體驗,讓孩子感受游戲,促進發(fā)展。在本次活動中,教師創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境,構思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動充滿了興趣。

        8、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《去小貓家做客》含反思

          活動目標:

          1、在游戲中感知4以內的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應。

          2、了解簡單的做客禮儀,樂意幫助別人,并與人友善的交往。

          活動準備:

          1、場景:小貓的家;書信一封。

          2、操作材料:衣服人手至少一份,紐扣、蘑菇若干,漿糊每桌一瓶。

          3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個,1―4的數(shù)字卡片一份,寫有1―4的箱子各一只,1―4的數(shù)字每人一張。

          活動過程:

          (一)通過談話,了解做客禮儀。

          1、談話:媽媽今天帶你們去小貓家做客,怎樣做一個有禮貌的小客人。

          2、兔跳入場。

          (二)在游戲中感知4以內的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應。

          1、去小貓家。

          (敲門)請問小貓在家嗎?小貓不在家,哦。它給我們留了一封信,(展信、讀信):小貓請我們幫助她釘紐扣,小兔們你們愿意幫忙嗎?(進屋)

          2、給衣服釘上相應數(shù)量的紐扣。

          (1) 示范講解釘紐扣,

          (2) 學習4以內的數(shù)數(shù)。

          (3) 幼兒自由分散操作,

          (4) 教師巡回指導。

          (5) 幼兒相互交流衣服

          (6) 紐扣的顆數(shù)。

          3、按紐扣的數(shù)量進行分類擺放。

          1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應數(shù)字的箱子里, 進行包裝。

          2)教師和幼兒一起檢查點評。

          4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

          5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

          今天,小兔們真能干,小貓還給我們準備了每人一份點心,是什么呢?"來;自.屈;老師;教.案;原來是蘑菇,這一下媽媽要來考考你們,看哪只兔子最厲害,沒有拿錯自己的點心,自己是數(shù)字幾,你就采幾朵蘑菇。

          1) 按自己的數(shù)字采蘑菇。

          2) 教師幼兒一起檢查。

          6、活動結束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

          活動反思:

          在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。

        9、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

          2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設情景――練習點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結:大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。

          (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

          “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

          小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

          (三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物

          1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

          小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

          教學反思:

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。

        10、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。

          活動目標:

          1、 交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

          活動難點:

          交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

          學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

          活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;

          2、操作活動的細節(jié)關注不夠

          對于練習內容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。