《小班體育教案《秋風(fēng)和樹(shù)葉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班體育教案《秋風(fēng)和樹(shù)葉》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作,表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào),走跑交替做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化,做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè),道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干
【設(shè)計(jì)思路】
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清,在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍,既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn),又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí),應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量,小班幼兒不適宜跑得太多。
【活動(dòng)流程】
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)教師和幼兒共同回憶:秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景:樹(shù)會(huì)搖晃,葉子會(huì)飄落下來(lái)
(2)念兒歌,模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。
小孩:我是一棵小樹(shù)苗,風(fēng)一吹,雨一灑,慢慢慢慢長(zhǎng)大了,變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰,秋風(fēng)吹來(lái)啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化,調(diào)整身體動(dòng)作。
(1)根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào),變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐,說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子,說(shuō):“刮小風(fēng)了”,幼兒就慢慢地走說(shuō):“龍卷風(fēng)來(lái)了”,幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;說(shuō):“風(fēng)停下來(lái)了”,幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
(2)根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化,變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快,樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢,樹(shù)葉就在小風(fēng)中走,鈴鼓啪得響,就代表風(fēng)停了,小樹(shù)葉不動(dòng)了。
(3)根據(jù)教師手中掃帚方向的變化,幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向,幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束,放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
師:“呀,大風(fēng)一來(lái),掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧!”教師拍一下幼兒的頭,扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面,直到落葉撿完,全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
2、小班教案《樹(shù)葉媽媽和孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
2、區(qū)別綠色、黃色,能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙板胸飾、樹(shù)葉(黃、綠)
活動(dòng)過(guò)程:
一、樹(shù)葉寶寶找朋友
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。
2、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?
3、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起,把樹(shù)葉放在椅凳下。
二、樹(shù)葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹(shù),傷心地說(shuō):我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅耍业膶殞氁黄黄赝碌?,都飛走了。我真想他們,誰(shuí)能幫助我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?
2、引發(fā)討論:怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?
3、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看,自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,自己的媽媽在哪里?
4、教師掛上黃(綠)樹(shù)葉胸飾,說(shuō):我的黃(綠)樹(shù)葉寶寶在哪?請(qǐng)黃(綠)樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、游戲:大風(fēng)來(lái)了
1、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起,黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起,樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?,邊走邊念:綠樹(shù)葉寶寶,黃樹(shù)葉寶寶,樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。
2、當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào),綠樹(shù)葉寶寶,黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
反思:
在一個(gè)歡快的氛圍中導(dǎo)入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣.在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。
3、小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《秋風(fēng)和樹(shù)葉》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作,表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào),走跑交替做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化,做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè),道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干
【設(shè)計(jì)思路】
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清,在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍,既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn),又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí),應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量,小班幼兒不適宜跑得太多。
【活動(dòng)流程】
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)教師和幼兒共同回憶:秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景:樹(shù)會(huì)搖晃,葉子會(huì)飄落下來(lái)
(2)念兒歌,模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。
小孩:我是一棵小樹(shù)苗,風(fēng)一吹,雨一灑,慢慢慢慢長(zhǎng)大了,變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰,秋風(fēng)吹來(lái)啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化,調(diào)整身體動(dòng)作。
(1)根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào),變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐,說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子,說(shuō):“刮小風(fēng)了”,幼兒就慢慢地走說(shuō):“龍卷風(fēng)來(lái)了”,幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;說(shuō):“風(fēng)停下來(lái)了”,幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
(2)根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化,變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快,樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢,樹(shù)葉就在小風(fēng)中走,鈴鼓啪得響,就代表風(fēng)停了,小樹(shù)葉不動(dòng)了。
(3)根據(jù)教師手中掃帚方向的變化,幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向,幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束,放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
師:“呀,大風(fēng)一來(lái),掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧!”教師拍一下幼兒的頭,扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面,直到落葉撿完,全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
4、小班體育游戲教案《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、——小朋友看到風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣?
——教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過(guò)程:師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng):教師來(lái)做“風(fēng)婆婆”,幼兒來(lái)做“小樹(shù)葉”,“小樹(shù)葉”聽(tīng)“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí),要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開(kāi),以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。
3、表?yè)P(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒(méi)有碰撞到別人的幼兒。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒撿樹(shù)葉后,讓幼兒手持樹(shù)葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
5、小班體育游戲教案活動(dòng)《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察對(duì)方,避免碰撞。
2、積極參加游戲,遵守游戲規(guī)則。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹(shù)葉飄動(dòng)的關(guān)系。
——小朋友看到風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣?
——教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。
——交代游戲角色和玩法。
——今天我們來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”的游戲,你們都來(lái)做小樹(shù)葉,老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹(shù)葉蹲在地上,當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“起風(fēng)了”,就站起來(lái);當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)大了”,你們就輕輕地跑步,在飛舞;當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)小了”,你們就慢慢地走,輕輕地飄;當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)停了”,你們就一起蹲下,“落”在了地上。
——小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方?小嘴巴應(yīng)該怎樣?提醒幼兒眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。
——教師扮演“風(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間,同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。
——請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演“風(fēng)婆婆”,其余幼兒扮演“小樹(shù)葉”再次游戲。
教學(xué)反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
6、小班優(yōu)秀體育教案詳案《調(diào)皮的樹(shù)葉娃娃》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清,在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍,既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn),又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。老師在組織游戲時(shí),應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量,小班幼兒不適宜跑得太多。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作,練習(xí)走、跑交替。
2、根據(jù)教師的語(yǔ)言指令和鈴鼓節(jié)奏快慢的變化快速反應(yīng),做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、感受樹(shù)葉娃娃飛舞、調(diào)皮的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè),鈴鼓一個(gè),掃帚一把。
2、玩過(guò)音樂(lè)游戲:掃落葉。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4、附近場(chǎng)地上有大樹(shù)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化,做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲:快樂(lè)的風(fēng)姐姐。
1、教師(頭戴秋風(fēng)頭飾):風(fēng)姐姐來(lái)了,她從天上往下看,看見(jiàn)小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛呀飛;看見(jiàn)小兔蹦蹦跳跳;看見(jiàn)小朋友在跑步;看見(jiàn)小樹(shù)被吹的動(dòng)搖西晃;看見(jiàn)樹(shù)葉飄飄蕩蕩。
2、教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)孩子做上肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)等。
二、游戲:調(diào)皮的樹(shù)葉娃娃
1、介紹游戲玩法:
樹(shù)葉娃娃可調(diào)皮了,它們總是喜歡和風(fēng)姐姐玩游戲。小朋友演樹(shù)葉娃娃全部都蹲在地上。(教案出自:快思教案網(wǎng))當(dāng)風(fēng)姐姐說(shuō):“刮小風(fēng)了”,樹(shù)葉就從地上站起來(lái)走走;當(dāng)風(fēng)姐姐說(shuō):“龍卷風(fēng)來(lái)了”,你們就到處跑;當(dāng)風(fēng)姐姐說(shuō):“風(fēng)停下來(lái)了”,你們就在原地站好不動(dòng)。
2、幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言指令游戲。
游戲中提醒幼兒在走和跑的時(shí)候要當(dāng)心,不要碰到別人,更不能推別人。
3、根據(jù)幼兒興趣,可開(kāi)展游戲2—3次。
三、加入鈴鼓的節(jié)奏,變化豐富游戲的情節(jié)。
1、師:風(fēng)姐姐搖著鈴鼓和小朋友一起玩游戲了。如果鈴鼓節(jié)奏快,你們要快跑。如果鈴鼓節(jié)奏慢,你們就慢慢走。如果鈴鼓停下,你們就要原地站好不動(dòng)??凑l(shuí)能隨著鈴鼓節(jié)奏的變化快速變換動(dòng)作。
2、幼兒游戲2—3次
四、音樂(lè)游戲:掃落葉。
1、師生表演唱歌曲“秋天”,幼兒扮演小樹(shù)葉隨著歌聲表演小樹(shù)葉飛舞和落地。
2、師:我來(lái)掃落葉,被掃到的小樹(shù)葉就蹲在圓圈中間,樹(shù)葉就堆在一起了。呀,大風(fēng)來(lái)了,掃好的樹(shù)葉撿回家吧!教師拍一下幼兒,扮“樹(shù)葉”的幼兒就慢慢跟教師后面,直到樹(shù)葉撿完,全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
活動(dòng)反思
本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒(méi)有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。
7、小班上學(xué)期音樂(lè)教案《秋風(fēng)和小樹(shù)葉》含反思
教育目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議:
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
8、小班教案《熊娃娃和樹(shù)葉寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài),才能有更多的好朋友。
2、了解樹(shù)葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà),小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張,大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演樹(shù)媽媽,幼兒扮演樹(shù)葉寶寶,游戲形式引題
師:我是樹(shù)媽媽,你們都是我的樹(shù)葉寶寶,風(fēng)吹來(lái),我們飄來(lái)飄去,轉(zhuǎn)起來(lái)了,啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了,要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來(lái)飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。
二、故事欣賞
1、師:原來(lái)我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰(shuí)?
出示哭臉的樹(shù)葉寶寶,師:它怎么了?
師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書(shū),邊有表情地講述故事一次。
提問(wèn):
(1)剛開(kāi)始,小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友?
(2)誰(shuí)要吃掉小熊?
(3)大灰狼來(lái)了,是誰(shuí)救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來(lái)試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉
師提問(wèn):你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?為什么?
師:我也喜歡樹(shù)葉寶寶,它除了會(huì)救小動(dòng)物外,還有很多用處呢!小樹(shù)葉還有什么用處,你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
師總結(jié):小樹(shù)葉能作肥料,書(shū)簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉,這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境,要和樹(shù)葉做朋友,不能隨便摘樹(shù)葉,對(duì)嗎?
四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園
師:小樹(shù)葉的用處可真大,我們把剛才撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去,用它們來(lái)裝扮我們的教室,好嗎?
附: 故事:熊娃娃和樹(shù)葉寶寶
天氣真好,熊玩具來(lái)到山上玩,飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,心里真高興呀,樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō):“小熊玩具,你來(lái)啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說(shuō):“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?!睒?shù)葉寶寶聽(tīng)了,傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說(shuō):“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?!贝蠡依钦f(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,著急地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,不好了,不好了,大灰狼來(lái)了,你快跑吧?!毙⌒芸拗f(shuō):“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹(shù)葉說(shuō):“小熊,別哭了,我們一起來(lái)幫助你?!彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒,小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí),大灰狼來(lái)了,東找找,西看看,說(shuō):“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的,怎么一下子就不見(jiàn)了,我再去前面找找?!闭f(shuō)完就搖著腦袋,灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了,對(duì)小熊說(shuō):“大灰狼走了,小熊,你快出來(lái)吧?!毙⌒軓臉?shù)葉堆里鉆出來(lái),對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō):“謝謝你們了,今天多虧你們救了我?!睒?shù)葉寶寶說(shuō):“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說(shuō):“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友?!毙⌒芎蜆?shù)葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。
反思:
小班幼兒好動(dòng),好模仿,小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式,在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開(kāi)始部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7?那后面的表演可能會(huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái),不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
9、小班美術(shù)公開(kāi)課教案詳案《紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉》含反思
設(shè)計(jì)思路:
前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)給不同的樹(shù)葉均勻涂色,并能合理的分布樹(shù)葉,通過(guò)實(shí)際操作,感受成功的喜悅。
活動(dòng)中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,能為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹(shù)葉細(xì)小部分涂完整。
(2)能大膽布置畫(huà)面,有初步合作的能力。
(3)能感受秋天樹(shù)葉的色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)flash制作《樹(shù)葉飄》
(2)每人一盒油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉輪廓的紙
(3)六張畫(huà)有樹(shù)和草地的背景圖
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、能為樹(shù)葉均勻涂色。
2、畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)流程:
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]
活動(dòng)過(guò)程:
(一)看樹(shù)葉飄
觀看動(dòng)畫(huà)
第一場(chǎng)景:
提問(wèn):
1、這是什么?樹(shù)葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
2、樹(shù)葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠、黃、紅三種顏色的樹(shù)葉)。
第二場(chǎng)景:
提問(wèn):
1、樹(shù)葉寶寶象什么?(能說(shuō)出一些常見(jiàn)樹(shù)葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹(shù)葉)
2、樹(shù)葉寶寶喜歡住在哪些地方?
討論:秋天到了,什么樣的樹(shù)葉寶寶還喜歡呆在樹(shù)媽媽的身邊?(教案出自:快思教案網(wǎng))什么顏色的樹(shù)葉寶寶會(huì)離開(kāi)媽媽?(讓幼兒了解綠樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上,黃樹(shù)葉在樹(shù)上飄落下來(lái),而紅樹(shù)葉隨處可有)
(二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣
1、觀察草地上的樹(shù)與我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹(shù)葉穿上不同顏色的衣服。
3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)
(三)分6組各自打扮樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣
1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景,加深幼兒理解什么樣的樹(shù)葉應(yīng)該擺放在哪里?)
2、幼兒分組貼樹(shù)葉,并和同伴說(shuō)說(shuō)“我的是X顏色樹(shù)葉寶寶”
3、幼兒欣賞成果,(教案出自:快思教案網(wǎng))感受畫(huà)面中樹(shù)葉的美麗。
(四)播放音樂(lè)《秋天》,幼兒隨音樂(lè)做秋葉歡快的舞蹈
(五)延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹(shù)葉,并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思:
《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹(shù)葉涂滿,但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了?!边@些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品,用“把畫(huà)畫(huà)得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。
除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà),一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買(mǎi)什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。
10、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《秋風(fēng)吹樹(shù)葉舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4.游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議:
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX?!?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
11、小班教案《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、——小朋友看到風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣?
——教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過(guò)程:師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng):教師來(lái)做“風(fēng)婆婆”,幼兒來(lái)做“小樹(shù)葉”,“小樹(shù)葉”聽(tīng)“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí),要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開(kāi),以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間,同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。
3、表?yè)P(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒(méi)有碰撞到別人的幼兒。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒撿樹(shù)葉后,讓幼兒手持樹(shù)葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
12、幼兒園小班科學(xué)教案《多彩的樹(shù)葉》教案反思
小班科學(xué)——多彩的樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo):
1.關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱(chēng)及特征。
2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹(shù)葉。
3.樂(lè)意參與大自然生活。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉名稱(chēng)。
(2)幼兒觀察過(guò)秋天樹(shù)葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹(shù)葉若干
活動(dòng)重點(diǎn)
關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱(chēng)及特征。
活動(dòng)難點(diǎn)
能將樹(shù)葉與樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹(shù)葉找媽媽引人課題。
師:秋天來(lái)了,風(fēng)兒一吹,小樹(shù)葉們紛紛掉落下來(lái),小樹(shù)楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)及他們的孩子們。
(1)出示柳樹(shù)圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹(shù)圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹(shù)、楓樹(shù)等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹(shù)葉,他們的媽媽是誰(shuí)。
3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
出示樹(shù)葉,觀察其外形。
師:我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉,它是什么樹(shù)的樹(shù)葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽?zhuān)乱徊滤钦l(shuí),再將樹(shù)葉和樹(shù)連一連哦!
活動(dòng)延伸
手工活動(dòng):請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹(shù)葉為小動(dòng)物穿花衣。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次科學(xué)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。