《小班教案《我為媽媽做點事》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《我為媽媽做點事》反思
設(shè)計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3.購物籃，自制紙幣。
活動過程：
(一). 導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二). 啟發(fā)游戲
1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2. 幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣) 引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3. 討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三). 幼兒操作
1. 觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2. 了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
(四). 交流
1. 相互檢查所購物品。
2. 說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住
有價值的話題，擴(kuò) 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五). 延伸 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?
2、小班教案《我愛我的爸爸媽媽》含反思
活動目標(biāo)
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動過程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰送你們來的?
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰用的?
來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么?項鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!
再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干，來，我們握握手!
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎?
四、談話小結(jié)，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
教學(xué)反思
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
3、小班教案《給媽媽做面條》含反思
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。
2.練習(xí)用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。
4.、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長的。
難點：幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。
2. 紙張每個幼兒一張。
活動過程
1.開始
老師帶著幼兒來到活動場地，做做侓動，復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。
2.進(jìn)入 主題
(1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點什么呢?幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯，孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒：好。
(2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的，再示范做一碗面，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒：想。
(3)教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒，讓他們自己做面條，老師巡回指導(dǎo)。
3.活動結(jié)束
4 延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。
教學(xué)反思
1 (1) 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。
(2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教師耐心的指導(dǎo)，總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。
(3)在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范，年齡大點的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動。使活動順利開展下去。
2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長，是很粗，長短不宜，不均勻。
3 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。
4、小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》含反思
【活動目標(biāo)】
1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆(人手一個)，彩紙做成的配料(如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶，漿糊，抹布。
【活動過程】
一、給媽媽過生日
1、出示蛋糕，引起興趣：
2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3、為媽媽唱生日歌
二、給媽媽做面條
1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么?”
2、演示操作：
(1)出示盤子，畫面條;
(2)粘貼一點配料。
3、做面條：
(1)提醒孩子先畫面條
(2)自由選擇材料粘貼
三、送面條
“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的?！毕冉榻B再送。
【活動反思】
在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。
在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕?”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。
5、小班主題教案《我為媽媽做點事》含反思
設(shè)計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3.購物籃，自制紙幣。
活動過程：
(一). 導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二). 啟發(fā)游戲
1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2. 幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣) 引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3. 討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三). 幼兒操作
1. 觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2. 了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
(四). 交流
1. 相互檢查所購物品。
2. 說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住
有價值的話題，擴(kuò) 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五). 延伸 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
7、小班主題教案《做蛋寶寶的爸爸和媽媽》含反思
活動一：帶蛋寶寶上幼兒園
教育目的：
1鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心，體驗做蛋爸爸媽媽的辛苦。
2幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
3培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教育過程：
讓幼兒帶著蛋寶寶上幼兒園，并帶著蛋寶寶參加半日活動，要求不能將蛋寶寶打碎。
活動二：想站立的蛋寶寶
教學(xué)目的：
?、币龑?dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站立起來的多種辦法，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒的好奇心。發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力。
?、才囵B(yǎng)幼兒用語言表達(dá)自己操作過程的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
熟蛋是幼兒人數(shù)的兩倍，并裝飾成蛋寶寶。
各種供幼兒操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。
教學(xué)過程：
㈠.設(shè)疑提問，激發(fā)好奇。
?、蓖嬉煌妫汉偷皩殞氄f說悄悄話。
?、苍囈辉嚕鹤尩皩殞氄酒饋?。
師：許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕個小洞，才能站起來。如果不將蛋寶寶弄破，有沒有辦法讓它站起來?
?、诚胍幌耄旱皩殞殲槭裁凑静黄饋?
㈡.感知，體驗。
1、認(rèn)識教師所提供的材料。師：今天，孟老師請來了材料王國的朋友們，都有些什么?
?、菜鼈兡軒偷皩殞氄酒饋韱?請你們試試看。(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋寶寶站立的方法。)
?、?語言表達(dá)。
請幼兒介紹并演示自己是用那些方法使蛋寶寶站立起來的。讓幼兒體驗成功的樂趣。
㈣.活動延伸。
⒈孟老師也有一個蛋寶寶，它會跳舞。(看蛋寶寶跳舞)⒉你們的蛋寶寶會嗎?我們?nèi)ピ囋嚒?/p>
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
8、小班美術(shù)活動教案《給媽媽做項鏈》含反思
活動目標(biāo)：
1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3. 體驗親子互動的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。
活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程：
1. 談話：“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動)
過渡：你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。(快思老師.教案網(wǎng)出處)今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎?
(1)請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。
(2)表演活動
過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對媽媽的節(jié)日祝賀。
2. 親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。(基本部分)
過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)
(1)出示項鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。(重點部分)
提問：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看這是什么?
項鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?
這些吸管和花片是怎樣排列的?
小結(jié)：(一起說一說)項鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個隔著一個排隊的。
(2)教師示范制作方法。
過渡：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去做項鏈，好嗎?
?、俪鍪局谱鞑牧?，說說材料的名稱和顏色。
?、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。
?、壅f說顏色的排列規(guī)律。(難點部分)
(3)親子制作
?、偬岢霾僮饕螅焊鶕?jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
?、谡埣议L與幼兒共同制作項鏈。
3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。
4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)
總結(jié)：今后我們將用行動表達(dá)對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎?老師相信，我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。
在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。
9、小班游戲教案《我和媽媽做游戲》含反思
活動設(shè)計背景
慶?；顒樱诟桧瀷寢尩臉非?，邀請媽媽們?nèi)胱?說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒集體表演《我的好媽媽》
活動目標(biāo)
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對媽媽的祝賀。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點和難點：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
活動準(zhǔn)備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
活動過程
(一)教師引出活動
(二)慶?；顒?媽媽游戲——搶椅子集體表演《我的好媽媽》關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛送禮物
(1)祝賀，送禮物 說明：幼兒在送禮物中，體會和表達(dá)愛媽媽的情感。
(2)給媽媽說一句悄悄話。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
1.幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對媽媽的感激之情。
2.孩子們在活動中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
3.平時比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽的上臺表演節(jié)目
4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
5.在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
本次活動的不足之處：
1.由于是家長來園參與親子活動，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀(jì)律較為松散，幼兒“聽”的習(xí)慣比較差。
2.媽媽沒有參與親子活動的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開有的幼兒開始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關(guān)注和媽媽一起的幼兒，對于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來的活動中，采取了一些措施，請媽媽沒有來的孩子也參加了游戲，但是，對這些孩子來說，今天損失的不僅僅是沒有參加游戲這么簡單了。這也是我們教師工作沒有做到細(xì)致之處。
教學(xué)反
回顧本節(jié)的教學(xué)活動，下面我談一談自己的體會：本節(jié)活動可以歸納一下幾點：
(1)、幼兒成為活動的主體——積極性高
(2)、幼兒全員參與活動——自信心強(qiáng)
(3)、幼兒高興的游戲。
10、小班《我來做爸爸和媽媽》角色區(qū)游戲教案反思
活動目標(biāo)
1、能在角色游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。
2、通過自己的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
材料準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。
2、發(fā)動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。
3、電腦歌曲《讓愛住我家》。
活動流程
回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會做一個什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評價——提升要求
一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽
1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會這么愛爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。
(幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一起做游戲;媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的事情;媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發(fā)型?！?
2、教師小結(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲?，F(xiàn)在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎?(好)
(播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。)
二、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽?
1、教師：今天，我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請你好好的思考一下，你會做一個什么樣的爸爸媽媽呢?
2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。
3、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補(bǔ)充。
三、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街?！?/p>
1、(出示毛絨娃娃)教師：看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎?(好)
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進(jìn)入角色游戲。
3、重點進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。
具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、內(nèi)容，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的'每一個亮點展示，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗。
四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。
1、教師：現(xiàn)在的娃娃們好開心，因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了快樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的?
2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法，并進(jìn)行頒獎。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合，進(jìn)行合作游戲。)
活動反思：
《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。
11、優(yōu)質(zhì)課教案小班歌唱活動《小蝌蚪找媽媽》教案反思
活動目標(biāo)：
1.在多媒體課件的引導(dǎo)下，多次傾聽教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。
3.在歌唱活動中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。
4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動重難點
重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
難點：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。
活動過程：
一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。
指導(dǎo)語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰都不認(rèn)識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。
二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。
教師范唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!
教師范唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?
提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽
媽。
教師范唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎?
教師范唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。
提問：要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽，媽媽你在哪里吖?)，你們
能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。
單獨練習(xí)一次。
教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語：媽媽還沒有聽到我的聲音，一定是我的聲音太小了。
提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?
小結(jié)：你們的歌聲真好聽!
三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。
四、1.出示PPT池塘，幼兒學(xué)唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語：我的媽媽到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt)，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!
提問：我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。
選取一名幼兒上來選荷葉，教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。
2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語：接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!
3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌唱興趣)
4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語：雖然兩次都沒找到媽媽，但是我不會放棄的，這一次你們和我一起、努力，用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?
通過逐遍學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒演唱時關(guān)注歌詞、速度、情緒及動作表情。
四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。
1.引導(dǎo)幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識。
2.散點表演歌曲一次。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?
3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。
表演游戲規(guī)則：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是，你們的媽媽在那邊)
3.教師小結(jié)。
課后反思：
在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。
12、幼兒園小班美術(shù)活動《給媽媽做項鏈》教案反思
活動目標(biāo)：
1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3. 體驗親子互動的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。
活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程：
1. 談話：“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動)
過渡：你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎?
(1)請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。
(2)表演活動
過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對媽媽的節(jié)日祝賀。
2. 親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。(基本部分)
過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)
(1)出示項鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。(重點部分)
提問：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看這是什么?
項鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?
這些吸管和花片是怎樣排列的?
小結(jié)：(一起說一說)項鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個隔著一個排隊的。
(2)教師示范制作方法。
過渡：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去做項鏈，好嗎?
?、俪鍪局谱鞑牧希f說材料的名稱和顏色。
?、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。
?、壅f說顏色的排列規(guī)律。(難點部分)
(3)親子制作
?、偬岢霾僮饕螅焊鶕?jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
?、谡埣议L與幼兒共同制作項鏈。
3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。
4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)
總結(jié)：今后我們將用行動表達(dá)對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎?老師相信，我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。
在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。