日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班教案《不一樣的聲音》反思

        《小班教案《不一樣的聲音》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《不一樣的聲音》反思

        1、小班教案《不一樣的聲音》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩,搖搖猜猜的過(guò)程中,讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音,并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

          2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          在活動(dòng)中,孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論,從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因,以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

          2.音樂(lè)《幸福拍手歌》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始環(huán)節(jié)

          1. 聽(tīng)聽(tīng)搖搖?;顒?dòng)開(kāi)始,教師出示一個(gè)鈴鼓,搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,請(qǐng)幼兒拍鈴鼓,感受到聲音。

          2. 出示空瓶,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

          基本環(huán)節(jié)

          3. 幼兒討論結(jié)束后,出示幾個(gè)里面裝有東西的瓶子,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng),瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的,然后再睜開(kāi)眼睛看看里面裝的是什么?

          4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗(yàn)后,我請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面裝的是什么,孩子們對(duì)猜很感興趣,都為自己能猜對(duì)里面的東西而興奮不已。

          5. 聽(tīng)了能發(fā)出聲音的瓶子后,請(qǐng)幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開(kāi)始孩子們都很肯定,然后我做了一個(gè)示范,放了餐巾紙?jiān)谄孔永?,搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音,孩子們的思路一下子打開(kāi)了,有的說(shuō)放布沒(méi)有聲音,有的說(shuō)放棉花沒(méi)有聲音。針對(duì)孩子們的回答,我請(qǐng)幼兒在以后的日常生活中試試,放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音,什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

          結(jié)束環(huán)節(jié)

          5.音樂(lè)游戲《幸福拍手歌》。

          播放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒自由選擇一個(gè)可以發(fā)出聲音的瓶子,然后跟著音樂(lè)的空拍處搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音,游戲幾次后結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)策略:

          科學(xué)區(qū)的重點(diǎn)在于幼兒的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測(cè)和探索,孩子們的好奇心是有效開(kāi)展活動(dòng)的重要保證,教師在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲?,幼兒積極參與其中,使得課堂活動(dòng)有效進(jìn)行。

        活動(dòng)反思:

          小班孩子對(duì)周?chē)挛锔信d趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的,而家長(zhǎng)們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!

        2、小班教案《不一樣的聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩,搖搖猜猜的過(guò)程中,讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音,并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

          2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          在活動(dòng)中,孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論,從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因,以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

          2.音樂(lè)《幸福拍手歌》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始環(huán)節(jié)

          1. 聽(tīng)聽(tīng)搖搖。活動(dòng)開(kāi)始,教師出示一個(gè)鈴鼓,搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,請(qǐng)幼兒拍鈴鼓,感受到聲音。

          2. 出示空瓶,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

          基本環(huán)節(jié)

          3. 幼兒討論結(jié)束后,出示幾個(gè)里面裝有東西的瓶子,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng),瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的,然后再睜開(kāi)眼睛看看里面裝的是什么?

          4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗(yàn)后,我請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面裝的是什么,孩子們對(duì)猜很感興趣,都為自己能猜對(duì)里面的東西而興奮不已。

          5. 聽(tīng)了能發(fā)出聲音的瓶子后,請(qǐng)幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開(kāi)始孩子們都很肯定,然后我做了一個(gè)示范,放了餐巾紙?jiān)谄孔永铮瑩u一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音,孩子們的思路一下子打開(kāi)了,有的說(shuō)放布沒(méi)有聲音,有的說(shuō)放棉花沒(méi)有聲音。針對(duì)孩子們的回答,我請(qǐng)幼兒在以后的日常生活中試試,放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音,什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

          結(jié)束環(huán)節(jié)

          5.音樂(lè)游戲《幸福拍手歌》。

          播放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒自由選擇一個(gè)可以發(fā)出聲音的瓶子,然后跟著音樂(lè)的空拍處搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音,游戲幾次后結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)策略:

          科學(xué)區(qū)的重點(diǎn)在于幼兒的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測(cè)和探索,孩子們的好奇心是有效開(kāi)展活動(dòng)的重要保證,教師在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲?,幼兒積極參與其中,使得課堂活動(dòng)有效進(jìn)行。

        活動(dòng)反思:

          小班孩子對(duì)周?chē)挛锔信d趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的,而家長(zhǎng)們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        4、小班教案《聲音不吵架》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

          2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

          3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),交大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演

          5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

          學(xué)習(xí)節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)游戲圖譜小動(dòng)物頭飾若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一:律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。

          1、律動(dòng):幼兒兩人一組隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          2、發(fā)聲練習(xí):向客人老師介紹自己。(班歌和《我把秘密告訴你》)

          二:新教歌曲:《聲音吵架》

          1、教師完整示范唱。(鋼伴)

          提問(wèn):歌曲中有哪些小動(dòng)物在唱歌?

          2、教師清唱歌曲一遍,幫助小朋友理解歌詞

          3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜:

          (1) 幼兒分組學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,練習(xí)節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

          (2) 師幼對(duì)唱。(教師唱歌曲前兩小節(jié),幼兒唱歌曲后兩小節(jié))

          (3) 師幼完整演唱。(前四句)

          (4) 幼兒分角色唱。

          (5) 解說(shuō)歌詞:大家一起唱,聲音就吵架。一個(gè)一個(gè)唱,才能聽(tīng)得清。

          (6)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          三、歌曲創(chuàng)編:替換各種小動(dòng)物。

        附歌曲:

          聲 音 不 吵 架

          1=C2/4

          55 |6 35|х хх|х хх|

          小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

          55 |6 32| х х х хх | х х х хх |

          小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

          55 |6 35 |х хх|х хх|

          小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

          55 |6 32 | х х х хх |х х х хх |

          青 蛙呱呱叫 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

          1 11 3 |5 —| 6 53 1 |2 —|

          大家一起唱聲音 就吵架

          235 | 6 53 |2 53 2 |1— |

          一個(gè) 一個(gè) 唱才能聽(tīng)得清

        活動(dòng)反思:

          小班的幼兒角色意識(shí)還不夠,要他們完全按照角色來(lái)演唱,除非有老師帶領(lǐng),不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱,一起表演的,把別的角色也一同表演進(jìn)去了。

          看到這一點(diǎn)后,我在這次的活動(dòng)中,就稍微改變了一下,請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方,輪到哪一種小動(dòng)物唱,我就走過(guò)去帶著他們一起唱,這樣,孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了,什么時(shí)候不該唱。效果好多了。

          看到這一點(diǎn)后,我在這次的活動(dòng)中,就稍微改變了一下,請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方,輪到哪一種小動(dòng)物唱,我就走過(guò)去帶著他們一起唱,這樣,孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了,什么時(shí)候不該唱。效果好多了。其實(shí),反思不是當(dāng)時(shí)反好就好了,應(yīng)該隨時(shí)翻出來(lái)看一看,尤其是又要上相同的教學(xué)活動(dòng)時(shí),看看以前上的時(shí)候有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣就能更好的設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)了,這是我這次活動(dòng)的最大感想。

        5、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《聲音不吵架》含反思

        幼兒園小班音樂(lè)教案:

          聲音不吵架

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

          2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

          3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),交大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)游戲 圖譜 小動(dòng)物頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。

          1、律動(dòng):幼兒兩人一組隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          2、發(fā)聲練習(xí):向客人老師介紹自己。(班歌和《我把秘密告訴你》)

          二、新教歌曲:《聲音吵架》

          1、教師完整示范唱。(鋼伴)

          提問(wèn):歌曲中有哪些小動(dòng)物在唱歌?

          2、教師清唱歌曲一遍,幫助小朋友理解歌詞

          3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜:

          (1) 幼兒分組學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,練習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |

          (2) 師幼對(duì)唱。(教師唱歌曲前兩小節(jié),幼兒唱歌曲后兩小節(jié))

          (3) 師幼完整演唱。(前四句)

          (4) 幼兒分角色唱。

          (5) 解說(shuō)歌詞:大家一起唱,聲音就吵架。一個(gè)一個(gè)唱,才能聽(tīng)得清。

          (6)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          三、歌曲創(chuàng)編:

          替換各種小動(dòng)物。

        附歌曲:

          聲音不吵架

          1=C 2/4

          5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

          小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

          5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

          小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

          5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

          小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

          5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

          青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

          1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

          大家一起 唱 聲音 就吵 架

          2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

          一 個(gè) 一個(gè) 唱 才能聽(tīng)得 清

        教學(xué)反思:

          小班的幼兒角色意識(shí)還不夠,要他們完全按照角色來(lái)演唱,除非有老師帶領(lǐng),不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱,一起表演的,把別的角色也一同表演進(jìn)去了。

          看到這一點(diǎn)后,我在這次的活動(dòng)中,就稍微改變了一下,請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方,輪到哪一種小動(dòng)物唱,我就走過(guò)去帶著他們一起唱,這樣,孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了,什么時(shí)候不該唱。效果好多了。

        6、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 師生問(wèn)好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū),重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《聲音不吵架》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,初步掌握分角色演唱。

          2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

          3、掌握│XX X│和│XXXX X│的節(jié)奏,能愉快大膽地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物頭飾 、律動(dòng)音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)進(jìn)場(chǎng)、引出課題

          1、今天天氣真好,我們像小鳥(niǎo)一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

          2、我們飛到來(lái)到了草地上,老師:咦!小動(dòng)物們正準(zhǔn)備在草地上干什么呢?(使用課件)

          幼兒:小動(dòng)物們正要舉行唱歌比賽呢。

          3、你們想不想聽(tīng)小動(dòng)物的唱歌比賽呢?請(qǐng)你們找個(gè)位置坐在草地上吧。

          (二)掌握各種小動(dòng)物叫聲和不同的節(jié)奏

          1、第一個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的?呷呷 呷、呷呷 呷)好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          2、小鴨子唱完了,小雞連忙上臺(tái)了,它是怎么唱的呢?嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰)一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞唱歌。

          3、小花貓最勇敢,慢慢的走上臺(tái),不慌不忙的唱,喵喵 喵、喵喵 喵)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"聲音細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,真好聽(tīng),一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

          4、最后一個(gè)表演的是小青蛙,小青蛙是個(gè)急性子,蹦蹦跳跳上了臺(tái),張嘴就唱:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不錯(cuò),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

          5、小動(dòng)物們都表演完了,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)

          6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XX X│和│XXXX X│。出示節(jié)奏圖譜(用小動(dòng)物頭飾表示X)。請(qǐng)小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的唱法。

          7、今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在老師唱前面一句,請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師唱的小動(dòng)物,接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對(duì)唱)

          (三)學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,辨別音色優(yōu)劣

          1、小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱得這么好聽(tīng),也想再來(lái)表演一次,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的好嗎?

          2、咦!這次它們唱得好聽(tīng)嗎?為什么?(大家一起唱,聲音就吵架啦)

          3、原來(lái)剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢,“大家一起唱,聲音就吵架,一個(gè)一個(gè)唱,才能聽(tīng)得清”。你們聽(tīng)清楚了嗎?老師說(shuō):大家一起唱,聲音就吵架,一個(gè)一個(gè)唱,才得聽(tīng)得清。小朋友平時(shí)唱歌和說(shuō)話也是這樣的,一個(gè)一個(gè)來(lái),才能聽(tīng)得清,大家一起唱或說(shuō)話,聲音就吵架啦!對(duì)嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

          4、現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動(dòng)物,請(qǐng)它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后,小動(dòng)物們說(shuō):“謝謝你們!唱得真好聽(tīng)!能再來(lái)一次嗎?我們還想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

          (四)初步學(xué)習(xí)分角色演唱

          1、(演示課件)小動(dòng)物們說(shuō):“謝謝你們!唱得真好聽(tīng)!以后我們?cè)僖膊粫?huì)讓聲音吵架啦!請(qǐng)你們也來(lái)參加我們的唱歌比賽吧!”小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們參加比賽呢,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鴨子?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動(dòng)物頭飾的圓圈內(nèi)。

          2、提出演唱要求:請(qǐng)小動(dòng)物們注意啦!要一個(gè)一個(gè)唱,小鴨子唱第一句,小雞第二句,小貓第三句,小青蛙最后一句,一個(gè)接著一個(gè)唱,最后兩句請(qǐng)小動(dòng)物們一起唱,還可以表演動(dòng)作,看看誰(shuí)最能干!

          3、還想再來(lái)表演一次嗎?這次請(qǐng)你們換一個(gè)小動(dòng)物表演好嗎?和剛才一樣,記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!

          4、今天我們玩得真開(kāi)心,太陽(yáng)都落山了,小動(dòng)物們都回家休息了,我們也回教室休息去吧。

          聲 音 不 吵架

          1=C 2/4

          5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

          小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

          5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

          小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

          5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

          小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

          5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

          青 蛙 呱呱叫呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

          1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

          大家一起 唱 聲音 就吵 架

          2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

          一 個(gè) 一個(gè) 唱 才能聽(tīng)得 清

          活動(dòng)反思:

          此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        8、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《聲音不吵架》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,初步掌握分角色演唱。

          2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、節(jié)奏圖譜、小動(dòng)物頭飾 、律動(dòng)音樂(lè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)進(jìn)場(chǎng)、引出課題

          1、今天天氣真好,我們像小鳥(niǎo)一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

          2、我們飛到來(lái)到了草地上,老師:咦!小動(dòng)物們正準(zhǔn)備在草地上干什么呢?(使用課件)幼兒:小動(dòng)物們正要舉行唱歌比賽呢。

          3、你們想不想聽(tīng)小動(dòng)物的唱歌比賽呢?請(qǐng)你們找個(gè)位置坐在草地上吧。

          (二)掌握各種小動(dòng)物叫聲和不同的節(jié)奏

          1、第一個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的?(課件播放:呷呷 呷、呷呷 呷)好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          2、小鴨子唱完了,小雞連忙上臺(tái)了,它是怎么唱的呢?(課件播放:嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰)一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞唱歌。

          3、小花貓最勇敢,慢慢的走上臺(tái),不慌不忙的唱(課件播放:喵喵 喵、喵喵 喵)。聲音細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,真好聽(tīng),一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

          4、最后一個(gè)表演的是小青蛙,小青蛙是個(gè)急性子,蹦蹦跳跳上了臺(tái),張嘴就唱(課件播放:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不錯(cuò),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

          5、小動(dòng)物們都表演完了,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)

          6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XX X│和│XXXX X│。出示節(jié)奏圖譜(用小動(dòng)物頭飾表示X)。請(qǐng)小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的唱法。

          7、今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在老師唱前面一句,請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師唱的小動(dòng)物,接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對(duì)唱)

          (三)學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,辨別音色優(yōu)劣

          1、小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱得這么好聽(tīng),也想再來(lái)表演一次,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的好嗎?

          2、使用課件,播放各種小動(dòng)物一起唱的聲音。咦!這次它們唱得好聽(tīng)嗎?為什么?(大家一起唱,聲音就吵架啦)

          3、原來(lái)剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢,課件里播放“大家一起唱,聲音就吵架,一個(gè)一個(gè)唱,才能聽(tīng)得清”。你們聽(tīng)清楚了嗎?老師說(shuō):大家一起唱,聲音就吵架,一個(gè)一個(gè)唱,才得聽(tīng)得清。小朋友平時(shí)唱歌和說(shuō)話也是這樣的,一個(gè)一個(gè)來(lái),才能聽(tīng)得清,大家一起唱或說(shuō)話,聲音就吵架啦!對(duì)嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

          4、現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動(dòng)物,請(qǐng)它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后,(演示課件)小動(dòng)物們說(shuō):“謝謝你們!唱得真好聽(tīng)!能再來(lái)一次嗎?我們還想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

          (四)初步學(xué)習(xí)分角色演唱

          1、(演示課件)小動(dòng)物們說(shuō):“謝謝你們!唱得真好聽(tīng)!以后我們?cè)僖膊粫?huì)讓聲音吵架啦!請(qǐng)你們也來(lái)參加我們的唱歌比賽吧!”小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們參加比賽呢,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鴨子?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動(dòng)物頭飾的圓圈內(nèi)。

          2、提出演唱要求:請(qǐng)小動(dòng)物們注意啦!要一個(gè)一個(gè)唱,小鴨子唱第一句,小雞第二句,小貓第三句,小青蛙最后一句,一個(gè)接著一個(gè)唱,最后兩句請(qǐng)小動(dòng)物們一起唱,還可以表演動(dòng)作,看看誰(shuí)最能干!

          3、還想再來(lái)表演一次嗎?這次請(qǐng)你們換一個(gè)小動(dòng)物表演好嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"和剛才一樣,記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!

          4、今天我們玩得真開(kāi)心,太陽(yáng)都落山了,小動(dòng)物們都回家休息了,我們也回教室休息去吧。(課件演示)

          附歌曲:

          聲 音 不 吵架

          1=C 2/4

          5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

          小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

          5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

          小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

          5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

          小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

          5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

          青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

          1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

          大家一起 唱 聲音 就吵 架

          2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

          一 個(gè) 一個(gè) 唱 才能聽(tīng)得 清

          活動(dòng)反思:

          小班的幼兒角色意識(shí)還不夠,要他們完全按照角色來(lái)演唱,除非有老師帶領(lǐng),不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱,一起表演的,把別的角色也一同表演進(jìn)去了。

          看到這一點(diǎn)后,我在這次的活動(dòng)中,就稍微改變了一下,請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方,輪到哪一種小動(dòng)物唱,我就走過(guò)去帶著他們一起唱,這樣,孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了,什么時(shí)候不該唱。效果好多了。

          看到這一點(diǎn)后,我在這次的活動(dòng)中,就稍微改變了一下,請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方,輪到哪一種小動(dòng)物唱,我就走過(guò)去帶著他們一起唱,這樣,孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了,什么時(shí)候不該唱。效果好多了。其實(shí),反思不是當(dāng)時(shí)反好就好了,應(yīng)該隨時(shí)翻出來(lái)看一看,尤其是又要上相同的教學(xué)活動(dòng)時(shí),看看以前上的時(shí)候有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣就能更好的設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)了,這是我這次活動(dòng)的最大感想。

        9、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

        10、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R?jiàn)的物品,隨處可見(jiàn),玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

          2.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,發(fā)展傾聽(tīng)能力。

          3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程:

          (一)聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖(初步得出結(jié)論:沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

          2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

          (三)聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂(lè))警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動(dòng)作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?)

          聽(tīng)一聽(tīng)想一想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類(lèi)的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。