《小班教案《不要吵醒小蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”</p><p> (4)幼兒集體朗誦兒歌。</p><p> 再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。</p><p> (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。</p><p> 教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。</p><p> 3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。</p><p> 師：“其他的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小蝸牛在幼兒園里玩的很開(kāi)心，他們也來(lái)玩?？?，他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個(gè)你的好朋友?！?/p><p> (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。</p><p> (2)“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物，你們喜不喜歡啊?那我們一起來(lái)親親它，抱抱它?！?教師走一圈，引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。)</p><p> (3)“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺(jué)了。”(教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。)</p><p> (4)“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我們的小動(dòng)物吵醒了?！?/p><p> “***你要怎么求求雷公公啊?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，接下來(lái)請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)用輕柔的聲音求求雷公公)</p><p> 4、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動(dòng)物送到小床上，讓小動(dòng)物安靜地睡覺(jué)。</p><p> 師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!</p><p> “小動(dòng)物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”</p><p><strong>附兒歌《不要吵醒小蝸牛》</strong></p><p> 雷公公，雷公公，</p><p> 請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。</p><p> 我的蝸牛在睡覺(jué)，</p><p> 不要吵醒小蝸牛。</p><h3>2、小班教案《小蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.用螺旋線畫(huà)小蝸牛。</p><p> 2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫(huà)面。</p><p> 3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p> 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p> 一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。</p><p> 1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開(kāi)汽車(chē)出發(fā))</p><p> 2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?</p><p> 二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫(huà)步驟。</p><p> 1.用記號(hào)筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫(huà)上眼睛、觸角。</p><p> 2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫(huà)螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫(huà)蝸牛的身體。</p><p> 3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。</p><p> 三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。</p><p> 1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。</p><p> 2.幫助能力弱的孩子畫(huà)螺旋線。</p><p> 3.提醒幼兒線和線之間分開(kāi)一點(diǎn)。</p><p> 4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫(huà)涂完。</p><p> 四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫(huà)的好的幼兒。</p><p> 師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開(kāi)心的，穿上了漂亮的衣服。</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p> 在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>3、小班教案《小蝸牛出來(lái)了》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.用螺旋線畫(huà)小蝸牛。</p><p> 2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫(huà)面。</p><p> 3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。</p><p> 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p> 一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。</p><p> 1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開(kāi)汽車(chē)出發(fā))</p><p> 2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?</p><p> 二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫(huà)步驟。</p><p> 1.用記號(hào)筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫(huà)上眼睛、觸角。</p><p> 2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫(huà)螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫(huà)蝸牛的身體。</p><p> 3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。</p><p> 三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。</p><p> 1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。</p><p> 2.幫助能力弱的孩子畫(huà)螺旋線。</p><p> 3.提醒幼兒線和線之間分開(kāi)一點(diǎn)。</p><p> 4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫(huà)涂完。</p><p> 四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫(huà)的好的幼兒。</p><p> 師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開(kāi)心的，穿上了漂亮的衣服。</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p> 在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>4、小班教案《不要吵醒小蝸牛》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。</p><p> 2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。</p><p> 3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。</p><p> 4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。</p><p> 5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、ppt課件、雷聲。</p><p> 2、一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。</p><p> 3、《搖籃曲》音樂(lè)。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p> 1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。</p><p> (教師懷抱“小蝸牛”)</p><p> 師：“小蝸牛今天來(lái)我們幼兒園玩的可開(kāi)心了?，F(xiàn)在小蝸牛玩累了，想要睡覺(jué)了。我們一起來(lái)陪他睡覺(jué)吧!”</p><p> 表演唱《搖籃曲》哄其入睡。</p><p> 2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。</p><p> (1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。</p><p> 點(diǎn)擊PPT播放雷聲，提問(wèn)：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?”</p><p> (2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。</p><p> 教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。</p><p> (3)幼兒跟誦兒歌。</p><p> 教師繼續(xù)播放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”</p><p> (4)幼兒集體朗誦兒歌。</p><p> 再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。</p><p> (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。</p><p> 教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。</p><p> 3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。</p><p> 師：“其他的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小蝸牛在幼兒園里玩的很開(kāi)心，他們也來(lái)玩?？?，他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個(gè)你的好朋友?！?/p><p> (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。</p><p> (2)“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物，你們喜不喜歡啊?那我們一起來(lái)親親它，抱抱它?！?教師走一圈，引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。)</p><p> (3)“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺(jué)了?！?教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。)</p><p> (4)“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我們的小動(dòng)物吵醒了?！?/p><p> “***你要怎么求求雷公公啊?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，接下來(lái)請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)用輕柔的聲音求求雷公公)</p><p> 4、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動(dòng)物送到小床上，讓小動(dòng)物安靜地睡覺(jué)。</p><p> 師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!</p><p> “小動(dòng)物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”</p><p><strong>附兒歌《不要吵醒小蝸牛》</strong></p><p> 雷公公，雷公公，</p><p> 請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。</p><p> 我的蝸牛在睡覺(jué)，</p><p> 不要吵醒小蝸牛。</p><h3>5、小班教案《春天的小蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.用螺旋線畫(huà)小蝸牛。</p><p> 2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫(huà)面。</p><p> 3.體驗(yàn)想象春天的小蝸牛，創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。</p><p> 4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p> 一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。</p><p> 1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開(kāi)汽車(chē)出發(fā))</p><p> 2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?</p><p> 二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫(huà)步驟。</p><p> 1.用記號(hào)筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫(huà)上眼睛、觸角。</p><p> 2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫(huà)螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫(huà)蝸牛的身體。</p><p> 3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。</p><p> 三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。</p><p> 1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。</p><p> 2.幫助能力弱的孩子畫(huà)螺旋線。</p><p> 3.提醒幼兒線和線之間分開(kāi)一點(diǎn)。</p><p> 4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫(huà)涂完。</p><p> 四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫(huà)的好的幼兒。</p><p> 師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開(kāi)心的，穿上了漂亮的衣服。</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p> 在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>6、小班主題教案《小蝸牛》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)設(shè)計(jì)】</strong></p><p> 初春到來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?！贰?/p><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。</p><p> 2、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)，看說(shuō)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。</p><p> 3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂(lè)。</p><p> 4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。</p><p> 5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p><strong>【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】</strong></p><p> 重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。</p><p> 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 1、實(shí)物小蝸牛若干。</p><p> 2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。</p><p> 3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p> 一、導(dǎo)入。</p><p> 聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。</p><p> 二、欣賞蝸牛。</p><p> 1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。</p><p> 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。</p><p> 三、認(rèn)識(shí)蝸牛。</p><p> 1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。</p><p> 2、舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。</p><p> 3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。</p><p> 四、了解蝸牛。</p><p> 1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。</p><p> 2、小蝸牛的食物是什么呢?</p><p> 經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類(lèi){如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。</p><p> 五、小結(jié)</p><p> 通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。</p><p><strong>【活動(dòng)延伸】</strong></p><p> 師：小朋友們，我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。</p><p> 1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。</p><p> 2、幼兒動(dòng)手制作。</p><p> 3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表?yè)P(yáng)。</p><p><strong>【教學(xué)反思】</strong></p><p> 1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。</p><p> 2、教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。</p><p> 3、師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。</p><h3>7、小班音樂(lè)教案《小蝸?！泛此?/h3><p> 活動(dòng)目標(biāo)：</p><p> 1、理解兒歌《小蝸?！返膬?nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。</p><p> 2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。</p><p> 3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。</p><p> 4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。</p><p> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p> 1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。</p><p> 2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張。</p><p> 活動(dòng)過(guò)程：</p><p> 一、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。</p><p> 二、通過(guò)小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。</p><p> 1、把蝸牛套在手上，提問(wèn)：這是什么?</p><p> 2、出示樹(shù)的圖片，師說(shuō)：今天小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。</p><p> 3、教師演示，小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō)：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹(shù)。</p><p> 4、教師演示，小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō)：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。</p><p> 三、游戲《小蝸?！?，再次鞏固兒歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。</p><p> 1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō)：我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。</p><p> 2、身體當(dāng)樹(shù)，邊念兒歌，邊爬一邊。</p><p> 3、把圖片樹(shù)放中間，請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。</p><p> 四、感受樂(lè)曲的上行和下行旋律。</p><p> 1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。</p><p> 2、游戲《到哪邊》。將樹(shù)和滑梯圖片放置在教室中間，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹(shù)”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。</p><p> 3、集體玩游戲《走那邊》。</p><p> 五、節(jié)奏練習(xí)。</p><p> 1、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，教師示范拍手。</p><p> 2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。</p><p> 3、發(fā)放樂(lè)器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。</p><p> 節(jié)奏如此：……○(大圓處拍手)</p><p> 4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂(lè)器。</p><p> 活動(dòng)反思：</p><p> 在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>8、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《不要吵醒小蝸?！泛此?/h3><p> 【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p> 1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。</p><p> 2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。</p><p> 3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。</p><p> 4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。</p><p> 5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p> 【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p> 1、聲音：雷聲。</p><p> 2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。</p><p> 3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。</p><p> 【活動(dòng)過(guò)程】</p><p> 一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。</p><p> 教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題。</p><p> 師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。</p><p> 接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。</p><p> 二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p><p> 1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。</p><p> 教師放錄音，提問(wèn)：是什么聲音呀?</p><p> 是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?</p><p> 2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。</p><p> 教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，</p><p> 然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。?/p><p> 最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。</p><p> 3、幼兒跟誦兒歌。</p><p> 教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。</p><p> “雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”</p><p> 4、幼兒集體朗誦兒歌。</p><p> 再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。</p><p> 集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。</p><p> 5、幼兒有表情的朗誦兒歌。</p><p> 教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。</p><p> “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛?！?/p><p> 三、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。</p><p> 師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!</p><p> 四、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》</p><p> 教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。</p><p> 附兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p><p> 雷公公，雷公公，</p><p> 請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。</p><p> 我的蝸牛在睡覺(jué)，</p><p> 不要吵醒小蝸牛。</p><p> 活動(dòng)反思：</p><p> 小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛(ài)之情，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍、說(shuō)悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。</p><h3>9、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小蝸?！泛此?/h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))</p><p> 2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。</p><p> 3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。</p><p> 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。</p><p> 2、背景圖：蝸牛的家。</p><p> 3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p> 一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過(guò)程。</p><p> 1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?</p><p> 2、老師從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?</p><p> 3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。</p><p> 二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。</p><p> 1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)</p><p> 2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)</p><p> 三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。</p><p> 提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。</p><p> 四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。</p><p> 1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?</p><p> 2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。</p><p><strong>【活動(dòng)反思】</strong></p><p> 在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲(chóng)、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開(kāi)的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說(shuō)她是蝸牛媽媽?zhuān)苊鐥l;有的蝸牛是睡到的，說(shuō)他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。</p><h3>10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝸?！泛此?/h3><p> 一、活動(dòng)名稱(chēng)：</p><p> 美術(shù)：繪畫(huà)小蝸牛</p><p> 二、活動(dòng)目標(biāo)：</p><p> 學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛</p><p> 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p> 春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。</p><p> 四、活動(dòng)過(guò)程：</p><p> (一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。</p><p> 師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。</p><p> (二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))</p><p> 師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?</p><p> (三)了解蝸牛的外形特征</p><p> 師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。</p><p> 提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))</p><p> (四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。</p><p> 師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。</p><p> 活動(dòng)反思：</p><p> 在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>11、小班美術(shù)教案《小蝸牛》含反思</h3><p> 活動(dòng)目標(biāo)</p><p> 1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))</p><p> 2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。</p><p> 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p> 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p> 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p> 活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p> 1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。</p><p> 2、背景圖：蝸牛的家。</p><p> 3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。</p><p> 活動(dòng)過(guò)程</p><p> 一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過(guò)程。</p><p> 1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?</p><p> 2、老師從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?</p><p> 3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。</p><p> 二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。</p><p> 1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)</p><p> 2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)</p><p> 三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。</p><p> 提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。</p><p> 四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。</p><p> 1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?</p><p> 2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。</p><p> 活動(dòng)反思</p><p> 在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲(chóng)、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開(kāi)的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說(shuō)她是蝸牛媽媽?zhuān)苊鐥l;有的蝸牛是睡到的，說(shuō)他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。</p><h3>12、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《不要吵醒小蝸?！泛此?/h3><p> 一、活動(dòng)內(nèi)容：</p><p> 兒歌《不要吵醒小蝸牛》</p><p> 二、活動(dòng)目標(biāo)：</p><p> 1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。</p><p> 2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。</p><p> 3.樂(lè)于探索、交流與分享。</p><p> 4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p> 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p> 1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。</p><p> 2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。</p><p> 3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。</p><p> 四、活動(dòng)過(guò)程：</p><p> 1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。</p><p> 教師懷抱“小蝸?！保瑢?dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。</p><p> 2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。</p><p> (1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。</p><p> 教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?</p><p> (2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。</p><p> 教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。”最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。</p><p> (3)幼兒跟誦兒歌。</p><p> 教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?？焖冀贪妇W(wǎng)“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”</p><p> (4)幼兒集體朗誦兒歌。</p><p> 再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。</p><p> (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。</p><p> 教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。</p><p> 3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。</p><p> 師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!</p><p> 4.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。</p><p> 附兒歌</p><p> 《不要吵醒小蝸?！?/p><p> 雷公公，雷公公，</p><p> 請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。</p><p> 我的蝸牛在睡覺(jué)，</p><p> 不要吵醒小蝸牛。</p><p> 活動(dòng)反思：</p><p> 小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛(ài)之情，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍、說(shuō)悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。</p> <div id=](/d/tupian/tpic618_106461.jpg)
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