《小班教案《毛線球》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《毛線球》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣與情感;滲透三原色 —紅、黃、藍(lán)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛(ài)集體活動(dòng)。
4、感受色彩對(duì)比。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。
嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè);情景圖——小熊的家。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場(chǎng)：“媽媽今天要送我一個(gè)球，會(huì)是什么球呢?你們幫我猜一猜。”
2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒：“這個(gè)球很特別哦，是用毛線繞成的?！?/p>
二、 說(shuō)一說(shuō)
1、 示范過(guò)程：師用紅色粉筆在黑板上 邊“繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，紅紅的，繞成一個(gè)毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫(huà)。
2、 引導(dǎo)過(guò)程：
(1)引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩?！? 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。
(2)拋問(wèn)題：(小熊無(wú)奈)：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個(gè)毛線球，該怎么辦呢?
(3)想辦法：“小熊送給他們吧”; “不行，只有一個(gè)怎么送”;“小豬玩一會(huì)，小貓玩一會(huì) ”;“我還想玩啊。”“我送一個(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。
(4)解決問(wèn)題：好啊，那我們一起用油畫(huà)棒來(lái)“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎?
(5)討論新問(wèn)題一：可是他們喜歡什么顏色呢?幼兒與小豬、小貓對(duì)話后決定：小豬——藍(lán)色毛線球;小貓——黃色毛線球。
(6) 討論新問(wèn)題二：先給誰(shuí)繞毛線球呢?幼兒思考后決定：分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞;黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜歡的毛線球了。
三、畫(huà)一畫(huà)：
(1)藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫(huà)棒給小豬畫(huà)，邊 “繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，藍(lán)藍(lán)的，繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫(huà)棒給小貓畫(huà)，邊“繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，黃黃的，繞成一個(gè)毛線球。
(2)師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動(dòng)物才會(huì)喜歡的。
四、講一講
1、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個(gè)大大的毛線球，你和小熊一起玩吧?！薄靶∝i，我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球，你喜歡吧”;
2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....
3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過(guò)程中就自己做了評(píng)價(jià)，藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間互相做了評(píng)價(jià)。
活動(dòng)小結(jié)：
師、幼兒、小動(dòng)物在一起說(shuō)兒歌，評(píng)論毛線球;感知三原色的美;體驗(yàn)幫助他人的愉悅心情。
延伸活動(dòng)：
滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動(dòng)物和小朋友。
活動(dòng)反思：
我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛(ài)的毛絨玩具是有感情的。在活動(dòng)中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“有生命的情景”，將孩子們平時(shí)最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動(dòng)，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點(diǎn)，滿足了孩子們的心理需求，整個(gè)過(guò)程很投入，在與小動(dòng)物對(duì)話過(guò)程中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人并愛(ài)上集體活動(dòng)，使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿了興趣點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)涉及到了五大領(lǐng)域的某個(gè)目標(biāo)并有機(jī)的結(jié)合與促進(jìn)，高效的完成了活動(dòng)目標(biāo)并且達(dá)到了很好的教育效果。
2、小班教案《繞毛線》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛線團(tuán)，引出課題，激發(fā)興趣。
(出示毛線團(tuán))問(wèn)：這是什么?毛線是什么樣子的?你們知道毛線是怎么變成一團(tuán)一團(tuán)的呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察毛線團(tuán)的外形。
問(wèn)：毛線團(tuán)是什么樣子的?有些什么顏色?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面交流)
三、感知毛線團(tuán)的繞發(fā)。
細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線怎么變成一個(gè)圓圓的毛線團(tuán)的呢?教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。
四、教師示范“繞毛線”
1、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。(教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。)
2、鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)使用繪畫(huà)工具的常規(guī)。
2、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒大膽選用顏色，畫(huà)出許多彩色的毛線團(tuán)。
4、要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、展示一些幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么?引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、畫(huà)面等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、收拾繪畫(huà)工具，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我每示范畫(huà)一個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣，使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下，開(kāi)口或拍手、跺腳起來(lái)。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程，把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中，活動(dòng)中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習(xí)繪畫(huà)技能的活動(dòng)，即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。
3、小班教案《我?guī)蛬寢尷@毛線團(tuán)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知線條有里向外運(yùn)動(dòng)方向及變化。
2、初步學(xué)習(xí)使用蠟筆的基本方法。
3、使用不同顏色作畫(huà)，感受色彩的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團(tuán)的小故事引入活動(dòng)。
評(píng)議：小兔幫媽媽繞“毛線團(tuán)”的擬人化故事引入活動(dòng)，因?yàn)樾⊥檬呛⒆酉矚g而且比較熟悉的小動(dòng)物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動(dòng)孩子。
2、示范講解畫(huà)“毛線團(tuán)”的基本方法。
評(píng)議：以童趣、形象、夸張的語(yǔ)言講解了“毛線團(tuán)”由里向外慢慢變大的方法，同時(shí)，在變換顏色時(shí)，根據(jù)個(gè)別孩子的要求，我抓住時(shí)機(jī)融入了認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠基本顏色的學(xué)習(xí)，還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫(huà)了幾個(gè)“毛線團(tuán)”，孩子們特別高興，星宇、書(shū)帆等個(gè)別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色;櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫(huà)的出現(xiàn)還興奮地跑了上來(lái)。
3、強(qiáng)調(diào)和演示使用蠟筆的方法。
評(píng)議：孩子集體跟我書(shū)空練習(xí)時(shí)，一些孩子注意力開(kāi)始分散了;握筆練習(xí)時(shí)，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)握筆。
4、繪畫(huà)“毛線團(tuán)”
評(píng)議：因?yàn)槭堑谝淮螌W(xué)習(xí)握筆涂畫(huà)，孩子興趣都很高，拿到畫(huà)紙后，很多孩子就開(kāi)始涂鴉了，并沒(méi)有按要求涂畫(huà)“毛線團(tuán)”，出現(xiàn)這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫(huà)，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫(huà)“毛線團(tuán)”的基本方法，還會(huì)變換顏色。
5、小結(jié)評(píng)議。
評(píng)議：因?yàn)槔L畫(huà)常規(guī)習(xí)慣還沒(méi)有形成，一些孩子涂畫(huà)好后，開(kāi)始離開(kāi)座位，此環(huán)節(jié)并沒(méi)有很好達(dá)到相互欣賞學(xué)習(xí)的效果。
反思：
擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對(duì)比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié)，我每示范畫(huà)一個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣，使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下，開(kāi)口或拍手、跺腳起來(lái)。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程，把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中，很快孩子們認(rèn)識(shí)了紅、藍(lán)、綠色;接著還進(jìn)行了點(diǎn)數(shù)練習(xí)。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動(dòng)最有效?；顒?dòng)中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習(xí)繪畫(huà)技能的活動(dòng)，即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。對(duì)于組織開(kāi)展的每一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)前教師對(duì)孩子可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測(cè)性的分析這點(diǎn)非常重要，還有要重視領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動(dòng)才真正讓孩子有所收獲，生成的活動(dòng)才真正有價(jià)值。另外，對(duì)于最后的評(píng)議環(huán)節(jié)的方式，也是我一直比較棘手的問(wèn)題，我會(huì)在借鑒經(jīng)驗(yàn)中不斷把握好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
4、小班教案《毛線團(tuán)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。
2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲《小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。
1、師生表演唱歌曲《小花貓》。
師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。
二、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。
師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
四、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo)。
五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
5、小班教案《毛線球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣與情感;滲透三原色 —紅、黃、藍(lán)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛(ài)集體活動(dòng)。
4、感受色彩對(duì)比。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。
嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè);情景圖——小熊的家。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場(chǎng)：“媽媽今天要送我一個(gè)球，會(huì)是什么球呢?你們幫我猜一猜?！?/p>
2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒：“這個(gè)球很特別哦，是用毛線繞成的?！?/p>
二、 說(shuō)一說(shuō)
1、 示范過(guò)程：師用紅色粉筆在黑板上 邊“繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，紅紅的，繞成一個(gè)毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫(huà)。
2、 引導(dǎo)過(guò)程：
(1)引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩?！? 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。
(2)拋問(wèn)題：(小熊無(wú)奈)：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個(gè)毛線球，該怎么辦呢?
(3)想辦法：“小熊送給他們吧”; “不行，只有一個(gè)怎么送”;“小豬玩一會(huì)，小貓玩一會(huì) ”;“我還想玩啊?！薄拔宜鸵粋€(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。
(4)解決問(wèn)題：好啊，那我們一起用油畫(huà)棒來(lái)“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎?
(5)討論新問(wèn)題一：可是他們喜歡什么顏色呢?幼兒與小豬、小貓對(duì)話后決定：小豬——藍(lán)色毛線球;小貓——黃色毛線球。
(6) 討論新問(wèn)題二：先給誰(shuí)繞毛線球呢?幼兒思考后決定：分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞;黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜歡的毛線球了。
三、畫(huà)一畫(huà)：
(1)藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫(huà)棒給小豬畫(huà)，邊 “繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，藍(lán)藍(lán)的，繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫(huà)棒給小貓畫(huà)，邊“繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，黃黃的，繞成一個(gè)毛線球。
(2)師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動(dòng)物才會(huì)喜歡的。
四、講一講
1、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個(gè)大大的毛線球，你和小熊一起玩吧?！薄靶∝i，我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球，你喜歡吧”;
2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....
3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過(guò)程中就自己做了評(píng)價(jià)，藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間互相做了評(píng)價(jià)。
活動(dòng)小結(jié)：
師、幼兒、小動(dòng)物在一起說(shuō)兒歌，評(píng)論毛線球;感知三原色的美;體驗(yàn)幫助他人的愉悅心情。
延伸活動(dòng)：
滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動(dòng)物和小朋友。
活動(dòng)反思：
我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛(ài)的毛絨玩具是有感情的。在活動(dòng)中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“有生命的情景”，將孩子們平時(shí)最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動(dòng)，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點(diǎn)，滿足了孩子們的心理需求，整個(gè)過(guò)程很投入，在與小動(dòng)物對(duì)話過(guò)程中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人并愛(ài)上集體活動(dòng)，使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿了興趣點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)涉及到了五大領(lǐng)域的某個(gè)目標(biāo)并有機(jī)的結(jié)合與促進(jìn)，高效的完成了活動(dòng)目標(biāo)并且達(dá)到了很好的教育效果。
6、小班上學(xué)期美術(shù)教案《小貓繞毛線》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢于用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓圖片若干、紙油、畫(huà)棒、毛線團(tuán)
活動(dòng)過(guò)程
1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線。小貓開(kāi)心地玩著毛線，一會(huì)，它把毛線扯了一大堆出來(lái)。毛線就亂成了一團(tuán)，小貓沒(méi)辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開(kāi)心。
師：我們一起來(lái)想想好辦法，幫幫小貓吧。
幼兒：好的，我們一起來(lái)幫幫小貓。
幼兒：我們把這些毛線收起來(lái)。
幼兒：我們把這些毛線繞起來(lái)吧。
師：這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì)怎么繞毛線嗎?
2、幼兒嘗試。
(1)我們一起來(lái)幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。
——教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的動(dòng)作。
——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團(tuán)，繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。”
讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線
(2)幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團(tuán)我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢?我們?cè)诩埳蠋托∝埨@幾個(gè)毛線團(tuán)好嗎?
用筆在紙上找到一點(diǎn)，從里向外畫(huà)螺旋線一圈一圈往外面畫(huà)越來(lái)越大，在畫(huà)毛線時(shí)要花的均勻一點(diǎn)，不要把毛線弄亂了。
——我們一起來(lái)繞毛線?？纯凑l(shuí)把毛線繞得最好。
——引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
作品欣賞
我們一起來(lái)看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來(lái)看看我們畫(huà)的毛線團(tuán)像什么?
(棒棒糖、太陽(yáng)、餅干……)看看誰(shuí)畫(huà)的毛線團(tuán)最好看?哪個(gè)毛線團(tuán)又被弄亂了?
結(jié)束部分
我們幫小貓繞了這么多毛線團(tuán)，小貓真高興，他很感謝我們想請(qǐng)我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
活動(dòng)反思：
我每示范畫(huà)一個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣，使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下，開(kāi)口或拍手、跺腳起來(lái)。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程，把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中，活動(dòng)中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習(xí)繪畫(huà)技能的活動(dòng)，即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。
7、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小貓玩毛線》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”出示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
活動(dòng)反思：
小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛線團(tuán)》含反思
一、教學(xué)活動(dòng)(集體活動(dòng))
活動(dòng)名稱：
毛線團(tuán)(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒，使用油畫(huà)棒進(jìn)行畫(huà)線活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
提前讓幼兒觀察身邊的各種線條
物質(zhì)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、墊子、圖畫(huà)紙(有小貓的圖案在上面)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?
2、老師示范油畫(huà)棒的使用方法，小朋友模仿。
3、出示圖畫(huà)紙，老師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團(tuán)不見(jiàn)了，小朋友愿意幫他找一找么?
4、自由繪畫(huà)毛線團(tuán)。
5、展示我們的作品。
二、戶外活動(dòng)
1、集體活動(dòng)：藏貓貓目標(biāo)：
(1)知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開(kāi)老師。
(2)能聽(tīng)從老師的口令。
過(guò)程及指導(dǎo)：
(1)教師蒙住自己的眼睛說(shuō)："藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見(jiàn)。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"睜開(kāi)眼，瞧一瞧，哪個(gè)孩子回來(lái)了?"
(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí)：聽(tīng)老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng)：大型器械準(zhǔn)備：大型玩具，手頭玩具等指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒(méi)有到別處玩，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來(lái)。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛線跳舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩一玩，變一變、畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)中了解毛線的特性。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色毛線(長(zhǎng)40厘米--80厘米不等)黃紅藍(lán)水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、灰畫(huà)紙、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩
1、出示漂亮毛線衣
提問(wèn)：小朋友你們知道這些漂亮的毛衣是用什么織的嗎?
2、出示各種毛線，。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒自選一根。在輕快的音樂(lè)聲中，幼兒捏住毛線一頭，甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、變一變
1、把毛線擺成“~”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么。
2、啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說(shuō)說(shuō)它們像什么。
3、引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、毛線除了擺造型，還會(huì)跳舞呢!請(qǐng)他們?cè)诩埳咸鴤€(gè)舞好嗎?
2、教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖形或抖動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫(huà)欲望。
4、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、展示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)毛線跳舞的故事。
活動(dòng)反思：
用毛線軟軟的，用來(lái)繪畫(huà)會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫(huà)。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。
11、幼兒園教案《情境化玩球》小班健康活動(dòng)教案反思
設(shè)計(jì)理念：
"球"是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，球有很多種，球可以玩出很多花樣。小班幼兒對(duì)球類活動(dòng)很熟悉，也很喜歡，課余，時(shí)?？匆?jiàn)他們拿著各種球，樂(lè)此不疲地玩耍。同時(shí)，本學(xué)期申報(bào)的健康教育課題《小班情境化健康活動(dòng)》也給了我們很多啟示，所以將本班健康特色活動(dòng)定為小班情境化玩球活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球，嘗試拋接球、滾球，到學(xué)習(xí)拍皮球、投籃等，引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下，通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種球類：皮球、海洋球、彈性球等。
各種自制球類：紙球、彩帶球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、籌劃方案，收集、制作球類。
1、對(duì)小五班開(kāi)展"小班情境化球類活動(dòng)"進(jìn)行計(jì)劃籌備，撰寫(xiě)班級(jí)健康特色活動(dòng)方案。
2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式，向家長(zhǎng)介紹情境化球類活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的，征集家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展球類活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，收集制作相關(guān)球類材料。
二、開(kāi)展情境化的球類活動(dòng)。
球類活動(dòng)主要途徑：
1、情境化的晨間球類活動(dòng)。
2、情境化的集體健康活動(dòng)。
3、情境化的分散自主活動(dòng)。
4、情境化的親子玩球活動(dòng)。
5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動(dòng)的球類區(qū)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。