《小班教案《大家來(lái)抱抱》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《大家來(lái)抱抱》
活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4.游戲：大家來(lái)抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評(píng)價(jià)：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩
2、小班教案《抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：U字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱?為什么喜歡抱抱?
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：(1)瞧，小猩猩看見了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
(幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的?鼻子是
怎么抱在一起的?)
是什么心情?小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?
(2)師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
(3)又看到誰(shuí)了?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎
么樣?小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽又會(huì)說(shuō)什么呢?
(4)生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心;長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2.根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式
過(guò)渡提問(wèn)：(1)看，誰(shuí)來(lái)了?
蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?
(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過(guò)渡提問(wèn)：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了?為什么不開心?他會(huì)怎么想?
過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看!誰(shuí)來(lái)了?----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶!”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么?-----“和媽媽抱一抱，真開心!”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時(shí)用逆向思維來(lái)進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽怎樣抱一抱，真 ××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
3、小班教案《顏色抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，
3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干
3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀?
2.小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。
3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒，和藏貓貓，誰(shuí)能把他們找出來(lái)?好朋友又見面了，他們高興的抱在一起，結(jié)果，發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道發(fā)生了什么?
(分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。)
二、探索操作
1.你們看，老師請(qǐng)來(lái)了小藍(lán)和小黃，我們來(lái)試一試好嗎?可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?(你們覺得這個(gè)方法好嗎?)
2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么?等會(huì)來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。
3.實(shí)驗(yàn)都做好了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起，會(huì)變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的?
4.小紅聽到了這個(gè)消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍(lán)抱在一起，會(huì)變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色?
5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們?cè)囈辉嚢?每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)你用完整的話說(shuō)一遍!還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來(lái)，給大家看看。
(分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。)
三、小結(jié)
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了(小綠)，綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了(橘色)，什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說(shuō)一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
3.在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎?
(分析：通過(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jī)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有： 1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。 2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
4、小班教案《大家來(lái)抱抱》
活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4.游戲：大家來(lái)抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評(píng)價(jià)：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩
5、小班教案《小兔抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂的抱一抱。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
重、難點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。
2、音樂：草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn))，兔子跳大灰狼來(lái)了：(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))
(以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。)
兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。(音樂：兔子跳)
師: 我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2～3次。音樂：草地舞。)
二、大灰狼來(lái)了
1、 突然，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。(音樂：大灰狼來(lái)了)
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師：大灰狼沒有抓到兔寶寶，高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相
抱一抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩
一個(gè)“愛”的擁抱!
3、 聽音樂：音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)
4、 減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒有山洞，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。)
5、大灰狼真的來(lái)了。
讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束(音樂：彩虹的約定)
兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家
游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
6、小班教案《抱抱》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受雙語(yǔ)小故事的好聽，喜歡聽故事學(xué)英語(yǔ)。
2、學(xué)說(shuō)單詞：mummy . baby. Hug. 能用最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)：hello! ok !交流。
3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。
5、教幼兒聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝小動(dòng)物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生相互認(rèn)識(shí)、問(wèn)好!向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
師：Hello! 小朋友們。(幼兒無(wú)反應(yīng))hello! Hello! 小朋友們(用不同聲調(diào)，舉起手反復(fù)向幼兒打招呼，問(wèn)好。)
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?
師：我是廈門來(lái)的朱老師，Hello! Hello!朱老師在用英語(yǔ)向小朋友問(wèn)好呢!(有個(gè)別幼兒也舉起了小手，跟著我說(shuō)：hello!
師：朱老師真高興!小朋友也向我問(wèn)好了!那我問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)诮稚弦娺^(guò)那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)人嗎?…….如果我們學(xué)會(huì)了，見到外國(guó)人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼，問(wèn)好了!hello ! hello! 朱老師可是一位很會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?
師：那我們就一起來(lái)學(xué)吧!Ok? Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表示，幼兒的小手都跟著老師做起來(lái)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)(注意過(guò)程中師幼的互動(dòng)與交流)
師：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼：(一開始坐著不動(dòng)，不明白，但用肢體動(dòng)作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。
3、講述故事：引入主題
師提出聽故事的要求，并用舒緩清晰的語(yǔ)言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.
微笑著互相說(shuō)：hello! Hello!
幼：(安靜、專注地聽著，每當(dāng)說(shuō)到hello!時(shí)，幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說(shuō)了。)
4、提出問(wèn)題，一起理解故事并學(xué)說(shuō)單詞。
師：小朋友們聽出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰(shuí)呀?
師：要說(shuō)剛才你聽到的故事里，最喜歡誰(shuí)?(干脆直接取來(lái)隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動(dòng)物玩具，)
是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)? 河馬baby.
師：那就向它們問(wèn)好吧!
幼：“hello! 大象baby, hello! 河馬mummy.”
師：它們是怎樣相互擁抱的?
(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱，邊碰邊學(xué)說(shuō)：hug, hug, hug, 師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂。)
5、游戲:鞏固練習(xí)
(1)歌曲游戲《碰鼻子》
師：大象mummy 和大象baby會(huì)唱一首好聽的歌，(師拿起大象mummy 和大象baby)
我們來(lái)聽聽：“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……
幼：……碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。
師：小朋友怎么一下就學(xué)會(huì)了?(故意裝出一臉驚奇的樣子，幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個(gè)“碰鼻子”開始，幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)
師：那朱老師就來(lái)當(dāng)大象mummy, 小朋友就來(lái)當(dāng)大象baby。
(老師站起來(lái)，模仿大象動(dòng)作時(shí)，幼兒也已經(jīng)全部站了起來(lái)，(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來(lái)。
(2)活動(dòng)游戲：《touch the…》
師：瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的地板上了，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，how many?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
師：這兒有兩把小錘子，一會(huì)兒聽到誰(shuí)的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。)
師：咱們來(lái)讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)
幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說(shuō)了。)
(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。)
6、講述故事第二遍：
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)一起講講這個(gè)故事，美好的早晨……(用小動(dòng)物演示，重點(diǎn)為漢語(yǔ)部分的詞匯：森林、草地、大樹、小河，卷、靠、挨、疊。英語(yǔ)部分的 mummy baby hug, hello!鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊講邊表演。)
幼：大象mummy 和大象baby 親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語(yǔ)部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)
師：故事講完了，我們?cè)摵瓦@些小動(dòng)物們說(shuō)bye_bye了!(師拿出隨身帶來(lái)的小包，拿起了小動(dòng)物。)
幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河馬mummy bye-bye…… 朱老師bye-bye! 客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)
附：故事 《抱抱》
美好的早晨。太陽(yáng)公公露出了他的笑臉，將金燦燦的陽(yáng)光灑向大地。
陽(yáng)光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起，微笑地互相說(shuō)： Hello! Hello!
陽(yáng)光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把耳朵挨在一起，微笑地互相說(shuō)：Hello! Hello!
陽(yáng)光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把肩膀靠在一起，微笑地互相說(shuō)： Hello! Hello!
陽(yáng)光照在小河邊。 河馬mummy和河馬baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把身體疊一起，微笑地互相說(shuō)： Hello! Hello!
7、小班社會(huì)課教案《大家來(lái)抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
2、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，體驗(yàn)抱一抱的親切感。
今天我們班來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)?(海豚)海豚很喜歡陳老師，(教案出自：快思教案網(wǎng))陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰(shuí)愿意和海豚抱一抱?有誰(shuí)愿意和陳老師抱一抱?
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰(shuí)?小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動(dòng)物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰(shuí)抱抱?你不喜歡和誰(shuí)抱抱?
討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎?(手、手臂、胸膛)
四、游戲《大家來(lái)抱抱》
你最想和誰(shuí)抱抱呢?讓我們來(lái)聽音樂找個(gè)朋友抱抱吧。(教案出自：快思教案網(wǎng))可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。
教師播放音樂，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)剛才你抱過(guò)誰(shuí)?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時(shí)候開心嗎?
抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
8、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《大家來(lái)抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《想要抱抱的小豬》
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說(shuō)：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問(wèn)：有誰(shuí)愿意和于老師抱一抱?
幼：(舉手回答)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》
師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。
師(故事講完后)提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊?
幼(舉手回答)
3、討論：抱抱的感覺師：故事中，最后小豬變干凈了，小動(dòng)物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請(qǐng)問(wèn)小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);不喜歡跟什么人抱抱?
幼：(舉手回答)師：說(shuō)了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎?
幼：(請(qǐng)坐的好的小朋友回答)師：(總結(jié))抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。
4、游戲：大家來(lái)抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。
師：我請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，和老師一起做個(gè)示范。(強(qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌，最后一句說(shuō)完后，找好朋友擁抱。)師：小朋友你們看懂會(huì)了嗎?下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
9、小班社會(huì)詳案教案《大家來(lái)抱抱》含反思
活動(dòng)意圖：
今年我?guī)“?，孩子從家庭?lái)到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開始他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來(lái)抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過(guò)擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛。
2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)(老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。)
3、小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。
4、看動(dòng)畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢?
7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
10、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《抱抱》反思
親子之間，師生之間，朋友之間都經(jīng)常用擁抱表達(dá)情感，本次語(yǔ)言活動(dòng)是為了讓幼兒體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受，理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。一起來(lái)看看這篇優(yōu)秀教案吧。
設(shè)計(jì)意圖：
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過(guò)動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語(yǔ)，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)诼犚宦?、說(shuō)一說(shuō)、抱一抱的過(guò)程中大膽講述，快樂參與，對(duì)抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
6.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
7.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：U字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱?為什么喜歡抱抱?
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)
(1)瞧，小猩猩看見了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
(幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)
是什么心情?小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?
(2)師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
(3)又看到誰(shuí)了?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎么樣?小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽又會(huì)說(shuō)什么呢?
(4)生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心;長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2.根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式
過(guò)渡提問(wèn)：
(1)看，誰(shuí)來(lái)了?
蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?
(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過(guò)渡提問(wèn)：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了?為什么不開心?他會(huì)怎么想?
過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看!誰(shuí)來(lái)了?----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶!”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。
小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么?-----“和媽媽抱一抱，真開心!”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時(shí)用逆向思維來(lái)進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽怎樣抱一抱，真 ××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
11、幼兒園教案小班社會(huì)《大家來(lái)抱抱》反思
活動(dòng)意圖：
今年我?guī)“?，孩子從家庭?lái)到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開始他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來(lái)抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過(guò)擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛。
2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。(老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。)
3、小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。
4、看動(dòng)畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢?
7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
12、小班《媽媽抱抱我》語(yǔ)言教案
活動(dòng)中讓幼兒觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子依戀情結(jié)很重，特別需要安全感。孩子們希望大人抱一抱她親一親她。我選媽媽抱抱我進(jìn)行教育，主要“抱”是最直接最自然的情感，愛是孩子情感世界中的重要組成部分。本月我們的主題是圍繞孩子們討論的話題以及興趣點(diǎn)---可愛的動(dòng)物，所以我就抓住了這兩個(gè)元素，從關(guān)愛小動(dòng)物如何表達(dá)愛開始入手。他們需要愛的支持，孩子有了被愛的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛別人、愛社會(huì)，友好的與人相處。小動(dòng)物表達(dá)愛孩子通過(guò)觀察表達(dá)起來(lái)也比較容易，根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的要點(diǎn)指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。
2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時(shí)候。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。
教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?
幼兒：愛
老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、基本部分：
1、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。
師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>
(1)感受雞媽媽的愛。
師：(場(chǎng)景一)看看都有誰(shuí)?
師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
師：原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗媽媽的愛。
師：前方都是骨頭誰(shuí)得家，他們?cè)诟墒裁?
師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?
師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
(3)了解鳥媽媽的愛。
師：小鳥飛來(lái)飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
(4)了解大象媽媽的愛。
師：(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)
師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>
(5)了解小女孩媽媽的愛。
故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。
師：原來(lái)媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。
3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說(shuō)明你很愛媽媽，記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦!
三、結(jié)束部分：
錄視頻表達(dá)愛。
四、活動(dòng)延伸：
我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。
活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，通過(guò)故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式，再遷移經(jīng)驗(yàn)，想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注?；顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問(wèn)有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng)，用啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示 ，將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨，互動(dòng)親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來(lái)展現(xiàn)，讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
13、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。