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        小班教案《鵝鵝鵝》

        《小班教案《鵝鵝鵝》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《鵝鵝鵝》

        1、小班教案《鵝鵝鵝》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

          2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鵝的興趣。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、白板課件,幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,

          2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          師:今天老師帶來(lái)了一位客人,你看它是誰(shuí)?(聚光燈出示大白鵝)

          大白鵝長(zhǎng)什么樣子?

          師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。

          我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?

          (引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片)

          師:古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī),叫《詠鵝》,你會(huì)念這首古詩(shī)嗎?

          師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫(huà)下來(lái),我們一起來(lái)試一試好嗎?

          二、欣賞感知,理解內(nèi)容

          (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)

          教師邊用語(yǔ)言描述邊示范:

          有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō):“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō):“好啊,朋友!”(添畫(huà)鵝的脖子)小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心,它睜開(kāi)眼睛(添畫(huà)),戴上了一頂紅紅的帽子,張開(kāi)扁扁的嘴巴(添畫(huà)并涂色)說(shuō):“你好,你好!”

          師:你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

          師:大白鵝很開(kāi)心,它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,穿上紅舞鞋(添畫(huà)并涂色),

          張開(kāi)翅膀(添畫(huà)翅膀),翹起尾巴(添畫(huà)尾巴),在水里跳起舞來(lái)了(添畫(huà)水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!

          師:這只大白鵝好神氣啊!你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子!

          (引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子,好像很神氣地樣子。)

          三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

          (在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)

          師:你們看,還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了,它們是怎么跳的呀?

          引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

          師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?

          提出要求:

          (出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫(huà)成大蛋寶寶,還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫(huà)一些漂亮的荷葉和水草,讓畫(huà)面更漂亮!(播放音樂(lè))

          四、展示交流,體驗(yàn)成功

          展示作品:找找誰(shuí)的大白鵝最神氣

          (播放音樂(lè))我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作(特征、動(dòng)態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩(shī)。

        2、大班美術(shù)欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

          2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

          3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

          2、蠟筆、畫(huà)紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

          *教師:你在畫(huà)面上看到了什么?感覺(jué)怎么樣?

          *欣賞作品的色彩

          教師:這幅畫(huà)里有許多的鵝,畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

          (畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白,這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。)

          *重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

          教師:

          這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

          它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項(xiàng)美在哪里?你覺(jué)得象什么?畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的?我們用手來(lái)模仿一下?畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

          (畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀,但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

          *欣賞作品中鵝的布局。

          教師:畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝,他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫(huà)家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點(diǎn)?哪里又疏一點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)指一指?這么多鵝像排著隊(duì)一樣,如果我們把它們排成一條直線會(huì)

          有什么樣的感覺(jué)?畫(huà)家又是怎樣處理的?我們用手來(lái)指一指。

          他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

          (畫(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央,醒目突出,與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線,使畫(huà)面充滿了動(dòng)感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫(huà)面活潑不呆板。)

          2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

          *教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》

          教師:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

          *教師:這首詩(shī)說(shuō)了什么?和這幅畫(huà)有相似的地方嗎?畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”?

          *請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。

          教師:誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)

          “曲項(xiàng)向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

          *教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫(huà)呀!

          潔白的鵝群游在碧綠的水面

          【教學(xué)反思】

          1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口,主動(dòng)參與,有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。

          2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。

          3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象,感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà),為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

          通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,課堂氣氛良好

          新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起,既有知識(shí)教育的要求,又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。

        3、小班教案《鵝鵝鵝》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

          2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鵝的興趣。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、白板課件,幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,

          2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          師:今天老師帶來(lái)了一位客人,你看它是誰(shuí)?(聚光燈出示大白鵝)

          大白鵝長(zhǎng)什么樣子?

          師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。

          我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?

          (引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片)

          師:古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī),叫《詠鵝》,你會(huì)念這首古詩(shī)嗎?

          師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫(huà)下來(lái),我們一起來(lái)試一試好嗎?

          二、欣賞感知,理解內(nèi)容

          (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)

          教師邊用語(yǔ)言描述邊示范:

          有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō):“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō):“好啊,朋友!”(添畫(huà)鵝的脖子)小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心,它睜開(kāi)眼睛(添畫(huà)),戴上了一頂紅紅的帽子,張開(kāi)扁扁的嘴巴(添畫(huà)并涂色)說(shuō):“你好,你好!”

          師:你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

          師:大白鵝很開(kāi)心,它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,穿上紅舞鞋(添畫(huà)并涂色),

          張開(kāi)翅膀(添畫(huà)翅膀),翹起尾巴(添畫(huà)尾巴),在水里跳起舞來(lái)了(添畫(huà)水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!

          師:這只大白鵝好神氣啊!你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子!

          (引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子,好像很神氣地樣子。)

          三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

          (在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)

          師:你們看,還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了,它們是怎么跳的呀?

          引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

          師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?

          提出要求:

          (出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫(huà)成大蛋寶寶,還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫(huà)一些漂亮的荷葉和水草,讓畫(huà)面更漂亮!(播放音樂(lè))

          四、展示交流,體驗(yàn)成功

          展示作品:找找誰(shuí)的大白鵝最神氣

          (播放音樂(lè))我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作(特征、動(dòng)態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩(shī)。

        4、小班教案《鵝大哥出門(mén)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂(lè)滋滋”。

          2.積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          3.懂得不能驕傲,不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事并表演故事。

          懂得不能驕傲,不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

          2.讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習(xí)鵝的走路姿勢(shì)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物入場(chǎng)

          二、猜想:

          1.師出示一只大白鵝,問(wèn):小朋友,你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢?

          這只大白鵝長(zhǎng)得很漂亮,它可神氣了,可是后來(lái)有一天它卻變成了一只大黑鵝?你們知道這是為什么呢?(幼兒猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢?這個(gè)秘密藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里,小朋友想不想聽(tīng)呢?

          三、新授故事

          1.師講述故事。

          2.師問(wèn):

          這個(gè)故事講了一件什么事情?

          鵝大哥出門(mén)走到了哪里?

          鵝大哥看見(jiàn)自己的的倒影心里怎么樣?它是怎么說(shuō)的?(理解樂(lè)滋滋)

          “鵝大哥大步往前走,遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”

          為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢?出示字卡“神氣”。

          誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。

          3.出示桌面教具,師邊講述故事《鵝大哥出門(mén)》邊操作桌面教具,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          師:鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?為什么?

          四、分角色游戲

          讓幼兒扮演角色,在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事,在情境中體驗(yàn)。

          五、請(qǐng)幼兒戴上頭飾一起上臺(tái)音樂(lè)表演出場(chǎng)。

          六、活動(dòng)延伸

        教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),更鍛煉了能力。

          本次活動(dòng),我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì),就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓他們自己來(lái)扮演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

          在教學(xué)中,我采取多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如:鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?等這些問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。

        5、小班教案《鵝》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)“鵝”的主要特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

          2、增進(jìn)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣,體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          學(xué)過(guò)古詩(shī)“詠鵝”并對(duì)鵝的生活習(xí)性特征有一定的了解。

          材料準(zhǔn)備:

          1、教具:教師用的國(guó)畫(huà)示范工具一套,鵝的分解操作卡片若干套

          2、幼兒繪畫(huà)材料:人手一份毛筆、宣紙,每桌準(zhǔn)備一套濃、淡墨和紅、藍(lán)、綠國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、水杯、擦手布等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、古詩(shī)表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:(手勢(shì)表演鵝)小朋友,你們瞧我的手變成了什么?小朋友念古詩(shī)“詠鵝”我來(lái)表演好嗎?

          師:鵝除了會(huì)唱歌還會(huì)干什么?引導(dǎo)幼兒通過(guò)手勢(shì)或肢體表演鵝的不同動(dòng)作。

          師:小朋友表演得真美,你們想不想用毛筆將鵝的優(yōu)美動(dòng)作畫(huà)出來(lái)呢?

          先請(qǐng)小朋友看老師畫(huà)好嗎?

          二、欣賞教師作畫(huà),引起創(chuàng)作欲望。

          1、師邊朗誦古詩(shī)“詠鵝”邊作畫(huà)。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞分析畫(huà)面的表現(xiàn)手法。

          (1)頭像什么?脖子連身像什么?翅膀呢?

          (2)畫(huà)上哪些地方用了中鋒、側(cè)鋒畫(huà)法?哪些地方用了濃墨、淡墨?為什么?

          三、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)

          1、蘸淡墨中鋒筆, “左一轉(zhuǎn)右一轉(zhuǎn),畫(huà)個(gè)橢圓變鵝頭,再畫(huà) “2” 字彎又長(zhǎng),脖子連身變出來(lái),尾巴提筆往上翹,翅膀側(cè)鋒刷出來(lái)”。

          2、蘸濃墨側(cè)鋒筆,“點(diǎn)畫(huà)羽毛一片片,再點(diǎn)眼睛真可愛(ài)” 。

          3、蘸紅色中鋒筆,“畫(huà)上兩片小嘴巴,唱起歌來(lái)鵝——鵝——鵝” ,“肚子下面畫(huà)兩撇,變出腳掌游過(guò)來(lái)” 。

          4、指導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊在報(bào)紙上練習(xí)畫(huà)鵝,(提醒幼兒正確握筆、蘸顏料時(shí)要讓毛筆吃飽,然后在盤(pán)子邊刮一刮、舔一舔,、顏料不能太多,也不能太少,更不能甩顏料。)

          四、難點(diǎn)指導(dǎo)以及提出創(chuàng)作要求

          1、難點(diǎn)示范:畫(huà)翅膀側(cè)鋒用筆方法。

          2、通過(guò)操作鵝的分解操作卡,幫助幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

          提問(wèn):你想畫(huà)什么樣子的鵝?你能將這些卡片擺出你想畫(huà)的鵝的形象嗎?

          3、畫(huà)的鵝要有濃淡墨以及動(dòng)態(tài)變化,添畫(huà)的東西應(yīng)畫(huà)小一些。

          4、要保持桌面、地面及衣服的清潔,畫(huà)好的畫(huà)不急著交過(guò)來(lái),以免弄破圖畫(huà)。

          五、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

          1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同動(dòng)態(tài)的鵝,添畫(huà)背景等。

          2、提醒并幫助幼兒正確握筆、洗筆、刮水、刮顏料、舔筆尖等。

          3、幫助能力弱的幼兒完成作品。

          六、布置畫(huà)展,互相欣賞評(píng)價(jià)

          1、你畫(huà)的鵝在干什么?

          2、你最喜歡哪張畫(huà),為什么?

          3、你畫(huà)的鵝與別人有什么不一樣?

        6、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        7、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》

          1、游戲名稱(chēng):?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱(chēng):長(zhǎng)高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

          3、游戲名稱(chēng):小動(dòng)物真愛(ài)玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱(chēng):螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。

          5、游戲名稱(chēng):捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          6、游戲名稱(chēng):你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開(kāi)始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱(chēng):小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

          8、游戲名稱(chēng):盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱(chēng):開(kāi)火車(chē)目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車(chē)頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē),其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下,幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車(chē)了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱(chēng):找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見(jiàn)!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱(chēng):大風(fēng)和樹(shù)葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始,教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          12、游戲名稱(chēng):考老師目的:復(fù)習(xí)生字過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        8、小班語(yǔ)言教案《鵝大哥出門(mén)》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。根據(jù)我班幼兒表現(xiàn)欲望較強(qiáng)的特點(diǎn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂(lè)滋滋”。

          2.積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

          3.懂得不能驕傲,不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事并表演故事。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          懂得不能驕傲,不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

          2.讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習(xí)鵝的走路姿勢(shì)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物入場(chǎng)

          二、猜想:

          1.師出示一只大白鵝,問(wèn):小朋友,你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢?

          這只大白鵝長(zhǎng)得很漂亮,它可神氣了,可是后來(lái)有一天它卻變成了一只大黑鵝?你們知道這是為什么呢?(幼兒猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢?這個(gè)秘密藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里,小朋友想不想聽(tīng)呢?

          三、新授故事

          1.師講述故事。

          2.師問(wèn):

          這個(gè)故事講了一件什么事情?

          鵝大哥出門(mén)走到了哪里?

          鵝大哥看見(jiàn)自己的的倒影心里怎么樣?它是怎么說(shuō)的?(理解樂(lè)滋滋)

          “鵝大哥大步往前走,遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”

          為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢?出示字卡“神氣”。

          誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。

          3.出示桌面教具,師邊講述故事《鵝大哥出門(mén)》邊操作桌面教具,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          師:鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?為什么?

          四、分角色游戲

          讓幼兒扮演角色,在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事,在情境中體驗(yàn)。

          五、請(qǐng)幼兒戴上頭飾一起上臺(tái)音樂(lè)表演出場(chǎng)。

          六、活動(dòng)延伸

        教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),更鍛煉了能力。

          本次活動(dòng),我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì),就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓他們自己來(lái)扮演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

          在教學(xué)中,我采取多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如:鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?等這些問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。

        9、小班教案《鵝軟石》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形,能用多種顏色畫(huà)畫(huà),畫(huà)得多。

          2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件:圖片-鵝軟石小路 (森林小道)

          2、畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙

        活動(dòng)過(guò)程

          1、引出課題

          出示圖片-鵝軟石小路

          幼兒觀察圖片,提問(wèn):

          小朋友,你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的?(鵝軟石)

          教師:鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

          提問(wèn):仔細(xì)看看,鵝軟石是什么形狀的?

          2、欣賞感受,激發(fā)興趣

          教師:小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢?

          啟發(fā)幼兒討論,自己想鋪一條什么樣子的小路,用什么顏色的鵝軟石?

          (引導(dǎo)幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。)

          3、解示范

          教師示范鵝卵石的畫(huà)法。

          4、幼兒創(chuàng)作

          鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà),畫(huà)得滿。

          5、互相欣賞

          大家看一看,評(píng)一評(píng),誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

        延伸活動(dòng)

          大家一起走鵝卵石小路。

        10、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

        11、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

          ①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

          ①媽媽在干什么?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。

        12、小班小班安全公開(kāi)課教案《不跟陌生人走》

          小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng),主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來(lái)幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。

          (1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說(shuō)的?

          3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,他今天沒(méi)有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧?!?/p>

          教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想:某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí):對(duì)不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái),對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友真可愛(ài),叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘伞!?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

          4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。