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        小班教案《鵝鵝鵝》

        《小班教案《鵝鵝鵝》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《鵝鵝鵝》

        1、小班教案《鵝鵝鵝》

        活動目標:

          1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。

          2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

          3、引發(fā)幼兒學習鵝的興趣。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動準備:

          1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》,

          2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

        活動過程:

          一、情景導入,引發(fā)興趣

          師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)

          大白鵝長什么樣子?

          師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。

          我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?

          (引導幼兒講述并出示圖片)

          師:古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會念這首古詩嗎?

          師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?

          二、欣賞感知,理解內(nèi)容

          (設計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學習融入到情景中。)

          教師邊用語言描述邊示范:

          有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”

          師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

          師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細細長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色),

          張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!

          師:這只大白鵝好神氣啊!你來學一學神氣的樣子!

          (引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子,好像很神氣地樣子。)

          三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

          (在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。)

          師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?

          引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

          師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎?

          提出要求:

          (出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮!(播放音樂)

          四、展示交流,體驗成功

          展示作品:找找誰的大白鵝最神氣

          (播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。

        2、大班美術(shù)欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思

          活動目標:

          1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。

          2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

          3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          1、教學掛圖《鵝鵝鵝》

          2、蠟筆、畫紙

          活動過程:

          1、出示教學掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

          *教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

          *欣賞作品的色彩

          教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

          (畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

          *重點感受作品中鵝的形態(tài)美

          教師:

          這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

          它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

          (畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

          *欣賞作品中鵝的布局。

          教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會

          有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。

          他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

          (畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)

          2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

          *教師朗誦古詩《詠鵝》

          教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

          *教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?

          *請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。

          教師:誰愿意用動作表現(xiàn)

          “曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

          *教師注意用語言營造意境,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫呀!

          潔白的鵝群游在碧綠的水面

          【教學反思】

          1、創(chuàng)設情境。讓學生配樂進行詩朗誦,以激發(fā)學生學習熱情,提高學生學習興趣,導入新課。促使學生動腦動口,主動參與,有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng)。

          2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

          3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上,根據(jù)自己的感受以詩配畫。讓學生發(fā)揮想象,感受畫中有詩,詩中有畫,為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。

          通過這些活動,學生較好的掌握了教學內(nèi)容,課堂氣氛良好

          新課程標準強調(diào)以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,使他們學會探究解決問題的策略。本節(jié)課設計了豐富多彩的活動,把科學素養(yǎng)的各個方面有機地融合在了一起,既有知識教育的要求,又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和科學探究的實踐。

        3、小班教案《鵝鵝鵝》

        活動目標:

          1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。

          2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

          3、引發(fā)幼兒學習鵝的興趣。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動準備:

          1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》,

          2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

        活動過程:

          一、情景導入,引發(fā)興趣

          師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)

          大白鵝長什么樣子?

          師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。

          我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?

          (引導幼兒講述并出示圖片)

          師:古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會念這首古詩嗎?

          師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?

          二、欣賞感知,理解內(nèi)容

          (設計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學習融入到情景中。)

          教師邊用語言描述邊示范:

          有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”

          師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

          師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細細長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色),

          張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!

          師:這只大白鵝好神氣啊!你來學一學神氣的樣子!

          (引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子,好像很神氣地樣子。)

          三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

          (在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。)

          師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?

          引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

          師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎?

          提出要求:

          (出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮!(播放音樂)

          四、展示交流,體驗成功

          展示作品:找找誰的大白鵝最神氣

          (播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。

        4、小班教案《鵝大哥出門》含反思

        活動目標

          1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上,初步學會復述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”。

          2.積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

          3.懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

          4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動重點難點:

          使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上,初步學會復述故事并表演故事。

          懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

        活動準備:

          1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

          2.讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。

        活動過程

          一、聽音樂扮演小動物入場

          二、猜想:

          1.師出示一只大白鵝,問:小朋友,你們認識它是誰嗎?誰來說一說大白鵝長什么樣子呢?

          這只大白鵝長得很漂亮,它可神氣了,可是后來有一天它卻變成了一只大黑鵝?你們知道這是為什么呢?(幼兒猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢?這個秘密藏在一個好聽的故事里,小朋友想不想聽呢?

          三、新授故事

          1.師講述故事。

          2.師問:

          這個故事講了一件什么事情?

          鵝大哥出門走到了哪里?

          鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)

          “鵝大哥大步往前走,遇見了誰?說了什么?”

          為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢?出示字卡“神氣”。

          誰能來學一學神氣的樣子。

          3.出示桌面教具,師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          師:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?

          四、分角色游戲

          讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情境中體驗。

          五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。

          六、活動延伸

        教學反思

          整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,更鍛煉了能力。

          本次活動,我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

          在教學中,我采取多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。

        5、小班教案《鵝》

          活動目標:

          1、學習中鋒、側(cè)鋒用筆方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)“鵝”的主要特征和簡單的動態(tài)。

          2、增進學習水墨畫的興趣,體驗水墨畫創(chuàng)作的樂趣。

          3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          經(jīng)驗準備:

          學過古詩“詠鵝”并對鵝的生活習性特征有一定的了解。

          材料準備:

          1、教具:教師用的國畫示范工具一套,鵝的分解操作卡片若干套

          2、幼兒繪畫材料:人手一份毛筆、宣紙,每桌準備一套濃、淡墨和紅、藍、綠國畫顏料、調(diào)色盤、水杯、擦手布等)

          活動過程:

          一、古詩表演導入,激發(fā)興趣。

          師:(手勢表演鵝)小朋友,你們瞧我的手變成了什么?小朋友念古詩“詠鵝”我來表演好嗎?

          師:鵝除了會唱歌還會干什么?引導幼兒通過手勢或肢體表演鵝的不同動作。

          師:小朋友表演得真美,你們想不想用毛筆將鵝的優(yōu)美動作畫出來呢?

          先請小朋友看老師畫好嗎?

          二、欣賞教師作畫,引起創(chuàng)作欲望。

          1、師邊朗誦古詩“詠鵝”邊作畫。

          2、引導幼兒欣賞分析畫面的表現(xiàn)手法。

          (1)頭像什么?脖子連身像什么?翅膀呢?

          (2)畫上哪些地方用了中鋒、側(cè)鋒畫法?哪些地方用了濃墨、淡墨?為什么?

          三、結(jié)合兒歌指導幼兒學畫

          1、蘸淡墨中鋒筆, “左一轉(zhuǎn)右一轉(zhuǎn),畫個橢圓變鵝頭,再畫 “2” 字彎又長,脖子連身變出來,尾巴提筆往上翹,翅膀側(cè)鋒刷出來”。

          2、蘸濃墨側(cè)鋒筆,“點畫羽毛一片片,再點眼睛真可愛” 。

          3、蘸紅色中鋒筆,“畫上兩片小嘴巴,唱起歌來鵝——鵝——鵝” ,“肚子下面畫兩撇,變出腳掌游過來” 。

          4、指導幼兒邊念兒歌邊在報紙上練習畫鵝,(提醒幼兒正確握筆、蘸顏料時要讓毛筆吃飽,然后在盤子邊刮一刮、舔一舔,、顏料不能太多,也不能太少,更不能甩顏料。)

          四、難點指導以及提出創(chuàng)作要求

          1、難點示范:畫翅膀側(cè)鋒用筆方法。

          2、通過操作鵝的分解操作卡,幫助幼兒學習表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。

          提問:你想畫什么樣子的鵝?你能將這些卡片擺出你想畫的鵝的形象嗎?

          3、畫的鵝要有濃淡墨以及動態(tài)變化,添畫的東西應畫小一些。

          4、要保持桌面、地面及衣服的清潔,畫好的畫不急著交過來,以免弄破圖畫。

          五、幼兒創(chuàng)作,教師指導

          1、鼓勵能力強的幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同動態(tài)的鵝,添畫背景等。

          2、提醒并幫助幼兒正確握筆、洗筆、刮水、刮顏料、舔筆尖等。

          3、幫助能力弱的幼兒完成作品。

          六、布置畫展,互相欣賞評價

          1、你畫的鵝在干什么?

          2、你最喜歡哪張畫,為什么?

          3、你畫的鵝與別人有什么不一樣?

        6、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        7、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

          1、游戲名稱:問好目的:學習生字(第一次學習)準備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學習生字準備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學習生字準備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復習生字準備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學習生字準備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學習生字準備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復習生字準備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風和樹葉目的:學習生字準備:字卡方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。

          12、游戲名稱:考老師目的:復習生字過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。

        8、小班語言教案《鵝大哥出門》含反思

        設計背景

          《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。根據(jù)我班幼兒表現(xiàn)欲望較強的特點。于是我設計了本次活動。

        活動目標

          1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上,初步學會復述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”。

          2.積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

          3.懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

          4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動重點難點:

          活動重點:

          使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上,初步學會復述故事并表演故事。

          活動難點:

          懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

        活動準備:

          1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

          2.讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。

        活動過程

          一、聽音樂扮演小動物入場

          二、猜想:

          1.師出示一只大白鵝,問:小朋友,你們認識它是誰嗎?誰來說一說大白鵝長什么樣子呢?

          這只大白鵝長得很漂亮,它可神氣了,可是后來有一天它卻變成了一只大黑鵝?你們知道這是為什么呢?(幼兒猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢?這個秘密藏在一個好聽的故事里,小朋友想不想聽呢?

          三、新授故事

          1.師講述故事。

          2.師問:

          這個故事講了一件什么事情?

          鵝大哥出門走到了哪里?

          鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)

          “鵝大哥大步往前走,遇見了誰?說了什么?”

          為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢?出示字卡“神氣”。

          誰能來學一學神氣的樣子。

          3.出示桌面教具,師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          師:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?

          四、分角色游戲

          讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情境中體驗。

          五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。

          六、活動延伸

        教學反思

          整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,更鍛煉了能力。

          本次活動,我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果。[.來源快思老師教案網(wǎng)]角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

          在教學中,我采取多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。

        9、小班教案《鵝軟石》

        活動目標

          1、學習畫大大小小的圓形,能用多種顏色畫畫,畫得多。

          2、體驗美術(shù)活動的快樂感和美感。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備

          1、課件:圖片-鵝軟石小路 (森林小道)

          2、畫、油畫棒、畫紙

        活動過程

          1、引出課題

          出示圖片-鵝軟石小路

          幼兒觀察圖片,提問:

          小朋友,你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的?(鵝軟石)

          教師:鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

          提問:仔細看看,鵝軟石是什么形狀的?

          2、欣賞感受,激發(fā)興趣

          教師:小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢?

          啟發(fā)幼兒討論,自己想鋪一條什么樣子的小路,用什么顏色的鵝軟石?

          (引導幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。)

          3、解示范

          教師示范鵝卵石的畫法。

          4、幼兒創(chuàng)作

          鼓勵幼兒大膽下筆,一起來鋪路。能用多種顏色來畫,畫得滿。

          5、互相欣賞

          大家看一看,評一評,誰鋪的路鵝卵石多又好。

        延伸活動

          大家一起走鵝卵石小路。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        11、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

          ①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

          ②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

        12、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

          小班的幼兒安全意識比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設計了本次安全活動,主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。

          活動目標:

          1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護的意識和能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動過程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。

          (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說的?

          3、情境練習:學習對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

          情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧?!?/p>

          教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘伞!?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

          4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。