《小班社會教案《你幫我來我?guī)湍恪贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了,長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來,小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對面,飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
2、小班社會優(yōu)秀教案《你幫我來我?guī)湍恪泛此?/h3>
活動目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助,體驗助人的快樂。
(三)樂于探索、交流與分享。
(四)促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動過程
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論:
1.教師:小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2.教師:當(dāng)你遇到困難的時候,是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師:你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
教師:你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師:看一看,說一說這些小朋友在做什么,你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
(五)教師小結(jié):只有樂于關(guān)心、幫助別人的人,才會得到別人的幫助,才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動建議
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來,把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去,他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽到附近傳來哭聲,仔細一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺。天亮了,小螞蟻們快活地喊:"謝謝您救了我們,蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說:"我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了,長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來,小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對面,飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、小班社會教案《我來幫助你》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
配課教師(教學(xué)老師與配課老師進行情景表演)
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點: 學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點: 用簡單的方法幫助和安慰同伴。
活動過程:
1、配課教師進行情景表演,學(xué)會關(guān)心同伴。[.來源快思老師教案網(wǎng)](佩佩扮演小玲,主班教師演小明)教:小朋友,剛才姐姐在干什么,發(fā)生了什么事情?
教:小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教:小明對小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話,模仿幫助別人的動作。
2、通過討論,學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
教:你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教:你是怎樣關(guān)心同伴的?
教:你幫助別人以后,心里感覺高興嗎?
教:當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助,幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
5、小班社會領(lǐng)域教案《我?guī)鸵路鲈绮佟泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1.通過看看、說說、折折,激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。
2.鍛煉幼兒的動手能力,知道自己的事情自己做。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1.老師準(zhǔn)備兩件小套衫;幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。
2.視頻轉(zhuǎn)換儀,電視機。
3.錄音機,《我的小寶寶》音樂磁帶。
活動過程:
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說邊做:今天空氣真正好,早上起來做早操。伸伸臂,伸伸臂,拍拍肩,拍拍肩,彎彎腰,彎彎腰,天天鍛煉身體好。做了早操真舒服,你們想不想也和我一起來做操。
老師:小朋友們做得真棒,回到座位休息一會吧。
二、學(xué)習(xí)折衣服。
1.認識衣服各部分。
老師:剛才我們做操的時候,有兩位小客人看得可認真了,它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰?(出示小套衫)我們先來認識一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣領(lǐng))衣領(lǐng)前面低,后面高;衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子,中間這一塊大大的是衣身,衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2.學(xué)折衣服。
(1)老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示:衣服寶寶也想來做操,可它軟軟的,陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操,領(lǐng)子在上躺躺好,伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直),拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中間折),拎起衣擺彎彎腰,蓋住領(lǐng)子睡大覺(拎住衣擺蓋住領(lǐng)子),做完操衣服寶寶就要去休息了(放到一邊)。還有一件衣服寶寶也想來做操,請你們和我一起來教教它好嗎?提示幼兒講操作過程,老師演示。
(2)幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請你們教他們做操呢,你們愿不愿意幫助它們?(兩次)第二次提示語,衣服寶寶們還想再來一次,誰愿意幫助它們?
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師:衣服寶寶們都睡著了,我們把它們送回家,讓它們美美地睡一覺吧。(放音樂)提示幼兒輕輕走,輕輕放。
四、幼兒回座位。老師:小朋友們真能干,衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了,以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操,然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺,好嗎?
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
6、小班社會教案《我來告訴你》含反思
活動目標(biāo)
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴。
活動準(zhǔn)備
1、PPT:班級幼兒照片
2、屏風(fēng)一個
活動過程
一、游戲:芝麻 開門
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向XX幼兒,
請這個幼兒大聲地說“我是XXX”
二、游戲:誰不見了?
請幾名幼兒站在前面,坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了
三、PPT:我們班的孩子
提問:照片上的孩子是誰?;文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)他是我們班級的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)
活動反思
通過這次活動,老師對全班幼兒有了初步的了解,對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助,多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時,教育一些膽子大、表達能力強的幼兒,幫助膽子小、表達能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進步。
7、小班社會優(yōu)秀教案《我?guī)蛬寢尶奂~扣》含反思
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調(diào)能力,增強幼兒服務(wù)意識,提高自理能力。
2、通過游戲體驗幫助別人的快樂,增進幼兒和媽媽之間的感情。
活動準(zhǔn)備:
1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》,幼兒基本掌握扣紐扣的動作。
2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動,讓媽媽們準(zhǔn)備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。
活動過程:
一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》。
2、教師:“穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀烙质犷^”,小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)現(xiàn)小朋友的小手很能干,就準(zhǔn)備請小朋友來幫忙了,小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什么忙嗎? 教案出自:快思老.師教案網(wǎng)請個別幼兒說一說。
3、教師:小朋友們說對啦,今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣,小朋友們愿意嗎?
二、教師介紹游戲玩法。
教師:呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上,等媽媽把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好,幫媽媽把衣服拉平,上下對齊,再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的紐扣扣好,小朋友們知道怎么做了嗎?
三、游戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。
1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。
2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。
教師:媽媽們都把衣服穿好了嗎?請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好,從上往下一個眼一個扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。
教師提醒幼兒不要著急,要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣扣好;也提醒媽媽們不要著急,要給孩子寬松的氛圍,充足的時間放心地讓孩子自己扣,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子扣的不對時可以用語言給予提示,而不能自己直接把紐扣扣好了。
先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲,和媽媽一起做做游戲。
3、集體展示幼兒扣紐扣成果。
教師:小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友幫媽媽扣紐扣時都扣得非常認真,結(jié)果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看,媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時此刻,我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說,我們一起來聽聽吧! 請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。
四、活動延伸“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。
1、教師:小朋友們幫媽媽扣扣紐扣媽媽就這么開心、激動,如果在家里能多幫媽媽做點我們會做的事情,那媽媽一定會更加高興的,小朋友們愿意多幫媽媽做點事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?
2、請幼兒想一想,想好后與媽媽說一說。
3、教師鼓勵小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。
活動反思:
通過幼兒實踐操作,提高了幼兒的動手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
8、中班社會教案《你幫我,我?guī)湍恪泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗互相關(guān)心的快樂。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動過程:
1、請家長幫助孩子記住家里的地址,電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動的興趣
(1) 教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适?,引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1) 教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會長得高、長得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時,我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。
活動反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
9、教案小班社會教案及反思《我會長大》
活動目標(biāo):
1.感受長大的變化,知道自己在慢慢長大。
2.了解在自己長大的過程中,本領(lǐng)會越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 收集幼兒嬰兒時期使用過的物品,如:衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
活動過程:
一.感受長大的變化。
1.出示場地上的部分物品,引發(fā)幼兒興趣。 ·
師:這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。
2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 ·
師:桌上擺放了許多物品,請你們選一樣自己感興趣的東西,去穿一穿,玩一玩吧!
3.幼兒交流穿戴完的感受。
提問:你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?
小結(jié):因為我們都長大了,小時侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。
二.觀看PPT課件,了解人是慢慢長大的,激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。
1.分段播放課件,觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。
師:你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?
2.激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。
幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會了哪些本領(lǐng)。
3.觀看幼兒在園的攝像短片。
師:原來我們長大了,學(xué)會了這么多本領(lǐng),真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!
小結(jié):每個人都會長大,天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體,能讓我們的身體長大,好好學(xué)本領(lǐng),會讓我們變得更聰明,更能干。
4.做健康操結(jié)束。
師:你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興,我們一起來跳個舞吧!
活動反思:
上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后,我的收獲很多,現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下:
1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說,大家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中,有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒,讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題,所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來,在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問,語言需要再緊湊些。
2.課件的運用上,同組討論的老師也給了我很多建議,如果我們一張張看完P(guān)PT課件后,再完整的欣賞一遍,給孩子一個更完整的感受,感受人從小長大的過程,效果也許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在慢慢長大”,也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片,設(shè)計做成一組PPT,連貫播放,感受別人的長大,同時也感受自己的長大,讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3.在材料準(zhǔn)備上,雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣,玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的,可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較,更直觀形象的感受長大。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識,通過電教課的開課和研究,也讓我去思考:電教手段在教學(xué)活動中的運用,在各個領(lǐng)域的運用,只要是對教學(xué)活動有幫助的,起到更好教學(xué)效果的,在以后的工作中,我就要經(jīng)常動腦筋去想,去嘗試。 在此,我謝謝張老師和電教組的各位老師,給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
10、教案小班社會《我?guī)蛬寢尶奂~扣》反思
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調(diào)能力,增強幼兒服務(wù)意識,提高自理能力。
2、通過游戲體驗幫助別人的快樂,增進幼兒和媽媽之間的感情。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》,幼兒基本掌握扣紐扣的動作。
2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動,讓媽媽們準(zhǔn)備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。
活動過程:
一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》。
2、教師:“穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀烙质犷^”,小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)現(xiàn)小朋友的小手很能干,就準(zhǔn)備請小朋友來幫忙了,小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什么忙嗎? 請個別幼兒說一說。
3、教師:小朋友們說對啦,今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣,小朋友們愿意嗎?
二、教師介紹游戲玩法。
教師:呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上,等媽媽把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好,幫媽媽把衣服拉平,上下對齊,再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的紐扣扣好,小朋友們知道怎么做了嗎?
三、游戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。
1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。
2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。
教師:媽媽們都把衣服穿好了嗎?請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好,從上往下一個眼一個扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。
教師提醒幼兒不要著急,要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣扣好;也提醒媽媽們不要著急,要給孩子寬松的氛圍,充足的時間放心地讓孩子自己扣,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子扣的不對時可以用語言給予提示,而不能自己直接把紐扣扣好了。
先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲,和媽媽一起做做游戲。
3、集體展示幼兒扣紐扣成果。
教師:小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友幫媽媽扣紐扣時都扣得非常認真,結(jié)果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看,媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時此刻,我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說,我們一起來聽聽吧! 請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。
四、活動延伸“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。
1、教師:小朋友們幫媽媽扣扣紐扣媽媽就這么開心、激動,如果在家里能多幫媽媽做點我們會做的事情,那媽媽一定會更加高興的,小朋友們愿意多幫媽媽做點事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?
2、請幼兒想一想,想好后與媽媽說一說。
3、教師鼓勵小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。
活動反思:
通過幼兒實踐操作,提高了幼兒的動手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
11、小班社會公開課教案《我會疊毛巾》教案與反思
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點:
活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點:讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、獎狀、教學(xué)PPT
活動過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
4、分組進行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
活動反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。