《小班教案《盤子畫》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《盤子畫》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽 媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。
3、盤子PPT，教師范作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞PPT
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測(cè))
播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么。
二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?
(花紋、圖案不一樣)
4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀
5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國(guó)有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀
6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案(塊狀抽象……)
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀?
老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽 媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽 媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長(zhǎng)一起展示盤子。)
活動(dòng)反思：
選擇盤子作為我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。
另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子?；顒?dòng)后家長(zhǎng)交流，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問(wèn)題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒有家長(zhǎng)參與的)還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!
2、小班教案《盤子畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽 媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。
3、盤子PPT，教師范作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞PPT
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測(cè))
播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么。
二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?
(花紋、圖案不一樣)
4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀
5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國(guó)有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀
6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案(塊狀抽象……)
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀?
老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽 媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽 媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長(zhǎng)一起展示盤子。)
活動(dòng)反思：
選擇盤子作為我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。
另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子?；顒?dòng)后家長(zhǎng)交流，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問(wèn)題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒有家長(zhǎng)參與的)還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!
3、小班語(yǔ)言教案《畫一畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、油畫棒，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?
2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請(qǐng)你們看一看我畫的是什么?
3、教師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹的圖片。
4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油畫棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫棒的名稱。)
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師：我們每個(gè)人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?
2、幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流。
活動(dòng)反思：
但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
5、小班美術(shù)教案《盤子里的櫻桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。
T：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片，或讓聽動(dòng)物聲音猜一猜)
T：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。
1、 在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)
T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
T：只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂!
T：比一比誰(shuí)的櫻桃畫得最開心、動(dòng)作最多。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。
2.在為小松鼠送櫻桃，說(shuō)祝福語(yǔ)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。
3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛動(dòng)手畫畫的孩子。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會(huì)更立體，幼兒興趣也會(huì)更大，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見鑒使用的形式。
6、小班美術(shù)教案及反思《瓶里畫糖豆》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】蠟筆、紙
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)。
提問(wèn)：小朋友們，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?
我是用來(lái)做什么的?
小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，(快思 www.banzhuren.cn)小朋友吃過(guò)糖豆嗎?
3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?
小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。
二、畫糖豆。
1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來(lái)吧。
2、教師示范，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。
3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆。
三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
2、畫大小合適的圓。
四、師幼講評(píng)，分享糖豆。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中，首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備，接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，嘗一嘗，來(lái)觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過(guò)程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫，孩子們很感興趣，注意力集中。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
教師教態(tài)比較親切自然，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。
能在繪畫活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示。
不足：在示范畫重疊的糖豆時(shí)，教師可重點(diǎn)示范，在一粒糖豆的邊上畫出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的重疊畫，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí)，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，使孩子與老師、同伴間有交流、討論。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
7、小班美術(shù)教案《美麗的盤子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。
3、盤子PPT，教師范作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞PPT
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測(cè))
播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么。
二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?
(花紋、圖案不一樣)
4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀
5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?!.快思.教案網(wǎng)!它又是怎樣的?
(中國(guó)有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀
6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案(塊狀抽象……)
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀?
老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽 媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽 媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長(zhǎng)一起展示盤子。)
活動(dòng)反思：
選擇盤子作為我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。
另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子?；顒?dòng)后家長(zhǎng)交流，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問(wèn)題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒有家長(zhǎng)參與的)還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!
8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《盤子里的櫻桃》含反思
活動(dòng)意圖：
櫻桃孩子們都吃過(guò)，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小松鼠過(guò)生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。
T：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片，或讓聽動(dòng)物聲音猜一猜)
T：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。
1、 在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)
T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
T：只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。!來(lái)自快思老師教案.!
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂!
T：比一比誰(shuí)的櫻桃畫得最開心、動(dòng)作最多。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。
2.在為小松鼠送櫻桃，說(shuō)祝福語(yǔ)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。
3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛動(dòng)手畫畫的孩子。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中
9、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《畫一畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、油畫棒，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，你知道筆有什么用嗎?
2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請(qǐng)你們看一看我畫的是什么?
3、教師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹的圖片。
4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油畫棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫棒的名稱。)
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、教師：我們每個(gè)人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?
2、幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流。
活動(dòng)反思：
但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。
10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
11、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域《盤子里的櫻桃》教案反思
活動(dòng)意圖：
櫻桃孩子們都吃過(guò)，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小松鼠過(guò)生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
7、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。
T：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片，或讓聽動(dòng)物聲音猜一猜)
T：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。
1、 在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)
T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
T：只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂!
T：比一比誰(shuí)的櫻桃畫得最開心、動(dòng)作最多。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。
2.在為小松鼠送櫻桃，說(shuō)祝福語(yǔ)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。
3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛動(dòng)手畫畫的孩子。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會(huì)更立體，幼兒興趣也會(huì)更大，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見鑒使用的形式。