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        小班音樂教案《橘子船》反思

        《小班音樂教案《橘子船》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《橘子船》反思

        1、小班音樂教案《橘子船》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

          3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

        【活動準備】

          1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

          2、幼兒人手一個橘子。

          3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

        【活動過程】

          一、開始部分

          1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

          師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

          2、演唱《水果歌》。

          幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

          二、基本部分

          1、自由想象。

          師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

          2、理解歌詞內(nèi)容。

          (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

          (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

          (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

          (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

          (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

          師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

          (3)討論和交流。

          師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

          三、結(jié)束部分

          幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

        附:橘子船

          剝個橘子瓣兒,

          像只小黃船兒。

          小船開到哪兒?

          媽媽嘴里邊兒。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        2、小班音樂欣賞教案《橘子船》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

          3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

        【活動準備】

          1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

          2、幼兒人手一個橘子。

          3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

        【活動過程】

          一、開始部分

          1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

          師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

          2、演唱《水果歌》。

          幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

          二、基本部分

          1、自由想象。

          師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

          2、理解歌詞內(nèi)容。

          (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

          (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

          (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

          (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

          (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

          師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

          (3)討論和交流。

          師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

          三、結(jié)束部分

          幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

        附:橘子船

          剝個橘子瓣兒,

          像只小黃船兒。

          小船開到哪兒?

          媽媽嘴里邊兒。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        3、小班音樂活動教案《橘子船》含反思

        活動目標(biāo)

          1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲。

          2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

          3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

          4、鞏固切分音符的唱法。

        準備

          幼兒:觀察過橘子的特點;

          教師:將若干橘子剝好。

        活動過程

          1、引出主題

          師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

          2、交流:一瓣橘子像什么?

          幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

          3、欣賞歌曲

          1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

          2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

          3)律動。

          4、游戲:橘子船找朋友。

          教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

        反思

          小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5、小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《香蕉船》含反思

          香蕉是托班孩子們熟悉又喜愛的水果之一,本次活動,能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗,提升幼兒對于水果的認識。

          《香蕉船》這個活動我是根據(jù)小班的《橘子船》改編的,因為《橘子船》本來是一首比較難唱的歌曲,因此我根據(jù)幼兒的特點改編了歌詞,只有四句歌詞,很適合托班幼兒學(xué)習(xí),希望通過本次活動讓幼兒直觀的認識香蕉,并在情感上得到一定的提升。

        活動目標(biāo):

          1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

          2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        活動準備:

          多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,就在這個盒子里,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么?(請2-3位幼兒)(長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)

          2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來看看好哇?

          3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

          4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)

          5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)

          6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)

          7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字)

          二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

          1、香蕉船要開咯,聽聽,它會開到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)

          2、香蕉船開到哪里了?

          3、小船開到誰的嘴巴里了?

          4、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀?哦,沒關(guān)系,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)

          5、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀? (教師邊念歌詞邊做動作,熟悉歌詞)

          6、你們聽的真仔細,你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)

          三、幼兒在"開小船"的游戲情景中,學(xué)唱歌曲

          1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里。

          2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、小班音樂教案《小小的船》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。

          2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

          3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)準備:

          認知準備:已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。

          材料準備:課件

          教學(xué)重點難點:

          教學(xué)重點:

          學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美。

          教學(xué)難點:

          把握3/4拍的節(jié)奏特點,注意演唱時的換氣方法。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲

          小貓咪

          二、小小月亮船

          1、聽賞歌曲旋律

          過渡:(出示PPT)月亮出來了,現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了,四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚,傳來了一陣音樂,讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

          提問:聽完這段音樂,你感覺這首樂曲怎么樣?

          小結(jié):這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美,我們好像睡著了,做美美的夢呢。

          2、第二遍聽賞

          “那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?!?(一邊播放樂曲,一邊繪畫)

          “誰愿意來喝大家分享一下?!?教師播放樂曲作為背景音樂)

          “在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

          提問:這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒)

          小結(jié):這是一段三拍子的音樂,三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度,三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

          三、歌曲《小小的船》

          1、 聽賞歌曲

          “這其實是一首好聽的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來聽一聽?!?/p>

          提問:在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

          它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

          誰坐在了船里?(小女孩)

          小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星,藍藍的天)

          “到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看。”(MTV)

          2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞,初步跟唱。

          3、幼兒初步學(xué)唱

          過渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天,和老師一起來唱唱這首歌吧。

          四、一起開小船

          過渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天,我們一起來劃劃月亮船吧。

          幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

          教學(xué)反思:

          整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

        7、小班音樂課教案《小小的船》含反思

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒對三拍子有初步的了解,體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

          2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動準備:琴一臺、圖片兩張。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、師生問好。

          2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)

          3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

          二、基本部分

          1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

          2、引出主題

          3、看圖說話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?

          4、新歌教學(xué):

          A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)

          B、老師示范演唱。

          C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

          5、分組活動:各小組跟著老師唱,鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱,進一步達到教師的要求。

          三、結(jié)束部分:

          鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽,唱給家長聽。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        8、小班音樂公開課教案《橘子船》含反思

          活動名稱:橘子船

          活動目標(biāo):

          1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

          活動準備:

          1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

          2.幼兒人手一個橘子。

          3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

          活動過程:

          一、開始部分

          1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

          師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

          2.演唱《水果歌》。

          幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

          二、基本部分

          1.自由想象。

          師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

          2.理解歌詞內(nèi)容。

          (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

          (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

          (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

          3.學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

          (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

          (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

          師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

          (3)討論和交流。

          師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

          三、結(jié)束部分

          幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

          附:橘子船

          剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

          小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

          活動反思

          小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

        9、小班音樂優(yōu)秀教案《小小的船》含反思

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒對三拍子有初步的了解,體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

          2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          琴一臺、圖片兩張。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、師生問好。

          2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)

          3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

          二、基本部分

          1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

          2、引出主題

          3、看圖說話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?

          4、新歌教學(xué):

          A、讓幼兒視聽,熟悉音樂?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(老師示范演奏)

          B、老師示范演唱。

          C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

          5、分組活動:各小組跟著老師唱,鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱,進一步達到教師的要求。

          三、結(jié)束部分

          鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽,唱給家長聽。

          教學(xué)反思:

          整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。