《小班教案《香蕉》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班教案《香蕉》
活動目標：
1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重點和難點：
1.引導幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結果用語言和動作表現出來。
活動準備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
活動過程：
一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
二、想象活動
1.這香蕉會變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
三、分享
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)
教學反思
此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性?；顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。
2、小班教案《香蕉》含反思
活動目標：
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
3、探索、發(fā)現生活中香蕉的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸： 今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌：
吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。
《香蕉》課后反思：
在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
3、小班教案《香蕉》
活動目標：
1、香蕉的外貌特征與生長特征。
1、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。
2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、感受作品香蕉的美感。
活動準備：
1、 Ppt香蕉的圖片
2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。
活動過程：
一、談話導入
師：你們有喜歡吃的水果嗎?
夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎?
二、 出示ppt
師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。
它們長什么樣?長的像什么?
出示“站”起來的香蕉。
這個香蕉怎么了?像什么呢?
三、 介紹材料
師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。
(出示棉簽和卡紙)
用棉簽怎么畫香蕉呢?你們覺得應香蕉吧!
(邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作)
四、 幼兒作畫
(教師巡回指導作品)
五、欣賞幼兒作品
師：誰愿意來說說你畫的香蕉?
(師幼共同欣賞作品)
活動反思：
香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么?孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。
4、小班教案《好吃的香蕉》
活動目的：
1.進一步了解香蕉的基本特征，形成良好的習慣。
2.嘗試運用多種感官感知1和許多，理解1和許多的關系。
3.引導幼兒積極與香蕉互動，體驗數學活動的樂趣。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
摸袋、魔術箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱
活動過程：
一、開始部分：魔術引起興趣
出示小熊摸袋(讓幼兒猜一猜是什么水果，然后摸一摸是什么水果)
小結：蘋果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。
(出示香蕉)“香蕉是什么顏色的，還有什么水果也是黃顏色的。”
二、學習部分：感知香蕉的特征，學習“一和許多”
1.變香蕉
“香蕉好吃嗎?老師想請你們一起吃香蕉，可是一根夠不夠?
需要多少呢?”(許多)
請魔術盒來幫忙。(數到3沒有變出來，一起數到10猜猜有沒有)
老師搖箱子，幼兒聽聽里面有沒有香蕉?有多少香蕉?(變出許多小香蕉)
“變出的香蕉和小熊帶來的香蕉一樣嗎?哪里不一樣”(大香蕉、小香蕉)
2.分香蕉
小熊說這些小香蕉可好吃啦，邊分邊說“許多香蕉分給小朋友每人一個，現在每人手里有幾個?”(一個)
小結：許多香蕉可以分成一個一個
3.吃香蕉
師生一同剝香蕉，吃香蕉
交流味道，進行小結：香香的香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉
提醒幼兒不亂扔香蕉皮
4.擦小手
“吃過香蕉了，小手上粘粘的，我們來擦一擦好嗎，老師這里有多少毛巾呀，每人拿一塊，毛巾還有嗎?(沒有了)打開毛巾把小手放在里面擦一擦，在換個小手擦。好了，每人手里有幾塊毛巾呀?(一塊)臉盆里還有毛巾嗎?
(幼兒將毛巾一一放到老師這里。)
小結：一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾
三、結束部分
(出示幼兒扔的香蕉皮)“看看你們每個人都把自己的香蕉皮扔進來，章老師這里有多少香蕉皮呀?(許多香蕉皮)熊寶寶夸獎我們不亂扔果皮，都是講文明的好寶寶”
“小熊請我們吃了好吃的香蕉，我們應該怎么對它說呀?”(謝謝小熊)
5、小班教案《香蕉船》
活動目標：
1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?/p>
2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
活動過程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什么味道的呀?
2、看看，這香蕉象什么呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢?我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎么說的?我們一起來學一學。
于是，小雞就去找小鴨。
2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢?小朋友，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河呢?
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢!小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣?(高興、開心)高興了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞說什么呢?小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好!
誰會一個人來說這句話?
6、瞧瞧，它們現在在干什么呀?吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心!
三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)
教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞說什么呢?(小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！?
現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞說什么，請你學一學。
四、誰愿意來說給大家聽的?
6、小班語言教案《香蕉變變變 好玩的香蕉》含反思
活動目標：
1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重點和難點：
1.引導幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結果用語言和動作表現出來。
活動準備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
活動過程：
一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
二、想象活動
1.這香蕉會變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
三、分享
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)
教學反思
此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性?；顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。
7、小班語言優(yōu)秀教案《香蕉游戲》
設計思路：
在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、幼玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力。
活動目標：
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導了用肢體語言進行動作表現。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入課題：
因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以 教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：“是香蕉”，讓幼兒回憶了感性經驗。
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信?”。屈，老師.教案.網出處。[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。(彎腰狀)
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么?
幼兒：像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。(躺狀)
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?
幼兒：(這次說的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。
(十分離奇的有)：像挖土機、像蟲子。(對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)
鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。(此時， 幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。)
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。(垂狀)
啟發(fā)：香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看，又像什么?
幼兒：(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開 始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機。
鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾 個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進行“打電話”
作和幼兒通起“話”?？梢姡處煈鶕變罕憩F情況靈活調節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現 。(立狀)
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦?
幼兒：(男孩子想象的快)像大炮、像機關槍(其余幼兒也受到啟幼 發(fā))說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲幼
取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。
再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。
教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、 一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東 西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子?他說是因為猴子愛吃香蕉呀!(好聰明，我拍了他的頭夸獎一番)之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。
4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。
結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。
四、教師與幼兒一起整理場地。
8、小班主題優(yōu)質課教案《香蕉香蕉變變變》含反思
活動目標：
1.通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想象結果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。
活動準備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
活動過程：
一、產生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想象活動
師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變――香蕉開始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機。
師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變――香蕉又開始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變――香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?;來源;快思老師教案網;請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?OK? (大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)
師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
活動反思：
新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感觸參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的設法和看法。
9、小班社會領域教案《小不點分香蕉》教案與反思
一、教學目標：
1、 讓幼兒通過觀察實物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學的食用方法等。
2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
二、教學準備：
一串香蕉(實物)，圖片：結香蕉的樹(香蕉園)請一個大班的不朋友扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。
三、教學過程：
(一)、導入活動：
1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。
2、問：這些叫什么樹?(香蕉樹)
3、香蕉是結在哪里的?(香蕉樹上)
4、它和桔子長得一樣嗎?(不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上。)
5、看看香蕉是怎么長的?(一串串，一把把地，許多香蕉長在一個把子上。)(1和許多)
(二)、認識并感知香蕉：
(1)、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。
(2)、提問：香蕉是什么顏色的?
(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)
(4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)
(5)、老師小結：香蕉是結在香蕉樹上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特別的味道。
(三)、情景表演：小不點分香蕉
1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那么，小朋友，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個吃呢?(不是)。那我們該怎么分來吃呢?(讓小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒! 今天啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎么分的，好不好?(好)!
3、情景表演：
(1)、 老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么?(在看書)。這是小不點的奶奶，在干什么?(織毛衣)。小不點的爸爸媽媽上班去了。
(2)、 這時候門鈴響了，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好!"媽媽說："小不點好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點謝謝媽媽。
(3)、小不點一邊擺弄香蕉，一邊在數，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："謝謝小不點，你真是乖孩子。" 小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："謝謝你，你真是一個乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"
4、提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)
5、老師小結：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎?
四、分享香蕉：
1、再次出示香蕉
(1)、問：小朋友，知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試。)
(2)、 香蕉皮應該放在哪里?
教育幼兒(在家，在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。
讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。(準備好的垃圾筐)
(3)、我們有這么多香蕉，應該怎么分享呢?請小不點帶領小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。
(4)、然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。
五、結束活動：
1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對身體不好。)
2、小朋友，我們該去洗手啦!謝謝小不點哥哥，給老師們說再見!
10、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。