《小班教案《春天的郁金香》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《春天的郁金香》反思
活動目標(biāo)：
1、能用對角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征
1、春天來了，到處都是美麗的花朵?？?，有哪些花開了?
出示PPT。
2、這是什么花?
引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
3、這是什么花?它叫什么名字?
引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，
二、學(xué)習(xí)對角折的方法
1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?
2、教師示范
用“好朋友玩?！钡亩叹洌龑?dǎo)幼兒進(jìn)行對角折。
3、大角和大角做朋友(對角折)，小角和小角做朋友(對角折)，好朋友分開了(折成縫)，小角和大角做朋友，大角說，我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角)，形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、評價
1、個別指導(dǎo)，綜合評價。
2、說一說你折的是什么顏色的郁金香。
活動反思：
此次活動的設(shè)計意圖，是讓幼兒在簡單的手工操作中感受到原來一張簡單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更了解。
挖掘一種手法，讓幼兒感受美
這次折紙活動主要是為了獲得一個新的技巧，因此在整個活動的開始部分，教師進(jìn)行了過多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。
完成這次的作品也并非容事，因為以往的手工活動一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫面。
體現(xiàn)一個作品，讓幼兒體驗美
由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會相對單一，但是因為有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會各有不同，因此在最后我們提供了一個平臺讓幼兒有交流的機(jī)會。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。
不足之處
整個活動效果較好，部分能力強(qiáng)的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動中可以多使用這樣的模式，相信會有很大的進(jìn)步。
2、小班教案《春天的郁金香》含反思
活動目標(biāo)：
1、能用對角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征
1、春天來了，到處都是美麗的花朵?？?，有哪些花開了?
出示PPT。
2、這是什么花?
引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
3、這是什么花?它叫什么名字?
引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，
二、學(xué)習(xí)對角折的方法
1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?
2、教師示范
用“好朋友玩?！钡亩叹?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對角折。
3、大角和大角做朋友(對角折)，小角和小角做朋友(對角折)，好朋友分開了(折成縫)，小角和大角做朋友，大角說，我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角)，形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、評價
1、個別指導(dǎo)，綜合評價。
2、說一說你折的是什么顏色的郁金香。
活動反思：
此次活動的設(shè)計意圖，是讓幼兒在簡單的手工操作中感受到原來一張簡單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更了解。
挖掘一種手法，讓幼兒感受美
這次折紙活動主要是為了獲得一個新的技巧，因此在整個活動的開始部分，教師進(jìn)行了過多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。
完成這次的作品也并非容事，因為以往的手工活動一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫面。
體現(xiàn)一個作品，讓幼兒體驗美
由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會相對單一，但是因為有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會各有不同，因此在最后我們提供了一個平臺讓幼兒有交流的機(jī)會。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。
不足之處
整個活動效果較好，部分能力強(qiáng)的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動中可以多使用這樣的模式，相信會有很大的進(jìn)步。
3、小班美術(shù)欣賞教案《美麗的郁金香》含反思
活動目標(biāo)
1.用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。
2.練習(xí)粘貼郁金香花,會感受及欣賞郁金香的美3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.郁金香花幻燈片。
2.彩紙,固體膠水若干。
3.《幼兒畫冊》(第三冊p26)
活動過程
1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。
(1)春天來了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來瞧一瞧!教師播放幻燈片,請幼兒仔細(xì)觀察。
(2)提問:剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個好聽的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出郁金香花。
師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!
教師示范:先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。
3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。
你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請小朋友們動動手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個別指導(dǎo))
4.欣賞與評價,結(jié)束活動。
師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來舉辦一個郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請做好的小朋友排好隊,把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗成功的快樂。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、小班主題活動教案《春天春天的花》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。
【活動過程】
一、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
小朋友，這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?
(牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
★整合內(nèi)容：
1、數(shù)字——1和許多(一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)
2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽?；ㄏ窭龋未鸬未?，春天來了。
3、情感——為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。
4、游戲——爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)
5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩——紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色。
提升經(jīng)驗：
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花。
小朋友們，我們也來打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料，看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)
教學(xué)反思：
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
5、小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《郁金香》含反思
教材簡介：折紙---郁金香是小班手工書上的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。適合小班幼兒的現(xiàn)有動手操作的能力水平。
活動目標(biāo)：
1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，學(xué)習(xí)用大小不同的紙折疊郁金香(大中小)，感受折紙的樂趣。
2、學(xué)會把折好的郁金香按大小順序排列。
教學(xué)重點：讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。
教學(xué)難點：把三角形的兩個角往上折出合適的角度
設(shè)計理念：讓孩子通過看一看、說一說、摸一摸感受美、欣賞美，有探究意識。
設(shè)計思路：
小班孩子對小花小草很感興趣，而且喜歡顏色鮮艷的花朵，在對他們進(jìn)行社會活動“花兒好看不能摘”的活動之后，孩子們總愛問“花有哪些顏色?長的都一樣嗎?”所以這次我們生成出了折紙——郁金香這節(jié)課，讓孩子通過自己的動手操作更加直觀的感受周圍的世界。根據(jù)小班孩子的年齡特征，我采取較形象直觀的教學(xué)方法、分布呈現(xiàn)一個一個的折紙步驟，以啟發(fā)式的話語幫助孩子更好的掌握方法。
活動準(zhǔn)備：
郁金香花幻燈片
大小不同的各色正方形紙
事先折好的大小郁金香若干
活動過程：
一、“花兒開”游戲引入
師：寶寶，公園里開了好多漂亮的花。點擊幻燈片出現(xiàn)各種顏色各種形態(tài)的郁金香。
二、觀看折紙郁金香，引起幼兒折紙興趣
師：花兒開了真好看。這些花都有哪些顏色?(這些花有一個好聽的名字叫“郁金香”)
快瞧，老師折了好多的郁金香呢。
引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、摸一摸。
師：郁金香長什么樣子?(有兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。)
用什么形狀的紙折的?
三、折郁金香
1、教師示范折大郁金香。(先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。)
2、發(fā)紙帶幼兒一起折郁金香。
3、折大、中、小郁金香。教師巡視，幫助有困難的孩子。
4、鼓勵幼兒間互相幫忙。
四、大、小排序
師：1、我們一起來變出一朵大大的郁金香。(幫花兒排排隊。)(排成一朵大圓花。小的最里圈，中的在中間，大的在外圈。)
2、幼兒一起相互間欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做各種花開動作。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
6、小班主題活動教案《美麗多彩的郁金香》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過觀察讓幼兒認(rèn)識郁金香，知道它的外形特征和生長特點。
2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。
3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片，實物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。
活動過程：
1、出示郁金香掛圖，引出課題。
——花開有哪幾種顏色?是什么花?
教師小結(jié)。
2、認(rèn)識郁金香。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物。
(2)教師小結(jié)。
(3)郁金香是怎樣生長的?什么季節(jié)開花?
3、郁金香的用途及象征的意義。
——說一說在什么地方見到過郁金香，人們用它來做什么?
教師小結(jié)。
4、涂色活動：我喜歡的郁金香。(文章出自.快思教案網(wǎng))
幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。相互介紹自己的郁金香。
沁沁：你們瞧我畫的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧!
源源：我的郁金香是我長大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧!
熠熠：我畫的郁金香就是原來我們家種過的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫了一個漂亮的家——花盆呢!……
活動反思：
本次活動中孩子們興致勃勃的談?wù)撝约合矚g的郁金香，但是由于沒有讓孩子們親眼觀察到郁金香，孩子們口中 所說的一些知識只是我們平時搜集來的內(nèi)容，缺乏一些真實的感受。沒有能給孩子一個真實的情感體驗，是本活動的欠缺之 處。
7、幼兒園小班春天教案《小草醒來了》主題教案活動反思
活動目標(biāo)
1、 欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動重難點
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖19號;《小朋友的書·春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂
活動過程
一、 打雷引題，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們聽這是什么聲音?(打雷)
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢?
二、欣賞散文，引發(fā)思考
1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時，做了什么動作?請幼兒一起來學(xué)做動作。(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。
提問：都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，相互問好)
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什么顏色?還有誰也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢?
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
四、戶外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧!
活動反思：
這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小百科：
草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
8、幼兒園春天主題活動小班教案《找春天》反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
春天的圖片、歌曲
活動過程：
一、去戶外感受春天
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
(1)用小手摸摸小草，有什么感覺?
(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺?
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
(1)討論：你找到的春天在哪里?
(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛
1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎?
2.欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲里面唱了什么?
3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
小百科;春季是一年的第一個季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。
9、小班手工活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：春天的郁金香
活動背景：
花是孩子身邊的事物，也是較熟悉事物之一;花帶給人們美的享受;通過多姿的花朵，能充分地讓幼兒感受美、抒發(fā)美;初春的梅花競相開放，孩子們每天早上都會自發(fā)地拿著一支，香氣撲鼻。孩子們見到我的第一句話就是，老師，多香啊!其實郁金香對于農(nóng)村的孩子來說并不太熟悉。但郁金香天生的美麗會讓孩子異常喜歡;郁金香簡單的折紙能讓孩子感受到折紙的樂趣。在《春天真美麗》這個主題中，考慮小班的年齡特點，我進(jìn)行了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、能用對角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征
1、春天來了，到處都是美麗的花朵?？矗心男┗ㄩ_了?
出示PPT。
2、這是什么花?
引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
3、這是什么花?它叫什么名字?
引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，
二、學(xué)習(xí)對角折的方法
1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?
2、教師示范
用“好朋友玩?！钡亩叹?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對角折。
3、大角和大角做朋友(對角折)，小角和小角做朋友(對角折)，好朋友分開了(折成縫)，小角和大角做朋友，大角說，我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角)，形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、評價
1、個別指導(dǎo)，綜合評價。
2、說一說你折的是什么顏色的郁金香。
活動反思：
此次活動的設(shè)計意圖，是讓幼兒在簡單的手工操作中感受到原來一張簡單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更了解。
一、挖掘一種手法，讓幼兒感受美
這次折紙活動主要是為了獲得一個新的技巧，因此在整個活動的開始部分，教師進(jìn)行了過多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。
完成這次的作品也并非容事，因為以往的手工活動一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫面。
二、體現(xiàn)一個作品，讓幼兒體驗美
由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會相對單一，但是因為有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會各有不同，因此在最后我們提供了一個平臺讓幼兒有交流的機(jī)會。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。
三、不足之處
整個活動效果較好，部分能力強(qiáng)的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動中可以多使用這樣的模式，相信會有很大的進(jìn)步。
10、幼兒園小班春天教案《春天的火車》反思
對小班幼兒而言,"春天"這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識,而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動,
幼兒小班語言教學(xué)設(shè)計：春天的火車
教師：快思
活動背景:
對小班幼兒而言,"春天"這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識,而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動,本活動試圖以坐火車為契機(jī),以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動機(jī),在感知春天景色的基礎(chǔ)上,對春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標(biāo):
1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗,知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動流程:
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會兒是……一會兒是……"
三、戶外活動:開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動。
延伸活動:
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動的"活動室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動,這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗,從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動反思:
這是一個簡單而有趣的語言活動,圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點:長長的,一節(jié)一節(jié)的,在開時還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時,根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,下次活動中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會,多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。
附散文:坐火車
嗚!長長的火車開了,那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧:咦,我怎么什么也看不見了?
一會兒是綠油油的麥苗,原來火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會兒是黃黃的一片,坐火車真有趣!