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        小班教案《小兔種菜》反思

        《小班教案《小兔種菜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小兔種菜》反思

        1、小班教案《小兔種菜》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

          2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          游戲:采摘蔬菜。

          師:小兔的菜園豐收了,請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧?。有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

          幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

          2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

          (1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè),放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

          (2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。

          (3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn):你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

          引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

          3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

          4、小結(jié)(表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)

        教學(xué)反思:

          《小兔種菜》

          活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開展的,活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)?;顒?dòng)從易到難,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中,老師說(shuō)的太多了,對(duì)于提問(wèn)的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。

        2、小班教案《小兔乖乖》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

          2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物尾巴圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

          幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

          二、觀看課件

          師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          1、觀看第一段課件

          (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

          (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)

          (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱

          (4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

          2、觀看第二段課件

          學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

          3、觀看第三段課件

          學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

          4、觀看第四段課件

          幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

          三、音樂游戲

          幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

        活動(dòng)反思:

          幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣。

        3、小班教案《小兔》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察、了解小兔的外形特征。

          2、嘗試模仿小兔跳。

          3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

          4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

          音樂《小兔跳》,播放器。

          親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、認(rèn)識(shí)小兔。

          (1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

          (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

          (3)提問(wèn):小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

          (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

          (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

          2、喂兔子。

          (1)提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

          (2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

          (3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

          3、學(xué)學(xué)小兔。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

          (2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

          (3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

        活動(dòng)延伸:

          1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

          2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

          3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

        活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

        4、小班教案《小兔種菜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

          2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          游戲:采摘蔬菜。

          師:小兔的菜園豐收了,請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧恕S袀€(gè)要求:請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

          幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

          2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

          (1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè),放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

          (2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。

          (3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn):你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

          引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

          3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

          4、小結(jié)(表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)

        教學(xué)反思:

          《小兔種菜》

          活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開展的,活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)?;顒?dòng)從易到難,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中,老師說(shuō)的太多了,對(duì)于提問(wèn)的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。

        5、小班教案《小兔孵蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫面,了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過(guò)程,愿意大膽講述。

          2.理解故事情節(jié),知道愿意幫助別人,并能體驗(yàn)其中的快樂。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容;

          2.了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、小兔頭飾一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

          1.教師扮演小兔子:小朋友們好!

          2.Ppt2:今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西,你覺得這像什么?

          3.這個(gè)蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)

          4.小兔:誒呀,這到底是誰(shuí)的蛋,怎么會(huì)在這里呢?如果是你,你會(huì)怎么辦?

          小結(jié):我想這個(gè)蛋的媽媽一定很著急,我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

          二、照顧蛋寶寶

          1.幫助尋找媽媽。Ppt3:小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰(shuí)呀?如果是你,你會(huì)怎么問(wèn)?你聽聽小兔是怎么問(wèn)的。小豬怎么說(shuō)的?ppt4:后來(lái)又遇到誰(shuí),它又是怎么說(shuō)的?

          2.天呀,馬上就要黑了,可是小兔還是沒有找到蛋媽媽,小兔可舍不得把這么可愛的蛋扔在地上,怎么辦呢?Ppt5

          3.孵蛋寶寶。Ppt6:小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?ppt7:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?蛋寶寶孵出來(lái)了嗎?(請(qǐng)幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦)

          4.Ppt8:一天一天過(guò)去了,蛋還是沒有孵出來(lái),小兔的心情是怎么樣的?

          5.后來(lái)蛋有沒有孵出來(lái)呢?

          三、孵出蛋寶寶

          1.我們看一看,到底有沒有孵出蛋呢?ppt9蛋里面會(huì)是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看吧!ppt10

          2.孵出的蛋寶寶會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?

          3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?ppt11

          小結(jié):烏龜一家可開心了,小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事啊!

          4.這個(gè)故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12

          四、完整欣賞故事

          1.完整欣賞故事一遍。

          2.過(guò)了幾天小兔又找到了一個(gè)蛋,這個(gè)蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?,這個(gè)蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰(shuí)的蛋好嗎?記得問(wèn)的時(shí)候要有禮貌哦!

        活動(dòng)反思:

          在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

        6、小班教案《小兔跳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

          2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

          3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來(lái)的快樂。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5. 有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

          1.師:兔寶寶們?cè)缟虾?,我是你們的兔媽媽,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!

          2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

          師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

          二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

          1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

          2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

          三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

          1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來(lái)聽一聽好嗎?

          教師示范歌唱。

          2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?

          那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

          師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!

          3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

          四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

          師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

        活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍??梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

        7、小班教案《小兔樂樂》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 能細(xì)致、有序地觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

          2. 樂意大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

          3. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)分享的快樂。

          4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片四幅,磁帶,錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:“小朋友聽,這是什么聲音?”(放錄音)

          師:“咦,誰(shuí)在拔蘿卜呢?”

          二、講述第一段,懂得人多力量大

          1.教師講述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

          出示圖(1)

          師:“哦,原來(lái)是小兔樂樂,看,它怎樣拔蘿卜的?”

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)出用力、使勁、流汗等。

          師:“樂樂一個(gè)人拔得滿頭大汗,蘿卜還是沒有拔出來(lái),怎們辦呢?”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的辦法

          師:“小朋友真不錯(cuò),都愿意幫助樂樂,來(lái),我們一起幫助他?!?/p>

          鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動(dòng)作:“拉住蘿卜葉一起用力哦,嘿喲嘿喲用力拔,嘿喲嘿喲,大蘿卜拔出來(lái)了!”

          2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“人多力量大”

          師:“樂樂一個(gè)人拔蘿卜,沒拔動(dòng),大家一起用力蘿卜就拔出來(lái)了,這說(shuō)明什么呀?”

          三、講述中間部分,體驗(yàn)分享的快樂。

          師:“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了,路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?“

          讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測(cè)。

          師:“我們來(lái)看看究竟遇到了誰(shuí)?”

          出示圖(2)

          師:“對(duì)了,是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜,樂樂會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么呢?”

          幼兒自由猜測(cè)后,情景表演:好朋友之間的對(duì)話。

          師:“我們來(lái)看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)”。

          出示圖(3)

          師:“哦,原來(lái)樂樂請(qǐng)好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看,兩個(gè)好朋友的表情怎么樣?”

          引導(dǎo)仔細(xì)幼兒觀察小兔的表情,說(shuō)出快樂、開心、高興等

          師總結(jié):“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜,多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

          四、講述最后一段,知道遇事要多動(dòng)腦。

          師:“天氣發(fā)生了變化,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

          讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快下雨了!

          師:“轟隆隆轟隆隆,打雷了,快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

          鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法

          師:“小朋友真愛動(dòng)腦筋,想了這么多辦法,讓我們來(lái)看看樂樂和菲菲是怎么做的?”

          出示圖(4)

          幼兒觀察后集體回答

          教師小結(jié):“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

          師:“小朋友,我們也來(lái)做一把傘,先一個(gè)人做,然后兩個(gè)人合作!”

          鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)躲雨的樂趣。

          五、完整欣賞,鞏固閱讀順序。

          1.鞏固認(rèn)識(shí)圖上的標(biāo)記,知道一個(gè)圓點(diǎn)代表第一幅圖。

          師:“今天我們講了個(gè)小兔樂樂的故事,以前我們看圖書都學(xué)會(huì)了有序地觀察,誰(shuí)來(lái)告訴大家哪個(gè)是第一幅圖?”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指圖

          師:“你怎么知道的?”

          師:“對(duì),我們圖書的角落里都有頁(yè)碼或者圓點(diǎn)標(biāo)記,我們看書的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)按順序看!小朋友,你們記住了嗎?”

          2.聽錄音,要求幼兒安靜傾聽。

          師:“你們喜歡樂樂和菲菲嗎?為什么?”

          幼兒自由回答

          教師小結(jié):“樂樂懂得和好朋友分享,遇到困難會(huì)一起動(dòng)腦筋,想辦法解決,真棒!我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)哦!”

        活動(dòng)反思:

          在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣和豐富他們的情感體驗(yàn)上,使幼兒學(xué)會(huì)有序觀察畫面。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

          1.閱讀觀察秩序化:我通過(guò)圓點(diǎn)標(biāo)記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序,在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,我們研究的課題是《文學(xué)活動(dòng)中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

          2.閱讀過(guò)程互動(dòng)化:在這個(gè)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和方法的師幼互動(dòng),如在活動(dòng)開始時(shí)的“拔蘿卜”游戲,能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的角色扮演,能讓幼兒在體驗(yàn)游戲樂趣的同時(shí),對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問(wèn)題都是開放性的,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

          3.滲透情感教育:情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心和幫助他人對(duì)小班幼兒很重要,因此,在各個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”,與同伴分享,遇事多動(dòng)腦等等。本次閱讀活動(dòng)中,我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得,還設(shè)計(jì)了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節(jié),將關(guān)愛他人的情感教育滲透其中。

        活動(dòng)評(píng)析:

          本次活動(dòng)目標(biāo)明確,緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特點(diǎn),采用了動(dòng)作和圖片提示的有效教學(xué)策略,在體驗(yàn)中對(duì)話,在對(duì)話中體驗(yàn)。讓幼兒始終處于快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

          在啟而不發(fā)的情況下,教師靈活運(yùn)用直接告知的策略,對(duì)于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來(lái)說(shuō),既是一種很有實(shí)效的方法,也是幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

          整個(gè)活動(dòng)以情感教育為主線,執(zhí)教者教態(tài)自然,富有激情,形成了積極的師幼互動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程組織有序,層次清晰,猜想→觀察→表演→聆聽,環(huán)環(huán)相扣,教者充分挖掘了教材所蘊(yùn)含的意義,讓孩子們領(lǐng)悟到:幫助別人,與人分享是一件快樂的事,遇到困難,要依靠自己的智慧去解決它。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動(dòng)物,愛聽有關(guān)小兔子的童話故事,也很有興趣裝扮小兔。通過(guò)主題活動(dòng)《小兔乖乖》的深入開展,孩子們對(duì)小兔也有了更多的了解和認(rèn)識(shí),如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活習(xí)性,知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點(diǎn),利用孩子們強(qiáng)烈的裝扮興趣,以小兔幫媽媽種菜為主線,在游戲的氛圍中,從易到難嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

          2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          游戲:采摘蔬菜。

          師:小兔的菜園豐收了,請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧?。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

          幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

          2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

          (1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè),放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

          (2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。

          (3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn):你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

          引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

          3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

          4、小結(jié)(表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)

          教學(xué)反思:

          《小兔種菜》

          活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開展的,活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)?;顒?dòng)從易到難,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中,老師說(shuō)的太多了,對(duì)于提問(wèn)的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。