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        小班音樂教案《大鞋和小鞋》

        《小班音樂教案《大鞋和小鞋》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《大鞋和小鞋》

        1、小班音樂教案《大鞋和小鞋》

          活動目標:

          1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;

          2.知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出 “踢拖”聲音

          3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          活動準備:

          一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

          活動重點:

          學(xué)唱歌曲

          活動難點:

          能唱出歌曲的力度變化

          活動過程:

          一、出示大鞋、小鞋。

          師:請你們來看看,這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看,這會是誰的鞋呢?

          師:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

          熟悉歌詞:我穿爸爸的鞋,就像兩只船。

          師:開在哪里呀?(開在大大的海洋里)

          二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

          師:穿上爸爸的鞋,走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢?

          幼兒自由猜測,并請個別幼兒來表演。

          師:原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢? (教師出示圖譜)

          熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

          × × ︳× × ︳

          師:走的快時,聲音又是怎么樣的呢?

          熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

          ×× ×× ︳× — ︳

          師:大鞋還會發(fā)出什么聲音呢?(教師唱×× ×)

          師:這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來,還能變成好聽的歌呢,我們一起來聽一下!(教師完整播放音樂,幼兒完整欣賞)

          三、學(xué)唱歌曲。

          師:剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請個別幼兒來試著唱一唱)

          請孩子們跟著唱一唱。

          師:小朋友的耳朵真靈,接下來,我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

          四、學(xué)唱第二段。

          師:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

          穿上娃娃的鞋,就像兩頂帽。

          熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

        2、小班教案《大鞋和小鞋》含反思

        【活動目的】

          1.感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)為鞋子進行配對。

          2.學(xué)會正確擺放鞋子。

          3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。

          4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗活動的樂趣。

          5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          6.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動準備】

          1.已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,打亂擺放在活動室里;幼兒自己的鞋子人手一雙;教師穿的大鞋子一雙。

          2.音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

        【活動過程】

          1.談話引入,引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。

          教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。

          師:哇,爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?

          幼:喜歡。

          師:那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

          (教師邊說邊示范)

          師:擺好了嗎?走??,去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

          2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子,學(xué)習(xí)配對。

          幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。

          (教師邊觀察邊表揚或鼓勵幼兒的行為)

          師:爸爸的兩只鞋子都找到了,你真棒!媽媽的鞋子還有一只在哪里呢?再找一找吧。

          3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。

          教師播放音樂《大鞋和小鞋》,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的動作感染幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。

          4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

          幼1:鞋子太大了。

          幼2:很難受,不能走路。

          ……

          5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

          師:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我們幫它們擺好吧(擺在椅子前面)。

          (檢查幼兒鞋子是否擺放正確,教師拿起鞋子示范講解。)

          師:爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友,你看他們頭都靠在一起??纯茨銈兊陌职謰寢尩男邮遣皇呛门笥?

          6.比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

          師:噓,你們椅子下的鞋子在說什么呢?哦,原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比:誰的大,誰的小。你們幫他們比一比吧。

          (教師鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。)

          師:為什么爸爸媽媽的鞋子大,你們的小呢?

          幼:因為爸爸媽媽的腳大,我們的腳小,大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子。

          7.體驗穿合適的鞋子的樂趣。

          師:現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。

          (教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。)

          師:感覺怎么樣?

          幼1:大小剛好。

          幼2:很舒服。

          8.幼兒歌表演《郊游》,自然結(jié)束活動。

          師:現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

        3、小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思

        活動目標:

          1.學(xué)會猜謎語,并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

          2.懂得鞋子的正確穿法。

          3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。

          4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

        活動準備:

          1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

          2.一雙幼兒穿的鞋子。

          3.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

        活動過程:

          一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語

          謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

          提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

          幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

          二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險

          1.游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

          玩法:教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路,小朋友們接著說“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

          2.組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

          3.教師小結(jié)。

          當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

        活動反思:

          生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發(fā)現(xiàn)情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正常活動,以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

          要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細致,把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠,不知道,左腳對應(yīng)左鞋,右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

          以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。

        4、小班教案《寶寶和小鞋》含反思

        【教育活動目標】

          1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。

          2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。

          3.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        【活動準備】

          1.一雙幼兒穿的鞋子。

          2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

        【活動過程】

          1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

          謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

          提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

          幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

          2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

          (1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

          玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做?!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做?!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

          (2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

          (3)教師小結(jié)

          當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

          3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊整理。

          (1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應(yīng)該怎么做?

          (2)教師小結(jié)

          在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。

          4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

          (1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌

          寶寶和小鞋

          小紅鞋,腳上穿。

          粘扣松,掉路邊。

          回頭找,反著穿。

          小鞋急,大聲喊。

          “穿反啦,有危險。”

          寶寶換好鞋,露出小笑臉。

          (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        【活動延伸】

          告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。

        5、小班音樂教案《大鞋和小鞋》

          活動目標:

          1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;

          2.知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出 “踢拖”聲音

          3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          活動準備:

          一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

          活動重點:

          學(xué)唱歌曲

          活動難點:

          能唱出歌曲的力度變化

          活動過程:

          一、出示大鞋、小鞋。

          師:請你們來看看,這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看,這會是誰的鞋呢?

          師:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

          熟悉歌詞:我穿爸爸的鞋,就像兩只船。

          師:開在哪里呀?(開在大大的海洋里)

          二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

          師:穿上爸爸的鞋,走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢?

          幼兒自由猜測,并請個別幼兒來表演。

          師:原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢? (教師出示圖譜)

          熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

          × × ︳× × ︳

          師:走的快時,聲音又是怎么樣的呢?

          熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

          ×× ×× ︳× — ︳

          師:大鞋還會發(fā)出什么聲音呢?(教師唱×× ×)

          師:這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來,還能變成好聽的歌呢,我們一起來聽一下!(教師完整播放音樂,幼兒完整欣賞)

          三、學(xué)唱歌曲。

          師:剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請個別幼兒來試著唱一唱)

          請孩子們跟著唱一唱。

          師:小朋友的耳朵真靈,接下來,我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

          四、學(xué)唱第二段。

          師:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

          穿上娃娃的鞋,就像兩頂帽。

          熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

        6、小班科學(xué)公開課教案《大鞋和小鞋》

          活動目標:

          1、感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系。

          2、體驗穿上大鞋、小鞋的不同感受。

          3、初步了解其特性。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準備:

          1、物質(zhì)準備:大鞋子若干。

          2、歌曲《大鞋和小鞋》。

          活動過程:

          一、觀察比較。

          1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

          2、組織幼兒討論:生活中,誰穿大鞋子?誰穿小鞋子?

          3、小結(jié):因為大人的腳大,孩子的腳小,所以,大人要穿大鞋子,孩子要穿小鞋子,這樣穿在腳上才會舒服。

          4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗。

          師引導(dǎo)語:你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎?你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子?穿大鞋的感覺是怎么樣的?

          二、體驗大鞋。

          1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子,穿上大鞋。

          2、播放《大鞋和小鞋》音樂,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的樂趣。

          3、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

          4、提醒幼兒“大鞋子玩累了,要休息了”,請幼兒將大鞋子放置好,教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。

          三、體驗小鞋。

          1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子,在《大鞋和小鞋》音樂的伴奏下,自選伙伴隨著音樂即興表演,體驗穿合適的鞋子的樂趣。

          2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

          3、小結(jié):鞋子要合腳才會舒服、安全,小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會很舒服。

          4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結(jié)束。

          活動延伸:

          指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

        7、小班科學(xué)活動公開課教案《大鞋和小鞋》

          活動目標:

          1、感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系。

          2、體驗穿上大鞋、小鞋的不同感受。

          3、初步了解其特性。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準備:

          1、物質(zhì)準備:大鞋子若干。

          2、歌曲《大鞋和小鞋》。

          活動過程:

          一、觀察比較。

          1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

          2、組織幼兒討論:生活中,誰穿大鞋子?誰穿小鞋子?

          3、小結(jié):因為大人的腳大,孩子的腳小,所以,大人要穿大鞋子,孩子要穿小鞋子,這樣穿在腳上才會舒服。

          4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗。

          師引導(dǎo)語:你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎?你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子?穿大鞋的感覺是怎么樣的?

          二、體驗大鞋。

          1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子,穿上大鞋。

          2、播放《大鞋和小鞋》音樂,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的樂趣。

          3、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

          4、提醒幼兒“大鞋子玩累了,要休息了”,請幼兒將大鞋子放置好,教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。

          三、體驗小鞋。

          1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子,在《大鞋和小鞋》音樂的伴奏下,自選伙伴隨著音樂即興表演,體驗穿合適的鞋子的樂趣。

          2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

          3、小結(jié):鞋子要合腳才會舒服、安全,小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會很舒服。

          4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結(jié)束。

          活動延伸:

          指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

        8、小班音樂欣賞教案《請看我的新鞋》含反思

          【教學(xué)目標】

          1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動的樂趣。

          2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時,感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點,體驗擁有新鞋時愉快的心情。

          3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          【活動準備】

          (認知準備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

          (材料準備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

          重點:熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。

          難點:感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

          【教學(xué)過程】

          一、小小蒲公英

          ·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

          指導(dǎo)及點評:唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

          二、說說我喜歡的鞋

          過渡:剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠#?教案出自:快思教案網(wǎng))你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?

          1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋

          提問:請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

          (幼兒自由發(fā)言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

          2、介紹新鞋

          提問:如果你有雙新鞋子,你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

          ·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

          三、請看我的新鞋(重點)

          過渡:今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

          1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)

          提問:聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

          小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請看這雙新鞋,它有多么漂亮,請看這雙新鞋,它有多么漂亮。

          2、感受節(jié)奏(難點)

          提問:這么漂亮的一雙新鞋,我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞,教師做動作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點)

          小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點是強弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

          提問:想不想自己跟著歌曲來做做動作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

          ·引導(dǎo)幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

          3、理解歌詞

          過渡:你們表演得真不錯,那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

          ·播放歌曲MTV,驗證歌曲內(nèi)容。

          四、唱唱我的新鞋(重點)

          1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

          過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!

          2、跟唱歌曲

          過渡:讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

          ·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

          3、學(xué)唱歌曲

          ·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

          ·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

          “現(xiàn)在去找一個好朋友,兩個人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

          教學(xué)反思

          《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

          首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

          其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達到“寓教于樂”的目的。

          另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

          如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

        9、小班社會領(lǐng)域教案《寶寶和小鞋》含反思

        設(shè)計意圖:

          這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,通過猜謎語的方式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

        活動目標:

          1.學(xué)會猜謎語,并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

          2.懂得鞋子的正確穿法。

          3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。

          4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

          1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

          2.一雙幼兒穿的鞋子。

          3.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

        活動過程:

          一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語

          謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

          提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

          幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

          二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險

          1.游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

          玩法:教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

          2.組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

          3.教師小結(jié)。

          當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

        活動反思:

          生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發(fā)現(xiàn)情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正?;顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

          要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細致,把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠,不知道,左腳對應(yīng)左鞋,右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

          以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。

        10、小班健康課教案《寶寶和小鞋》含反思

        【活動設(shè)計】

          這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,通過猜謎語的方式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

        【活動目標】

          1、學(xué)會猜謎語,并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

          2、懂得鞋子的正確穿法。

          3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

        【活動準備】

          1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

          2、一雙幼兒穿的鞋子。

          3、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

        【活動過程】

          一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

          謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

          提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

          幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

          二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

          1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

          玩法:教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

          2、組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

          3、教師小結(jié)。

          當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

        【活動反思】

          生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發(fā)現(xiàn)情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正常活動,以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

          要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細致,把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠,不知道,左腳對應(yīng)左鞋,右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

          以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。

        11、小班主題教案及教學(xué)反思《大鞋和小鞋》

          活動目標:

          1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

          2、感受樂曲,初步學(xué)唱歌曲,能用強弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

          3、喜歡參加歌唱活動,體驗歌曲的快樂情緒。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          活動準備:

          爸爸的大鞋、娃娃的小鞋,圖譜。

          活動過程:

          一、游戲:大鞋和小鞋。

          1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋,體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺,初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

          師:看,這兒有爸爸的大鞋,還有娃娃的小鞋,請你找一雙鞋子穿著走一走,體驗一下有什么感覺?聽一聽,又會發(fā)出什么聲音?

          2、幼兒邊走邊說說自己的感覺,及鞋子發(fā)出的聲音。

          提問:穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗,并聽一聽走路的聲音。)

          3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分,引導(dǎo)幼兒邊走邊聽,初步感知,學(xué)習(xí)節(jié)奏。

          師:穿著大鞋和小鞋走路,有時快快的,有時慢慢的,還可以唱著歌走一走,來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后,換好鞋子。)

          二、學(xué)習(xí)歌曲:大鞋和小鞋。

          師:剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽,老師把它編成一首歌,想聽嗎?

          1、教師范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞。提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答,幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。)(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

          2、幼兒看圖譜,教師再次范唱歌曲。

          3、幼兒看圖譜朗誦歌詞,重點引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

          4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

          三、完整地演唱歌曲。

          1、完整地演唱歌曲,提醒幼兒唱出強弱的不同。

          2、師幼接唱,教師唱前半部分,幼兒唱聲音部分。

          3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

          你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子,你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

          活動反思:

          第一環(huán)節(jié)很快就過去了,而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗,孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受,這個時候的表達是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候,孩子們就會關(guān)注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲內(nèi)容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜,圖譜非常清楚,而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號,給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

        12、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鞋匠做新鞋》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加節(jié)奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。

          2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準備:

          教具:

          1、音樂磁帶;

          2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

          學(xué)具:

          1、紅、綠、黃三色墊子;

          2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

          活動過程:

          一、律動"小鞋匠"

          二、師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

          1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

          2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

          3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

          三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

          1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的"樂器"發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種"樂器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

          2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的"樂器"為樂曲伴奏。

          四、結(jié)束

          說一說今天游戲的感受,以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的"樂器"。

          活動反思:

          整個活動內(nèi)容太多,小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容,應(yīng)該把掌握音樂節(jié)奏作為活動重難點解決,根據(jù)一稿內(nèi)容在活動中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用,我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜,理解圖譜意思,在理解的基礎(chǔ)上,看著圖譜做動作,這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動作。

          在感受音樂的部分,我花的時間太多了,導(dǎo)致后面拖了很長時間,應(yīng)該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽,簡單的說說自己對音樂的感受,不需要花很長時間來談感受。另外,在活動開始和結(jié)束的時候可以將活動的重難點引入其中,將重難點前置解決掉一些,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。