《小班教案《爸爸的胡子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《爸爸的胡子》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過錄像，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。

　　2、通過錄像中和爸爸做游戲的情境，感受和爸爸游戲的快樂，激發(fā)幼兒喜歡爸爸的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象、音樂磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過錄象，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲

活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)做家務(wù)，感受旋律

　　1、昨天，我們寶寶已經(jīng)說過了，爸爸媽媽在家里要做好多好多家務(wù)，很辛苦的。

　　我們一起來幫幫他們的忙好不好?

　　2、媽媽說了，我們小寶寶如果小耳朵聽音樂做家務(wù)，那樣的話事情可以做得又快又干凈。我們一起來聽音樂做家務(wù)。

　　3、真開心，幫媽媽又拖地板又擦窗。呀，還有一大盆衣服，我們也幫媽媽來洗掉。這次，小耳朵本領(lǐng)要更加大，聽音樂聽得更加認(rèn)真點(diǎn)，有節(jié)奏地把衣服洗得干干凈凈的。

　　4、媽媽心里真開心，寶寶會(huì)幫忙做家務(wù)了，還能跟著音樂做家務(wù)，這個(gè)本領(lǐng)真大。

　　二、觀看錄象，理解歌詞

　　1、今天毛老師有一個(gè)小秘密要告訴大家，我們班的李淼寶寶在家里和他爸爸做

　　了一個(gè)很好玩的游戲，毛老師還拍了錄象，想不想一起來看一看?

　　2、那我們一起來安安靜靜的聽一聽，看一看，他們在做什么游戲?

　　3、錄象里你們看到了什么?/錄象里，李淼和他爸爸是怎么做游戲的?

　　4、想不想再來聽一聽，看一看他們在做什么游戲呀?這下小耳朵可要認(rèn)真聽了

　　因?yàn)殇浺魴C(jī)里的寶寶可以告訴你們他們在做什么游戲。

　　5、教師示范歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　三、游戲：嘗試演唱歌曲

　　1、想不想一起來做做這個(gè)游戲呀?

　　2、共同游戲：邊唱邊做動(dòng)作

　　3、有沒有被爸爸的胡子刷到你們的臉啊?

　　4、今天“爸爸的胡子”這個(gè)游戲開心嗎?原來和爸爸做游戲很開心的，我們回

　　家后寶寶來教教爸爸這個(gè)游戲。

教學(xué)反思：

　　一開始幼兒就被吸引住了，說明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進(jìn)去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。

2、小班活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)暮印泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　2. 能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。

　　3. 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5. 與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解散文內(nèi)容。

　　2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步改編散文

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒知道冬天來了，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。

　　2. 可移動(dòng)的風(fēng)娃娃。

　　3. 教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印?教學(xué)CD《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>

　　活動(dòng)過程

　　1. 欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)冬天的變化。

　　——教師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)啊?你怎么知道的?

　　——鼓勵(lì)幼兒看看說說冬天的特征。

　　2. 欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫面的形象。

　　——教師完整的朗誦散文兩遍。

　　提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹?

　　冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦?

　　風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由?，?huì)發(fā)出什么聲音?

　　響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣?

　　——教師播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。

　　3. 學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。

　　——幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊朗誦散文。

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。

　　——啟發(fā)聯(lián)想，提問：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?，屋檐，山崖還會(huì)掛在哪里?

　　教學(xué)反思

　　《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個(gè)角度去描繪，展現(xiàn)出一個(gè)冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動(dòng)。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內(nèi)容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　本來打算分二教時(shí)完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內(nèi)容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文;如，“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪?“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用”，還有的.........

　　看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。

3、小班教案《爸爸的胡子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過錄像，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。

　　2、通過錄像中和爸爸做游戲的情境，感受和爸爸游戲的快樂，激發(fā)幼兒喜歡爸爸的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象、音樂磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過錄象，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲

活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)做家務(wù)，感受旋律

　　1、昨天，我們寶寶已經(jīng)說過了，爸爸媽媽在家里要做好多好多家務(wù)，很辛苦的。

　　我們一起來幫幫他們的忙好不好?

　　2、媽媽說了，我們小寶寶如果小耳朵聽音樂做家務(wù)，那樣的話事情可以做得又快又干凈。我們一起來聽音樂做家務(wù)。

　　3、真開心，幫媽媽又拖地板又擦窗。呀，還有一大盆衣服，我們也幫媽媽來洗掉。這次，小耳朵本領(lǐng)要更加大，聽音樂聽得更加認(rèn)真點(diǎn)，有節(jié)奏地把衣服洗得干干凈凈的。

　　4、媽媽心里真開心，寶寶會(huì)幫忙做家務(wù)了，還能跟著音樂做家務(wù)，這個(gè)本領(lǐng)真大。

　　二、觀看錄象，理解歌詞

　　1、今天毛老師有一個(gè)小秘密要告訴大家，我們班的李淼寶寶在家里和他爸爸做

　　了一個(gè)很好玩的游戲，毛老師還拍了錄象，想不想一起來看一看?

　　2、那我們一起來安安靜靜的聽一聽，看一看，他們在做什么游戲?

　　3、錄象里你們看到了什么?/錄象里，李淼和他爸爸是怎么做游戲的?

　　4、想不想再來聽一聽，看一看他們在做什么游戲呀?這下小耳朵可要認(rèn)真聽了

　　因?yàn)殇浺魴C(jī)里的寶寶可以告訴你們他們在做什么游戲。

　　5、教師示范歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　三、游戲：嘗試演唱歌曲

　　1、想不想一起來做做這個(gè)游戲呀?

　　2、共同游戲：邊唱邊做動(dòng)作

　　3、有沒有被爸爸的胡子刷到你們的臉啊?

　　4、今天“爸爸的胡子”這個(gè)游戲開心嗎?原來和爸爸做游戲很開心的，我們回

　　家后寶寶來教教爸爸這個(gè)游戲。

教學(xué)反思：

　　一開始幼兒就被吸引住了，說明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進(jìn)去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。

4、小班美術(shù)繪畫教案《爸爸的大胡子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

　　2.體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已會(huì)《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：

　　今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)

　　二、學(xué)畫胡子

　　1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?

　　a.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)

　　b.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。)

　　2.個(gè)別幼兒操作。(我們請XX來給爸爸長胡子。)

　　三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。

　　四、展示作品，評價(jià)瞧，爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。

教學(xué)反思：

　　一開始幼兒就被吸引住了，說明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進(jìn)去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。

5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《爸爸的胡子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

　　2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒已會(huì)《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：

　　今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)

　　二、學(xué)畫胡子。

　　1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長出來的呢?

　　a、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)

　　b、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈)

　　2、個(gè)別幼兒操作。(我們請XX來給爸爸長胡子)

　　三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。

　　四、展示作品，評價(jià)爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。

　　教學(xué)反思：

　　一開始幼兒就被吸引住了，說明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進(jìn)去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。

6、小班主題教案《冬爺爺?shù)暮印泛此?/h3>

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　2. 能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。

　　3. 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解散文內(nèi)容。

　　2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步改編散文

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒知道冬天來了，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。

　　2.可移動(dòng)的風(fēng)娃娃。

　　3.教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印?教學(xué)CD《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>

　　活動(dòng)過程

　　1. 欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)冬天的變化。

　　——教師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)啊?你怎么知道的?

　　——鼓勵(lì)幼兒看看說說冬天的特征。

　　2. 欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫面的形象(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))。

　　——教師完整的朗誦散文兩遍。

　　提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹?

　　冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦?

　　風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由?，?huì)發(fā)出什么聲音?

　　響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣?

　　——教師播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。

　　3. 學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。

　　——幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊朗誦散文。

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。

　　——啟發(fā)聯(lián)想，提問：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?，屋檐，山崖還會(huì)掛在哪里?

　　教學(xué)反思

　　《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個(gè)角度去描繪，展現(xiàn)出一個(gè)冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動(dòng)。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內(nèi)容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　本來打算分二教時(shí)完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內(nèi)容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文;如，“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪?“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用”，還有的.........

　　看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

7、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《好爸爸、壞爸爸》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

　　3、 通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

　　2、 幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

　　3、 準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

　　4、 半圓形的座位。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。

　　導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

　　導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請2名幼兒說)

　　噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

　　(2)為歌曲配上節(jié)奏。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作

　　(1) 分段創(chuàng)編a段

　　小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?

　　那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

　　那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

　　小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

　　(2) A段整段表演

　　那我們一起來表演爸爸，要注意表情。

　　(3) 分段創(chuàng)編b段

　　爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

　　這段音樂聽起來怎么樣?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!，(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

　　(4) b段整段表演

　　那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

　　(5) 提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

　　三、表演

　　(1)這次我們邊唱邊跳。

　　(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

　　(3)分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　四、情感教育

　　我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子不能讓爸爸生氣，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。