《小班教案《小魚(yú)折紙》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《小魚(yú)折紙》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)。
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話引入課題
在海底世界,本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚(yú)兒沒(méi)有了家,(出示背景圖)。后來(lái),人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了,可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú),讓他們都回到自己的家好嗎?
二、基本部分:學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法
1.出示范例,教師示范,并講解折法。
(1)將正方形紙對(duì)折成三角形
(2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)
(3)添畫(huà)上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú),教師巡回指導(dǎo)。
(1)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
(2)添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上
送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。
教學(xué)反思:
在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng),教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái),在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
2、小班教案《小魚(yú)折紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)。
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話引入課題
在海底世界,本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚(yú)兒沒(méi)有了家,(出示背景圖)。后來(lái),人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了,可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú),讓他們都回到自己的家好嗎?
二、基本部分:學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法
1.出示范例,教師示范,并講解折法。
(1)將正方形紙對(duì)折成三角形
(2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)
(3)添畫(huà)上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú),教師巡回指導(dǎo)。
(1)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
(2)添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上
送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。
教學(xué)反思:
在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng),教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái),在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
3、小班教案《折紙青蛙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在折成雙三角的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。
2、通過(guò)觀察折紙步驟示意圖以及教師的師范、講解,鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。
3、喜歡進(jìn)行折紙和玩青蛙的活動(dòng)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師折好的“青蛙”一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、人手一張正方形紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
(1) 教師:你們猜猜誰(shuí)來(lái)了?教師說(shuō)青蛙謎面,幼兒猜謎底。
(2) 教師出示折好的“青蛙”:我是小青蛙,我會(huì)跳,跳,跳(教師邊說(shuō)邊讓青蛙跳),好玩吧!你們想不想也來(lái)折一只?
2、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),與幼兒共同觀察,探討折疊青蛙的步驟。鼓勵(lì)幼兒提出自己看不懂的提問(wèn),大家進(jìn)行討論,知道每一步應(yīng)該怎么折。
1、 師生共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動(dòng)。
(1)教師根據(jù)圖示,邊示范邊講解,重點(diǎn)鞏固雙三角折法。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒自己看圖示在折雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。
(3) 幼兒自己探討用筆畫(huà)上青蛙的眼睛和花紋。
游戲:哪只青蛙跳得高?
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽(tīng)我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問(wèn),都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處,是因?yàn)槲覜](méi)有注意尊重幼兒的問(wèn)題,沒(méi)有注意他們的情感和操作的欲望,沒(méi)能使幼兒的好奇心得到滿足。
我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到:細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。
4、小班教案《小兔折紙》含反思
教學(xué)目的:
1 、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的小兔形象。
2 、學(xué)會(huì)把握小兔的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3 、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫(huà)等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。
4 、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5 、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
6 、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1 、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2 、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
3 、培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具:
范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。
課前準(zhǔn)備:
1 、學(xué)生分兩排席地而坐,每人自己準(zhǔn)備手工紙。
2、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入新課:
老師手拿一只紙折的小兔入場(chǎng)。
小白兔是人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物,今天我們就用美麗的手工紙來(lái)折出小白兔 ,送給我們喜歡的人。板書(shū)課題《可愛(ài)的兔子》
(二)、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》:
1、出示兒歌“小白兔白又白, 兩只耳朵豎起來(lái), 愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)?!?/p>
2、學(xué)生嘗試讀兒歌。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。
4、學(xué)生誦讀兒歌。
(三)、我手折我心。
剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌,接下來(lái),我們就利用我的小巧手來(lái)動(dòng)手折一折可愛(ài)的小兔子。
1、教師出示:折紙小兔子的圖解,教師解析圖解,示范折一只。
2、學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手一起折。
3、學(xué)生分小組折,不會(huì)的可以向別人請(qǐng)教。
4、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà),自由創(chuàng)作,然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
5、小組內(nèi)展示,評(píng)出組內(nèi)最佳作品。
6、全班交流展示,各小組折的最好的同學(xué)站到前面,評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)講評(píng)自己的特點(diǎn)和制作方法。其他同學(xué)也可以評(píng)議。
7、教師點(diǎn)評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)。
(四)、走出課堂,活動(dòng)延伸:
想想一下小白兔折好后會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?編一個(gè)童話故事,明天講給你的同桌聽(tīng)。
附:折小兔圖解
教學(xué)反思
折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課,我組織了一次折紙活動(dòng)《可愛(ài)的兔子》。
小兔子是幼兒比較喜歡的一種動(dòng)物,所以讓孩子們折他們喜歡的小動(dòng)物更能激發(fā)他們折紙的樂(lè)趣。
教學(xué)折小兔,我用的是比較簡(jiǎn)單的折疊方法:比如對(duì)角折、對(duì)邊折等等,讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子折紙能力還差一些,所以我選擇比較簡(jiǎn)單的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
首先我拿出范例,激發(fā)幼兒的興趣,,讓他們知道今天要干什么事情,然后進(jìn)行完整的示范,最后是讓幼兒分段跟著學(xué),每折一步,都要幼兒舉起來(lái)給我看看,是不是大家都跟上來(lái)了,只有這樣一層一層深入,孩子們才會(huì)堅(jiān)持到底完成作品。
最后,所有的孩子都折出了自己的小兔子,并配上了美麗的圖畫(huà),看著孩子們一幅幅精美的作品,我心里高興極了。
5、小班體育游戲教案《折紙帥帥的胡蘿卜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。
2、在吃冰激凌的氛圍中,愉快地折疊胡蘿卜。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能夠正確折疊胡蘿卜。
再次往中間折的時(shí)候,能夠沿著對(duì)角線折整齊,變出不漏奶油的小冰激凌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,我去了小白兔家里,他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜,今天,我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。
1、提供幼兒折紙。
2、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變!
3、出示圖一:正方形的紙頭,變變變,變成了什么啊?(冰激凌)
4、出示圖二:冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊,香噴噴的冰激凌放在那里,小白兔忍不住啊嗚,在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口,結(jié)果,變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是,小小的冰激凌也不能漏奶油,它的門(mén)也都是關(guān)的牢牢的。)
5、出示圖三:這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧,但是只能吃一點(diǎn)哦。)
6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看,呀,圓圓的是胡蘿卜的腦袋,尖尖的是胡蘿卜的小腳,我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙,把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖腳上,涂上一點(diǎn)漿糊,戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇,變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜小朋友們也來(lái)試試吧,看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供漿糊,幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1、成功了的小朋友,請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2、剩下的胡蘿卜,我們把它藏在冰箱里。黑板上展示,幼兒自由欣賞。
3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒(méi)有抓住,幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問(wèn)題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理,因?yàn)橛變耗弥?,尤其是小班的幼兒,他們的注意力就不?huì)很集中,在老師講解的過(guò)程中,幼兒聽(tīng)的少了,那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng),最后要將幼兒集中在一起聽(tīng),探索的時(shí)候就到桌子上操作,講評(píng)的時(shí)候也要集中了講評(píng),這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。
6、小班教案《青蛙折紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能
2. 能在折出青蛙的基礎(chǔ)上,添畫(huà)有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫(huà)。
3. 體驗(yàn)折紙青蛙帶來(lái)的樂(lè)趣。
4. 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。
能在折出青蛙的基礎(chǔ)上,添畫(huà)有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課件;青蛙音樂(lè)片段。
2. 青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙若干;幼兒用池塘背景圖若干;膠水等。
3. 活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)青蛙已知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)意境,引起幼兒折紙的興趣。
1.播放音樂(lè),以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。
師:在湖邊的花叢里,住著一只美麗、可愛(ài)的小青蛙,它每天呱、呱、呱唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,快樂(lè)的、無(wú)拘無(wú)束的生活著??墒菚r(shí)間長(zhǎng)了小青蛙沒(méi)有小伙伴的陪伴,心中感到很孤單、很寂寞,這可怎么辦?
2.小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子,快幫助小青蛙想個(gè)好辦法?
師:你們的主意真好,給它找伙伴。
3.你喜歡青蛙嗎?它長(zhǎng)什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師:青蛙前腿向前伸,后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴,折了一只快樂(lè)的小青蛙。出示青蛙步驟圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察。
二.幼兒折紙青蛙,并添畫(huà)有趣的情節(jié),體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.教師兒歌形式分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法。
(1)折青蛙身體:四四方方正方形,角角對(duì)折變?nèi)?三角中心再對(duì)折;捏住一角向上折,折好一面翻翻身,再捏一角向上折,變成兩個(gè)正方形,一手捏住尖尖角,一手撐開(kāi)變雙三角,青蛙身體折好了。
(2)折青蛙后腿、前腿:小蝌蚪變成青蛙,先長(zhǎng)出前腿,還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿,再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿,再向上折出另一條前腿,小青蛙就折好了。
(4)給青蛙畫(huà)上大大的眼睛、裝飾斑紋,一只青蛙就完成了。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助小青蛙找朋友。
(2)青蛙的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)。
(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上,畫(huà)上大大的、鼓鼓的眼睛,然后在畫(huà)上好看的斑紋,輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面,然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
(4)引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫(huà)有趣的情節(jié)。小青蛙畫(huà)好后,我們一起裝飾青蛙的家,讓小青蛙和小伙伴開(kāi)心的生活在一起。
(5)作品完成的小朋友,可以講一個(gè)青蛙故事給你的同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
(6)在紙的背面有兩張雙面膠,請(qǐng)小朋友輕輕地撕下,放在小盤(pán)子里。我們一起欣賞吧!
三.講評(píng)小結(jié):幼兒作品參展。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中教師能結(jié)合活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色,為活動(dòng)做為鋪墊,并準(zhǔn)備了豐富的池塘景色,幫助幼兒感知景色的美,體驗(yàn)夏天到來(lái)的樂(lè)趣。
不足之處:
1、活動(dòng)中教師示范步驟中將各步驟折好,只是一一粘貼,可以省略一些時(shí)間供幼兒創(chuàng)作空間。
2、個(gè)別幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)沒(méi)有較好地完成目標(biāo)。
3、如果再將一些游戲滲透到活動(dòng)中,會(huì)更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
7、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小房子折紙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折小房子的方法。
2、會(huì)看圖折紙。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】正方形紙,折疊圖。
【活動(dòng)與指導(dǎo)】
1、出示折疊圖,指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。
2、游戲:“誰(shuí)的家”。請(qǐng)幼兒用小房子當(dāng)小動(dòng)物的家玩游戲,老師走到誰(shuí)家門(mén)前敲敲門(mén):“坪坪坪,這是誰(shuí)的家?”幼兒當(dāng)什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物的叫聲,然后這名小朋友再去敲下一個(gè)小房子問(wèn):“這是誰(shuí)的家……”
【活動(dòng)建議】
折紙和游戲相聯(lián)系,使幼兒趣味無(wú)窮。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小百科:房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為fáng zi,指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料;電視劇劇名。詞語(yǔ)概念基本信息詞義:房子主要分為立體式別墅型房屋與樓層式公寓樓。
8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《趣味折紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。
2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形色紙、圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師出示三角形紙,啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”:
把三角形的底邊往上折一下,可以變成什么? (帽子、船……)
把三角形旁邊兩角向下折,這象什么? (小狗、小豬……)
2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法,然后進(jìn)行添畫(huà),將作品貼在畫(huà)紙上。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"
3、手工作品欣賞。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
9、小班體育游戲優(yōu)秀教案《捕小魚(yú)教案》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定范圍能四散躲跑。
2、有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一圓形場(chǎng)地為池塘。
2、竹竿做成的漁網(wǎng),小魚(yú)頭飾,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒的小魚(yú)角色貫穿整個(gè)活動(dòng),學(xué)習(xí)小魚(yú)點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作將身體各部位活動(dòng)開(kāi)。
2、學(xué)習(xí)游戲:捕小魚(yú)。教師講解玩法、規(guī)則。教.案出自:快思老.師.教案網(wǎng)在講解時(shí),語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張,激發(fā)幼兒游戲的積極性,師生分別做小魚(yú)和捕魚(yú)人,知道幼兒躲閃跑,看誰(shuí)不被捉到。
3、整理放松活動(dòng)
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣。這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好。
10、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《折紙?zhí)虍?huà)》含反思
教師的指導(dǎo)策略:
1、幼兒進(jìn)行漿糊貼花朵時(shí)候,畫(huà)面可能會(huì)顯得比較臟,全是漿糊的印子。
1、教師提前告訴幼兒每人折三朵花,先固定三朵花在花園里的位置。然后用漿糊進(jìn)行花朵的粘貼,記得只能貼一次。貼好就不能撕下來(lái)了。
2、幼兒進(jìn)行添畫(huà)時(shí),可能會(huì)隨意進(jìn)行添畫(huà),自己想到什么就添什么。
2、教師在出示講解添畫(huà)內(nèi)容時(shí),幫助幼兒概括。地上的小草、天上的云朵、飛翔的小鳥(niǎo)、紅紅的太陽(yáng)、細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)等可以讓幼兒進(jìn)行選擇。
3、抓筆時(shí)候,幼兒會(huì)抓最上面,收拾蠟筆時(shí)候會(huì)漏下一兩支蠟筆。
3、教師給與要求,提醒幼兒抓蠟筆的最底下,用完了,可以把包著的紙撕掉。收拾的時(shí)候要將蠟筆全部收拾干凈才能離開(kāi)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、教師可以通過(guò)折紙的步驟圖,幫助幼兒理解折紙的過(guò)程,并且逐步感知步驟圖上的常用標(biāo)記,在折紙的過(guò)程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細(xì)節(jié)之處。
2、教師可以出示多幅范畫(huà),豐富幼兒添畫(huà)的種類(lèi),避免圖案的單一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對(duì)角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫(huà)花莖、葉子,同時(shí)能添畫(huà)小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等物。
3、正確使用漿糊、油畫(huà)棒,并能保持作品整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形的彩色紙、油畫(huà)棒、漿糊、范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),引起幼兒的興趣。
提問(wèn):圖上的花和我們以前畫(huà)的花有什么不一樣?
花是用什么方法做的?莖和葉子是用什么方法呢?
二、教師示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的方式。
1、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。
提問(wèn):你在這些圖紙上看到一些什么?
它們可能是什么意思呢?
2、教師對(duì)照步驟圖進(jìn)行示范:
(1)拿一張正方形的紙,邊對(duì)邊地折成三角形,把線壓平
(2)把兩個(gè)角朝上折,一朵花就折好了
3、教師再次強(qiáng)調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動(dòng):幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗(yàn),因此,這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進(jìn)行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫(huà)紙上。
花折好后,在反面抹一點(diǎn)漿糊,貼在作業(yè)紙上。
5、進(jìn)行添畫(huà)。
用油畫(huà)棒添畫(huà)花莖和葉子。
三、幼兒獨(dú)立操作,教師指導(dǎo)。
1、師生共同按照步驟圖的提示進(jìn)行折紙(花朵)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖譜給折紙活動(dòng)帶來(lái)的幫助。
2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼,然后添畫(huà)花莖、葉子,還可以畫(huà)小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢(shì),油畫(huà)棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場(chǎng)景,作品展示。
教師:把我們的郁金香帶到花園里,看看你喜歡哪一朵郁金香,為什么?
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
11、小班美術(shù)折紙教案:大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。
2.能折不一樣的大魚(yú)和小魚(yú)并添畫(huà)。
3.喜歡折魚(yú),體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“藍(lán)色大?!北尘皥D,課件
2.折好的大魚(yú)和小魚(yú)的折紙作品,蝦,蟹的卡片
3.彩色正方形紙若干,油畫(huà)棒,音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“藍(lán)色大海”的圖片,引起幼兒的猜想提問(wèn):今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方,想不想去呀?藍(lán)藍(lán)的大海里誰(shuí)在游?
二、欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察“大魚(yú)”和“小魚(yú)”
1.教師邊念兒歌邊出示折紙作品
幾歌:大魚(yú)不來(lái)小魚(yú)來(lái),小魚(yú)不來(lái)蝦蟹來(lái),蝦蟹來(lái)了小魚(yú)來(lái),小魚(yú)來(lái)提問(wèn):看哪些小動(dòng)物游來(lái)了?
2.教師講解并示范
提問(wèn):小朋友看,大魚(yú)和小魚(yú)是怎樣制作出來(lái)的?
兩只手捏住紙,正方形變變變,變成一個(gè)三角形,三角形兩角向上折,變出一條小魚(yú)來(lái),添畫(huà)眼睛和花紋,小魚(yú)游到大海啦!
三、幼兒折魚(yú)并添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出要求,啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚(yú)和小魚(yú):寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚(yú)?也把你的小魚(yú)游到大海里好嗎?那我們就來(lái)動(dòng)手試一試吧!
2.播放音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”,幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品,師幼共同欣賞。
1.教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒講解小魚(yú)的制作方法、大小和添畫(huà)方法:你的小魚(yú)在哪?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2.教師小結(jié):有了小朋友折疊的魚(yú),大海變得更漂亮了,讓我們也變成小魚(yú)游一游吧!
教學(xué)反思:
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。