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        小班教案《誰會(huì)飛》反思

        《小班教案《誰會(huì)飛》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《誰會(huì)飛》反思

        1、小班教案《誰會(huì)飛》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會(huì)兒歌。

          2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

          3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

          2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

          3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

          4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

        活動(dòng)過程:

          1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

          (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

          (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

          3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

          (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

          (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

          4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

          (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

          (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

          (3)看著圖片朗誦兒歌。

          5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

          請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

        《誰會(huì)飛》反思:

          這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

          但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的動(dòng)作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?;顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,來進(jìn)行模仿,并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì)更好!

        2、小班教案《誰會(huì)飛》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會(huì)兒歌。

          2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

          3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

          2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

          3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

          4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

        活動(dòng)過程:

          1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

          (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

          (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

          3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

          (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

          (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

          4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

          (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

          (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

          (3)看著圖片朗誦兒歌。

          5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

          請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

        《誰會(huì)飛》反思:

          這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

          但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的動(dòng)作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?;顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,來進(jìn)行模仿,并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì)更好!

        3、小班語言教案《誰會(huì)飛》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,樂意朗讀,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、體驗(yàn)游戲的快樂。

          3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          4、能簡單復(fù)述兒歌。

        教學(xué)過程:

          (一)情景中發(fā)現(xiàn)

          (向幼兒呈現(xiàn)一個(gè)天空、小河的場景,里面放置著“魚”和“鳥”的動(dòng)物教具)

          師:

          1、你看到了什么呀?(幼:天空、小河)

          2、再輕輕的走過去一點(diǎn),看看還有什么?它們?cè)谧鍪裁?(幼:小魚、小鳥,小魚在游,小鳥在飛呀飛)

          3、小魚在哪里游?小鳥在哪里飛呢?(幼:小魚在水里游,小鳥在天上飛)

          4、我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游和小鳥飛好不好?

          (教師邊帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,邊朗誦兒歌中的四句:小鳥小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,小魚小魚怎樣游?搖搖尾巴游呀游)

          (二)情景中理解

          師:1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀?(幼兒說不完整)沒有聽清楚呀,沒關(guān)系,我們?cè)賮砺犚宦牎?教師再次朗讀兒歌)聽到小鳥是怎么飛的嗎?(幼:撲撲翅膀飛呀飛)小魚是怎么游的呢?(搖搖尾巴游呀游)

          2、現(xiàn)在我們一邊學(xué)小鳥和小魚,一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎?(幼兒跟著老師邊模仿動(dòng)物邊朗讀兒歌)

          (三)情景中游戲

          師:

          1、還有誰會(huì)飛?誰會(huì)游呢?跟旁邊的好朋友說一說。(幼兒兩兩相互說)

          (出示各種會(huì)飛和會(huì)游的動(dòng)物頭飾)

          2、很多小動(dòng)物,小朋友去選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

          3、(巡回提問)你是誰?你是怎么飛(游)的?

        活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友,家長可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5、小班公開課語言教案《誰會(huì)飛》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會(huì)兒歌。

          2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

          3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

          2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

          3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

          4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

        活動(dòng)過程:

          1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

          (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

          (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

          3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

          (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

          (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

          4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

          (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

          (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

          (3)看著圖片朗誦兒歌。

          5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

          請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

        活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

        6、小班語言優(yōu)秀教案《誰會(huì)飛》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會(huì)兒歌。

          2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

          3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

          2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

          3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

          4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

        活動(dòng)過程:

          1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

          (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

          (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

          3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

          (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

          (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

          4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

          (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

          (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

          (3)看著圖片朗誦兒歌。

          5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

          請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

        教學(xué)反思:

          1、在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué),整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法,不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng),較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          2、最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

        7、小班語言教案活動(dòng)《誰會(huì)飛》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          動(dòng)物是所有孩子都喜歡的,而對(duì)于動(dòng)物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓,只是局限于走和跳,進(jìn)入小班下學(xué)期,孩子們的求知欲也更濃厚了,想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會(huì)飛》采用孩子們喜歡的問答方式,將動(dòng)物的走路方式融入其中,根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況,我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑,并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑,統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。

          本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動(dòng)物,引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后,和孩子們一問答的方式來念兒歌,其中有集體、個(gè)別、幼兒和幼兒之間的,孩子們?cè)趯W(xué)念中不會(huì)覺得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動(dòng)物拓展開來,引發(fā)孩子更多的思考,從而進(jìn)一步激發(fā)探索動(dòng)物的興趣。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解不同動(dòng)物走路的方式,嘗試用問答的方式念兒歌。

          2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

          3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          動(dòng)物圖片。

        【活動(dòng)過程】

          一、小動(dòng)物走路——在模仿中感受小動(dòng)物走路的不同方式

          1、今天我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧,小動(dòng)物們,出發(fā)了!

          老師帶著幼兒一起模仿動(dòng)物走路,邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒

          說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、小結(jié):小動(dòng)物真有趣,走路方法都不一樣。

          二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

          1、教師念兒歌

          提問:你聽見了哪些小動(dòng)物?它是怎么走路的?

          幼兒說到什么動(dòng)物就出示動(dòng)物圖片,并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

          2、教師邊出示圖片,邊與個(gè)別孩子以問答方式念兒歌

          3、可根據(jù)幼兒的情況,交換問答的方式,或由孩子來拿圖片,與大家互動(dòng)。

          4、小結(jié):小動(dòng)物走路的兒歌真好聽,可以我問你,也可以你問我,我問你答真好玩。

          三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動(dòng)物

          1、除了鳥兒會(huì)飛,還有誰也會(huì)飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌)。

          2、小結(jié):你問我答的兒歌,還可以回家和爸爸媽媽一起念,想象還有誰也可以編到兒歌里。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        8、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        9、小班語言活動(dòng)教案《誰會(huì)飛》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會(huì)兒歌。

          2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

          3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

          2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

          3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

          4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

          活動(dòng)過程:

          1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

          (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”(教案來自:快思教案網(wǎng).)“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

          (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

          3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

          (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

          (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

          4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

          (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

          (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

          (3)看著圖片朗誦兒歌。

          5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

          請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

          活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

          但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的動(dòng)作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子。

          活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,來進(jìn)行模仿,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì)更好!

        10、小班科學(xué)《會(huì)飛的火箭》優(yōu)秀教案反思

          ?!稌?huì)飛的火箭》屬于小班科學(xué)領(lǐng)域教案,我們的生活中并沒有見過火箭,為此孩子們都感到好奇,以下這節(jié)課在活動(dòng)中讓小朋友想辦法使火箭飛起來。培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。專注幼兒教育、關(guān)注幼師提升、專業(yè)幼教資源,盡在!

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使火箭飛起來。

          2、通過玩會(huì)飛的火箭,知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。

          2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座

        活動(dòng)過程

          1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃師:"小朋友們好,我是水木娃娃,今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物,看,是什么?"出示火箭師:這是火箭,這是火箭的底座,今天啊!小火箭要發(fā)射了,小朋友,你們想一想怎樣不用手去碰小火箭,也能讓火箭飛起來呢?

          (幼兒猜想回答)師:哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭,你們?nèi)ピ囈辉嚢?

          (幼兒第一次操作)

          2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導(dǎo),重點(diǎn)看成功的小朋友,以便后面的幼兒師范。

          師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!

          幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?

          幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)

          師:哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法,我們一起來看看吧!

          (播放視頻)師總結(jié):原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!

          (幼兒第二次操作)

          3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別,我們請(qǐng)她來比表演一下吧!

          (幼兒示范)師:哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?

          幼:我是用手拍的師:啊!是用手拍的,我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動(dòng)作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!

          4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小,哪個(gè)幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師:小朋友,水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高,我們請(qǐng)兩位小朋友來比一比,看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演,請(qǐng)一男一女)師:啊!飛起來啦!誰的高?為什么他的火箭飛的高啊?

          幼:因?yàn)樗牡牧獯蟆?這里讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),這次我輕輕地拍(啪!哦!有點(diǎn)低)師總結(jié):原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。

          5、結(jié)束語

          師:小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!

        教學(xué)反思

          我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒有見過火箭,只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關(guān)的信息,我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇,又向往了解;所以,在全國人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí),我抓住這個(gè)教育契機(jī),組織了本次教學(xué)活動(dòng)。次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位,利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注,由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息,提供教學(xué)活動(dòng)資料,制作活動(dòng)教具,讓孩子在說說、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。

        11、幼兒園小班語言教案《誰會(huì)飛》反思

          以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          小班公開課語言教案《誰會(huì)飛》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會(huì)兒歌。

          2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

          3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

          2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

          3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

          4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

          活動(dòng)過程:

          1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

          (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

          (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

          3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

          (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

          (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

          (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

          4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

          (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

          (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

          (3)看著圖片朗誦兒歌。

          5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

          請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

          活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

          但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的動(dòng)作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?;顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,來進(jìn)行模仿,并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì)更好!

        12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。