《端午節(jié)教案《粽子》反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、端午節(jié)教案《粽子》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解端午節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗;
2、了解粽子的外形特征，知道粽子有不同風(fēng)味;
3、愿意動(dòng)手嘗試，初步了解包粽子的方法。體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)粽子
難道：讓幼兒嘗試自己包粽子
活動(dòng)準(zhǔn)備
糯米、粽葉、粽子繩、配料、豆沙、大棗、咸肉、果脯、五彩線等
活動(dòng)過(guò)程
1、 老師講端午節(jié)的傳說(shuō)，然后給小朋友帶上五彩線;
2、 老師帶著小朋友進(jìn)入廚房，認(rèn)識(shí)包粽子的各種材料;
3、 請(qǐng)炊事員為幼兒做示范怎樣包粽子，用粽繩扎好，重點(diǎn)示范卷粽葉和取、包、捆、扎的方法;
4、 幼兒親自動(dòng)手嘗試著包粽子，教師及廚房工作人員協(xié)助幼兒卷葉、捆扎，也可以讓幼兒兩人一組共同包成，在幼兒需要時(shí)，教師或炊事員可手把手的教幼兒包粽子;
結(jié)束：粽子煮好后讓幼兒把自己包的粽子，解開(kāi)系粽子的繩子，打開(kāi)粽葉，觀察粽子里面有什么顏色的。
延伸：老師讓幼兒吃粽子，說(shuō)一說(shuō)自己吃的是什么味道的粽子。
教學(xué)反思
今天是“端午節(jié)”我為了讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)，給幼兒講了屈原的故事，引出了過(guò)端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，讓幼兒動(dòng)手包粽子，為孩子準(zhǔn)備好包粽子的材料，因此，每個(gè)幼兒都興致勃勃的動(dòng)起手來(lái)，讓孩子感受辛勤的勞動(dòng)能換來(lái)美食。
2、中班端午節(jié)社會(huì)教案《包粽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來(lái)。
2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè)于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻(端午節(jié) 如何包粽子) 粽葉 細(xì)線 已經(jīng)弄好的粽子餡 安全剪刀 盆子三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入部分老師：小朋友們好!端午節(jié)快到了，老師家里要來(lái)客人，小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應(yīng)該做什么招待客人呢?
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭蠋煱?
小朋友：愿意。
老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家就都知道了。
2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來(lái)以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動(dòng)畫(huà)片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們?cè)倏匆粋€(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。
(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概，對(duì)于還不會(huì)或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中)老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋. 粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。
活動(dòng)延伸
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。
活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的的時(shí)候想到剛剛過(guò)去的端午節(jié)，覺(jué)得是一個(gè)很好的教育契機(jī)，由于自己本身也沒(méi)有包過(guò)粽子，不知道包粽子是難是易。
3、中班端午節(jié)活動(dòng)教案《端午粽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解端午節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗;
2、了解粽子的外形特征，知道粽子有不同風(fēng)味;
3、愿意動(dòng)手嘗試，初步了解包粽子的方法。體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)粽子
難道：讓幼兒嘗試自己包粽子
活動(dòng)準(zhǔn)備
糯米、粽葉、粽子繩、配料、豆沙、大棗、咸肉、果脯、五彩線等
活動(dòng)過(guò)程
1、 老師講端午節(jié)的傳說(shuō)，然后給小朋友帶上五彩線;
2、 老師帶著小朋友進(jìn)入廚房，認(rèn)識(shí)包粽子的各種材料;
3、 請(qǐng)炊事員為幼兒做示范怎樣包粽子，用粽繩扎好，重點(diǎn)示范卷粽葉和取、包、捆、扎的方法;
4、 幼兒親自動(dòng)手嘗試著包粽子，教師及廚房工作人員協(xié)助幼兒卷葉、捆扎，也可以讓幼兒兩人一組共同包成，在幼兒需要時(shí)，教師或炊事員可手把手的教幼兒包粽子;
結(jié)束：粽子煮好后讓幼兒把自己包的粽子，解開(kāi)系粽子的繩子，打開(kāi)粽葉，觀察粽子里面有什么顏色的。
延伸：老師讓幼兒吃粽子，說(shuō)一說(shuō)自己吃的是什么味道的粽子。
教學(xué)反思
今天是“端午節(jié)”我為了讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)，給幼兒講了屈原的故事，引出了過(guò)端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，讓幼兒動(dòng)手包粽子，為孩子準(zhǔn)備好包粽子的材料，因此，每個(gè)幼兒都興致勃勃的動(dòng)起手來(lái)，讓孩子感受辛勤的勞動(dòng)能換來(lái)美食。
4、端午節(jié)教案《粽子》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
2、體驗(yàn)中國(guó)民族節(jié)日的快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
重點(diǎn):用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
難點(diǎn):用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>
說(shuō)教法
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
說(shuō)學(xué)法:
多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲,從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
說(shuō)教學(xué)程序
1、以猜謎的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開(kāi)始就以猜謎的形式引出話題:
——什么節(jié)日要吃粽子?
你們吃過(guò)什么粽子?
粽子是哪里來(lái)的?”
2、幼兒學(xué)“包”粽子:
——今天,我們用彩泥來(lái)做粽子好嗎?怎么做呢?
●幼兒觀察討論做粽子的步驟。
●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團(tuán),做出不同形狀的粽子。
●嘗試用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>
——“你們可以請(qǐng)老師幫忙?！?/p>
3、分享,欣賞作品
你做的粽子是什么餡?
什么味道的?
教學(xué)反思
活動(dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論自己見(jiàn)過(guò)的粽子,到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí),幼兒都欲欲而試,用彩泥做出自己喜歡的粽子(雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!
大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等,雖然名稱不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的,端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊俗每到這一天,家家戶戶都懸掛鐘馗像,掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等,其中端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民又一傳統(tǒng)習(xí)俗。
5、大班端午節(jié)教案《粽子里的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、3只粽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢?
2、出示PPT，幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。
二、欣賞故事
1、出示故事名字《粽子里的故事》
——吃過(guò)粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)
小結(jié)：原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?
2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽
子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日，大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢?，我們一起來(lái)看看吧。
4、分段觀看PPT，欣賞故事，
(在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。)
——那怎么辦呢?(幼兒討論)
——看看老奶奶是怎么做的。
5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。)
——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。
6、松鼠圖片
——誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)7、狐貍圖片
——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?
小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。
8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)
小結(jié)：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。
9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。)
小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽(tīng)。
三、“吃”粽子
1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇，來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子，講講劉老師粽子里的故事。
2、出示粽子一：聽(tīng)話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)
——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?
3、出示粽子二：悄悄話(“我愛(ài)你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——悄悄話是什么意思?(輕輕講，用心聽(tīng))
(——為什么會(huì)傳錯(cuò)?悄悄話是很難的，要用心聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)、游戲才能玩下去，我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。)
4、出示粽子三：祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——我們馬上要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說(shuō)嗎?
——你收到了什么祝福?你祝福了誰(shuí)?
四、延伸
——孩子們，再過(guò)幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽(tīng)奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這樣多種感官的活動(dòng)，幼兒才得到了收獲。同時(shí)，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實(shí)踐操作?；顒?dòng)結(jié)束前，孩子們都很開(kāi)心。我想他們的開(kāi)心不是因?yàn)樗麄兂缘搅唆兆?，而是他們自己操作了、探索了、發(fā)現(xiàn)了;并通過(guò)自己的多種感官了解了活動(dòng)的主要目的。
6、小班端午節(jié)主題教案《好吃的粽子》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題。
T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：
原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、小班主題優(yōu)秀教案《端午節(jié)―粽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題。
師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)
今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
t：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
三、故事欣賞。
1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了、
2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
3、提問(wèn)。
?、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰(shuí)?
②端午節(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)啊?
四、幼兒制作粽子。
t：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?
老師交代要求：
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。
發(fā)布于和諧親子社區(qū)
(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo))
五、結(jié)束部分。
小朋友粽子包得可真棒!現(xiàn)在我們帶上自己包的粽子請(qǐng)廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好?
活動(dòng)反思：
課上，我把重點(diǎn)放在了端午節(jié)的習(xí)俗上，如：端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們?yōu)槭裁匆@樣做。在這些習(xí)俗中，孩子們對(duì)包粽子比較熟悉，而且端午習(xí)俗較多，也都離孩子生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，只需孩子了解，所以沒(méi)有講得太細(xì)，以免內(nèi)容深?yuàn)W不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語(yǔ)言組織以及提問(wèn)上，應(yīng)該再貼近孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更容易理解，才會(huì)有更好的課堂氣氛。
8、小班端午節(jié)主題教案《好吃的粽子》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題。
T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。