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        大班科學(xué)教案《神秘的土壤》反思

        《大班科學(xué)教案《神秘的土壤》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《神秘的土壤》反思

        1、大班科學(xué)教案《神秘的土壤》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......。

          2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          (1)上面可以種植許多的植物:花草樹(shù)木、莊稼......還有許多美麗的建筑

          (2)下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......

          3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力,讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤(pán)子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)

          2、一幅土壤的剖面圖?;顒?dòng)圖片:樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。

          3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。

          4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物......

          5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤......

          6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,(文章出自.快思教案網(wǎng))讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求:每人一個(gè)小杯子,采集半杯,看看土壤是什么顏色的,是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?

          2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:

          (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?(幼兒邊說(shuō)師邊出示:軟、硬二字卡)

          (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)

          (3)仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)

          3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)

          A、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          B、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?

          讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)

          5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn):將水到入每人一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)------引出:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?

          6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        2、大班主題優(yōu)秀教案《神奇的土壤》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、、、、、、。

          2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          (1)、上面可以種植許多的植物:花草樹(shù)木、莊稼、、、、、、還有許多美麗的建筑。

          (2)、下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、、、、、、。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤(pán)子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)

          2、一幅土壤的剖面圖?;顒?dòng)圖片:樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。

          3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。

          4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、、、、、

          5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤、、、、、、

          6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求:每人一個(gè)小杯子,采集半杯,看看土壤是什么顏色的,是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?

          2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:

          (1)、捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?(幼兒邊說(shuō)師邊出示:軟、硬二字卡)

          (2)、什么樣的土壤是軟的?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)

          (2)、仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)

          3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)

          A、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          B、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?

          讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)

          5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn):將水到入每人一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)------引出:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?

          6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)探索土壤的樂(lè)趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。

          2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。

          3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,尋找土壤中的水與空氣等成分。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有通過(guò)游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。

          2、教師準(zhǔn)備:干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織幼兒談話(huà):我見(jiàn)過(guò)的土壤。

          教師提問(wèn):小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過(guò)各種土壤,你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過(guò)什么?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同

          (1)教師提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?

          (2)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開(kāi)?

          3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

          (1)看一看:桌上有些什么工具?

          (2)想一想:可以怎么用?

          (3)做一做:幼兒在舒緩的音樂(lè)中,分成三組,分別用小勺、篩子和水來(lái)分離土壤的大小顆粒。

          (4)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。

          (5)比一比:哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。.快思老師.教案.網(wǎng)出處.

          4、 引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見(jiàn)的東西。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論:土壤里還有什么看不見(jiàn)的秘密?

          (2)想一想:怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?

          (3)試一試:提供水和紙巾,鼓勵(lì)幼兒探索土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化,想一想,為什么會(huì)這樣?

          5、 師幼討論:土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神秘的恐龍》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱(chēng)以及生活習(xí)性。

          2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張;幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問(wèn)題。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (1)教師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng)?

          ——幼兒交流講述。

          2、 設(shè)疑:我還想知道什么。

          ——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢?你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái),我們一起來(lái)想辦法解答。

          ——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),教師對(duì)幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。

          3、 觀看《恐龍》flash,解答幼兒疑問(wèn)。

          ——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題,怎么辦呢?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);我們一起來(lái)看一段錄象,找一找有沒(méi)有我們要的答案。

          ——幼兒觀看錄象后,教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。

          4、閱讀幼兒用書(shū)教師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊(cè),對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字,一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧!(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)

          5、 恐龍是怎么滅絕的?

          ——可是,這樣的龐然大物在地球上稱(chēng)霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

          ——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。

          ——教師小結(jié):就象你們的猜測(cè)一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友,這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。

          6、 結(jié)束活動(dòng):欣賞各種恐龍圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。

          ——小朋友,今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片,讓我們一起來(lái)欣賞。

          【活動(dòng)反思】

          恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,一提起恐龍,問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀,他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò),像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn),通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

          在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:1.由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線(xiàn)條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線(xiàn)條不夠連貫、流暢,線(xiàn)條單一。

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫(xiě)生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線(xiàn)條練習(xí)及線(xiàn)條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        5、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的樹(shù)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù),知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng),感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

          2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征,感受樹(shù)的多樣性。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。

          1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿(mǎn)小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿(mǎn)了果實(shí),玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等)

          2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)

          3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)

          二、幼兒觀察《小朋友的書(shū) 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫(huà)面。

          1.提問(wèn):這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

          2.這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?

          三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林,在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中,鞏固對(duì)各種樹(shù)的名稱(chēng)和特征的認(rèn)識(shí)。

          1.教師出示幾種樹(shù)葉,問(wèn):"這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"

          2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)

          3.觀察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀察)

          4.給樹(shù)媽媽制作名稱(chēng)標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱(chēng),并掛到樹(shù)上。

          5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

          幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng),讓幼兒跑去找,找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。

          四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園。

          并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),張貼在主題墻上。

          五、繪畫(huà):我眼中的樹(shù)。

          1.幼兒繪畫(huà)。

          2.分享交流,感受樹(shù)的多樣性。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀察各種各樣的樹(shù),我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹(shù),看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?,是她最喜歡的。

        6、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《土壤植物生長(zhǎng)的搖籃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。.快思老師.教案.網(wǎng)出處.看一看,植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

          (1)青菜和小草都干枯了。

          (2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土,離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

          2、探究的問(wèn)題:土壤中有什么? 用小鏟子挖泥土。

          (1)土壤里有樹(shù)根,還有爛了的樹(shù)葉。

          (2)土壤里有死蟲(chóng)子。

          (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

          3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

          (1)紙濕了。

          (2)泥土里有水分。

          4、把泥土放入有水的杯子中。

          (1)有氣泡。

          (2)泥土中有空氣。

          5、說(shuō)一說(shuō),植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

          (1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

          (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

          6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 將三杯土放在三只盤(pán)子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

          (1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

          (2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

          (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

          7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足? 種一種,哪種土壤最適合植物安家? 幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。 記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

          注意事項(xiàng)

          1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

          2.幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤(pán)中,影響觀察。

          拓展思路

          啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土壤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

        7、大班科學(xué)教案《神秘的土壤》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......。

          2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          (1)上面可以種植許多的植物:花草樹(shù)木、莊稼......還有許多美麗的建筑

          (2)下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......

          3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力,讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤(pán)子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)

          2、一幅土壤的剖面圖?;顒?dòng)圖片:樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。

          3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。

          4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物......

          5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤......

          6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,(文章出自.快思教案網(wǎng))讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求:每人一個(gè)小杯子,采集半杯,看看土壤是什么顏色的,是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?

          2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:

          (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?(幼兒邊說(shuō)師邊出示:軟、硬二字卡)

          (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)

          (3)仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)

          3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)

          A、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          B、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?

          讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)

          5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn):將水到入每人一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)------引出:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?

          6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        8、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《神秘杯》含反思

          活動(dòng)領(lǐng)域:

          科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析

          現(xiàn)在的兒童類(lèi)藥物多帶有香甜的水果味,易誤導(dǎo)孩子超量服用,孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后,對(duì)刻度也很感興趣,有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說(shuō):"我吃15毫升。"因此我從幼兒的生活中生成了《神秘杯》的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣,了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子,讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中,幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

          刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力,必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法,然后讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中刻度與水平面重疊的重要性,所以,在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要組織幼兒討論,教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論解決的方法,并讓幼兒通過(guò)操作達(dá)到理解,從而掌握正確的測(cè)量方法。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子,讓幼兒在探索中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,建立客觀實(shí)證的科學(xué)觀,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過(guò)嘗試活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子測(cè)量液體。繼而探索目測(cè)結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系,體會(huì)一樣多的液體用不同大小的杯子裝,杯子越小液面越高杯子越大液面越低,我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。

          活動(dòng)中主張把自主權(quán)交給孩子,使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn),獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)正確使用讀取服藥杯。

          本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是,雖說(shuō)幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的,對(duì)于這個(gè)難點(diǎn),首先通過(guò)提示問(wèn)題,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處,依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分,通過(guò)設(shè)問(wèn)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、解答。

          第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒形成正確的觀念,液體同樣多的情況下,杯子越小液面越高,杯子越大,液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì)刻度的作用。

          操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊,并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范,幫助幼兒成功。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量,并體會(huì)刻度的作用。

          2、教育幼兒正確服藥,提高安全意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖,小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見(jiàn)服藥杯數(shù)量與幼兒相同,燒杯若干等。

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

          (一)引出課題:冬天到了,動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了,他們?cè)缟稀⒅形?、晚上都要服藥,醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)了,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她,好嗎?幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。

          (二)阿姨看了你們給小動(dòng)物倒的藥很著急,不行不行,這些動(dòng)物有大、有小可不能隨便給他們倒,你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的?

          1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確服藥,藥喝多了會(huì)怎樣?藥喝少了又會(huì)怎樣?

          2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密,根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度,引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。

          3、根據(jù)教師在圖上的舉例,讀出藥量。

          4、教師出示動(dòng)物藥量表,教師示范根據(jù)量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。

          大 象 250毫升

          熊 貓 100毫升

          小 猴 50毫升

          小 狗 30毫升

          小 兔 10毫升

          小 鳥(niǎo) 5毫升

          5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對(duì)象再送藥。

          (三)體驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

          1、小熊貓說(shuō)發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多,請(qǐng)小朋友幫它檢察一下,是不是有人送錯(cuò)了?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度,思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果與杯子的大小有關(guān),一樣多的液體,杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。

          2、請(qǐng)幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)結(jié)論。

          (四)小朋友為阿姨解決了困難,又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開(kāi)心,謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的?我們祝小動(dòng)物早日康復(fù)。

          活動(dòng)反思

          各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)杯子的種類(lèi)、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見(jiàn),其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

        9、大班科學(xué)教案反思《比眼力》含反思

          活動(dòng)目標(biāo) :

          會(huì)區(qū)分 物體的高矮、粗細(xì),并會(huì)排序。

          發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物高矮不同的兩把椅子、粗細(xì)不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細(xì)不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細(xì)不同的飲料瓶卡片五張。畫(huà)有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干。

          活動(dòng)過(guò)程 :

          一、開(kāi)始部分:觀察實(shí)物,比較高矮、粗細(xì)。

          教: 孩子們,看誰(shuí)來(lái)了?

          出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細(xì)不同的瓶子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的不同,并且能說(shuō)出這些物品的高矮、粗細(xì)、大小。

          二、基本部分:物品排序

          1、教師講解比較粗細(xì)、高矮并學(xué)會(huì)排序。

          教:今天小猴子怕怕要搬新房子了,你們看(出示圖片)這是他以前的房子,比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。他買(mǎi)了好多的東西,自己都辦搬不了了,我們來(lái)幫幫他吧!(幼兒:好)。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀察,提出問(wèn)題如何把它們擺整齊,讓幼兒思考并請(qǐng)幼兒上前擺一擺。擺完后請(qǐng)幼兒說(shuō)出是按什么順序擺的。

          教:小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢,我們一起去幫他整理吧好不好?(幼兒:好)

          2、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作物品卡片。

          擺放過(guò)程中請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的擺放順序。

          3、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒。

          教師獎(jiǎng)勵(lì)擺的正確并能清晰的說(shuō)出自己的擺放順序的幼兒。

          三、按規(guī)律填畫(huà)

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖。

          教:小猴怕怕為了感謝我們的幫忙,為我們準(zhǔn)備了很多好吃的餅干,想吃嗎?(想)小猴怕怕把餅干放在了新房子里,可是忘了開(kāi)鎖的密碼。。。。。出示密碼圖。

          2、教師示范填畫(huà)密碼圖。

          引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖,先看第一組圖形,圖形是按什么順序排列的,缺少的是哪一部分,空白處應(yīng)該畫(huà)什么。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒思考并上前示范畫(huà)一畫(huà)。教師小結(jié):梓君小朋友填畫(huà)的真好,這組圖片這樣就完整了,從高到矮的順序拍的真整齊。

          教師發(fā)給幼兒每人一張密碼圖,讓其填畫(huà)剩下的圖案。教師來(lái)回巡視并加以指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)肯定幼兒。

          四:結(jié)束活動(dòng)

          教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本次活動(dòng)(小朋友們都畫(huà)對(duì)了,小手非常靈巧,都把鎖打開(kāi)了,怕怕非常高興要請(qǐng)我們吃餅干了,我們準(zhǔn)備洗手吃餅干吧!)

          比眼力活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng)“比眼力”旨在讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的高矮、粗細(xì),并能對(duì)物體進(jìn)行排序,善于發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的不同培養(yǎng)幼兒的觀察力以及比較判斷的能力。

          活動(dòng)前,我對(duì)教案原有的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了改動(dòng),原因是我感覺(jué)讓孩子們自己測(cè)量物體的高矮、粗細(xì),對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)有些難度。在實(shí)際上課過(guò)程中,從身邊的事物觀察起,孩子們確實(shí)很感興趣,當(dāng)孩子們躍躍欲試,想上前給物體進(jìn)行比較時(shí),我沒(méi)有及時(shí)給與孩子們機(jī)會(huì),全有老師代替,阻礙了孩子的動(dòng)手操作能力,在孩子們集體操作擺卡片時(shí),大多數(shù)孩子都能按粗細(xì)、高矮進(jìn)行排序,在這里我對(duì)孩子們沒(méi)有過(guò)多的要求,當(dāng)時(shí)想只要能排對(duì)順序,并且知道是按什么順序擺的就可以了,我忽視了應(yīng)該讓幼兒在集體面前確定的回答出自己的答案,并且給孩子設(shè)立一定的規(guī)則及要求,讓幼兒鞏固排序的知識(shí)點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)記錄一環(huán)節(jié)中,孩子們觀察的非常仔細(xì),不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行繪畫(huà),我想這應(yīng)該是進(jìn)入中班的孩子應(yīng)該達(dá)到的觀察水平,所以我并未過(guò)多的解釋?zhuān)荚诶么藞D來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力及記錄能力。

          本節(jié)課我感覺(jué)思路比較清晰,步驟也很明確,環(huán)節(jié)之間銜接也很好,只是每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于潦草模糊,沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。在以后的上課中我應(yīng)該多發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,多多放手,把更多的時(shí)間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性。

        10、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤(pán),盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿(mǎn)瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        11、大班科學(xué)教案《奇妙的3D全息投影》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》指出: "科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行,應(yīng)利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的的對(duì)象?!蔽野嘤變捍蟛糠侄加腥ル娪把劭?D電影的經(jīng)驗(yàn),有的甚至去科技館參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)在空氣中出現(xiàn)的立體效果的3D全息投影,當(dāng)我問(wèn)到"它們?yōu)槭裁纯梢栽诳諝庵幸粤Ⅲw的方式出現(xiàn)的呢”,孩子們滿(mǎn)懷欣喜和激動(dòng),一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著把自己的所見(jiàn)、所聞、所感告訴我。當(dāng)我追問(wèn)到"3D全息投影里面可能藏著什么秘密?”時(shí),孩子們的思維一下被抓住了,小眼睛里瞬間折射出求知的光芒,這為我積極組織《奇妙的3D全息投影》這一科學(xué)探索活動(dòng)注入了不竭的動(dòng)力。

          在這一活動(dòng)中,我選擇了操作性較強(qiáng)的PVC透明薄片作為探索材料,將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒可親自投入的游戲,以讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)身邊身邊可觸及的科學(xué)現(xiàn)象,從而進(jìn)一步提高科學(xué)興趣和實(shí)踐能力!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)3D全息投影的秘密。

          2、體會(huì)用自制3D全息投影的工具的樂(lè)趣。

          3、在日常生活中發(fā)現(xiàn)3D全息投影的用途。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          活動(dòng)準(zhǔn)備:手機(jī)、PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明膠帶、鉛筆、白紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片和視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          出示圖片和視頻,提問(wèn):小朋友,你有見(jiàn)過(guò)人或者動(dòng)物以立體的方式出現(xiàn)在空氣中嗎?去參觀科技館時(shí),為什么有些物體看得見(jiàn)而摸不著的呢?

          小結(jié):哇!好神奇哦,不用配戴3D眼睛,就可以產(chǎn)生立體效果,我們把這種效果叫做“3D全息投影”。

          二、觀看小實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)3D全息投影的現(xiàn)象。

          播放小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步了解3D全息投影的現(xiàn)象,讓幼兒知道用手機(jī)也能做出“3D全息投影”,而且能讓物體跳動(dòng)起來(lái),從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

          三、制作3D全息投影

          1、認(rèn)識(shí)材料

          PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明膠帶、鉛筆、白紙。

          2、制作過(guò)程

          第一步:拿出白色卡紙,展示等腰梯形

          師:小朋友,你看,老師這里有一個(gè)有趣的圖形,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“等腰梯形”,上邊為0.5cm,高為:5cm,下邊為7cm,

          第二部:用剪刀把卡紙等腰梯形裁剪出來(lái)

          第三部:把白紙等腰梯形作為模板,把透明薄片剪出來(lái)。

          師:第三部把剛裁剪下來(lái)的等腰梯形作為模板,按照這個(gè)模板在透明模板上裁剪4個(gè)一樣的等腰梯形哦!

          第四部:把四個(gè)透明的塑料板粘貼在一起

          第五步:打開(kāi)視頻素材,觀察手機(jī)圖片上的四只小魚(yú)。

          師:第五步:打開(kāi)視頻素材,我們先觀察一下手機(jī)上的圖片,我們看到手機(jī)上有四只小魚(yú)。并且每一個(gè)面朝的方向不同。

          把做好的小金字搭倒放在四只小魚(yú)的中間,注意觀察手機(jī)上的圖像,小魚(yú)出現(xiàn)在金字塔上了嗎?我們可以把手機(jī)伸進(jìn)去,看一看能不能摸到小魚(yú)。嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)一下金字塔,或者放大縮小一下手機(jī)圖片,看一下會(huì)是什么樣的效果呢?

          四、探索發(fā)現(xiàn)3D全息投影的現(xiàn)象

          出示小視頻,講述3D全息投影現(xiàn)象的原理。讓幼兒更深入的了解3D全息投影的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          五、了解3D全息投影日常的應(yīng)用。

          1、3D全息投影利用全息投影,讓產(chǎn)品達(dá)到等立體,更吸引人的效果,小朋友們還知道全息投影還有那些應(yīng)用嗎?

          小結(jié)與延伸:今天我們發(fā)現(xiàn)了3D全息投影的秘密,其實(shí)我們身邊好友許多奇妙有趣的科學(xué)現(xiàn)象,細(xì)心觀察,你也能成為科學(xué)家。下次我們?cè)賮?lái)一起探索,好嗎?

          活動(dòng)反思:《奇妙的3D全息投影》是大班科學(xué)教育活動(dòng),活動(dòng)于幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),這種貼近幼兒生活的活動(dòng)不僅有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),還有利于激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究精神。充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件,PVC透明薄片作為基本的操作材料為幼兒提供了自主探索3D全息投影秘密的機(jī)會(huì),通過(guò)想象、探索、制作等過(guò)程,讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)身邊身邊可觸及的科學(xué)現(xiàn)象,從而進(jìn)一步提高科學(xué)興趣和實(shí)踐能力!

        12、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣,大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知,但僅僅覺(jué)得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

          著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見(jiàn)的物品,抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本節(jié)微課,讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過(guò)程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受,又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂(lè)于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.情感目標(biāo):幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,并樂(lè)意主動(dòng)探索;

          2.知識(shí)目標(biāo):了解磁鐵的特性,初步感知磁鐵在人類(lèi)生活中的廣泛應(yīng)用;

          3.能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特性;

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn);

          5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):了解磁鐵可以吸住鐵制品;

          2.難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥,異極相吸。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)Prize PPT;

          2.游樂(lè)場(chǎng)操作材料每人一套、小貓釣魚(yú)操作材料兩人一套;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          1.教師介紹可愛(ài)的小貓可可,激發(fā)幼兒興趣,并示范可可在游樂(lè)場(chǎng)乖乖聽(tīng)話(huà)的演示。;

          2.教師提問(wèn)“小貓可可為什么這么聽(tīng)話(huà)?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

          二.基本部分:

          1.為幼兒提供材料,(游樂(lè)場(chǎng)圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽(tīng)話(huà)的小貓;

          2.提問(wèn)幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽(tīng)話(huà)”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

          3.讓幼兒進(jìn)行操作,給筐子里的東西分分類(lèi),找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié):磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

          4.游戲“小貓釣魚(yú)”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚(yú)卻怎么也抓不住小紅魚(yú)的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特點(diǎn)。

          三.結(jié)束部分:

          觀看教學(xué)PPT,看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

          【活動(dòng)反思】

          在開(kāi)始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問(wèn):這是什么?現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題:電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。

          在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?,F(xiàn)在想來(lái),是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中,沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。

          還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩??梢?xún)蓚€(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

          我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

        13、幼兒園大班科學(xué)教案《大樹(shù)的新外衣》認(rèn)識(shí)樹(shù)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)生活中常見(jiàn)的樹(shù)木產(chǎn)生興趣,樂(lè)于觀察它們的特點(diǎn)。

          2. 能夠事辨別松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梧桐樹(shù)的葉子及果實(shí)。

          3. 認(rèn)識(shí)松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梧桐樹(shù)在四季中的變化。

          4. 通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

          5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)材料:多媒體、圖片(不同樹(shù)的種子和果實(shí)和樹(shù)),樹(shù)葉

          活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始部分一謎語(yǔ)導(dǎo)入

          教師出示PPT,并念出謎語(yǔ)給幼兒。教師: 你們猜猜這是誰(shuí)呢?

          一大樹(shù)大樹(shù)朋友都給你點(diǎn)贊了

          基礎(chǔ)部分

          1.老師走在路上看見(jiàn)前方有三棵大樹(shù)在前面就過(guò)去給他們打招呼,結(jié)果大樹(shù)朋友們看起來(lái)不開(kāi)心,就問(wèn)問(wèn)他們不開(kāi)心的理由。

          2.原來(lái)啊,是大樹(shù)朋友們的果實(shí)妹妹和葉子弟弟走丟了,在小朋友們的幫助和大樹(shù)朋友的提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。

          3.大樹(shù)朋友們非常開(kāi)心,要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。

          4.今天見(jiàn)識(shí)到了這么多的果實(shí)葉子和大樹(shù)的外衣,可要來(lái)考考小朋友們記住了沒(méi)?,F(xiàn)在小朋友們變成一棵樹(shù),要仔細(xì)觀察是什么樹(shù),再看看幾個(gè)氣泡中哪個(gè)是屬于這棵樹(shù)的,那就將那個(gè)抓回來(lái)。

          結(jié)束部分

          你們真棒,一下子就學(xué)會(huì)了這么多,大樹(shù)朋友們都在不停的夸你們呢。

          活動(dòng)延伸:

          樹(shù)家族還有好多的樹(shù)朋友們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)呢,大家可以在回家路上看看還有沒(méi)有課上沒(méi)有認(rèn)識(shí)的大樹(shù)朋友,我們可以主動(dòng)上去認(rèn)識(shí)一下,

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。