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        大班數(shù)學(xué)教案《各種各樣的尺子》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《各種各樣的尺子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《各種各樣的尺子》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《各種各樣的尺子》反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒認識各種各樣的尺子,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,進而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

          2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          1、師生共同收集各種各樣的尺子,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

          2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

          3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

          活動過程:

          1、認識各種各樣的尺子。

          (1)分組討論交流。

          請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺子,有什么特點和用途。

          (2)集中交流。

          請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺子。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子,各有什么用途。

          2、找找尺的不同點。

          (1)分組討論。

          提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?

          (2)集中討論。

          個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

          3、找出尺子的共同點。

          (1)提問引發(fā)思考:尺子有這么多不同,有沒有相同的地方?

          (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具

          4、測量活動。

          (1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

          ①請幼兒拿出自己的尺子,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

         ?、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

         ?、垡龑?dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺子與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

          (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

          ①幼兒用自己的尺子測量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)

         ?、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

          ③集中討論:為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

         ?、芤龑?dǎo)幼兒小結(jié):尺子的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

         ?、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

          活動總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。讓幼兒在回答問題的同時,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          活動延伸:

          在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

          教學(xué)反思:

          把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

        2、大班教案《各種各樣的筆》含反思

        活動目標(biāo)

          通過看看 寫寫 畫畫 想想 說說,辨認各種筆,了解筆的不同特點。

          萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣,體驗探索的樂趣。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的特征。

          積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

        教學(xué)重點、難點

          重點:辨認各種筆。

          難點:感受筆在人們的工作 學(xué)習(xí) 生活中的重要意義。

        活動準備

          1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

          2 不同的筆所創(chuàng)作的各類作品:書法 繪畫 鋼筆字 鉛筆字等。

        活動過程

          1 引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,并說一說它們的外觀 作用等。

          2 引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。請幼兒說一說,這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

          3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

          4 除了這些筆,你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

          5 說一說,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一種什么樣的筆?

          6 讓幼兒自由選擇各種筆,寫寫 畫畫。

        教學(xué)反思

          讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

        3、大班教案《各種各樣的尺》含反思

        活動目標(biāo)

          1、了解尺在日常生活中的用途。

          2、了解簡單的測量方法,喜歡用尺測量物體。

          3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        教學(xué)重點、難點

          本活動的重點為:了解尺在日常生活中的用途。

          難點為:了解簡單的測量方法。

        活動準備

          為了順利完成這次教學(xué)活動,在活動之前我做了以下的準備工作:

          1、收集軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺若干。

          2、每組幼兒一個籃子,內(nèi)放不同的尺,每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。

        活動過程:

          師:小朋友,小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有,老師想知道這張桌子有多長、多寬,用什么東西量呢?老師告訴你們吧,如果小明想知道他有多高,或者你們想知道你們自己有多高,我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了,還有,如果老師想知道這張桌子有多高,有多寬,有多長,也可以用這種叫做尺子的東西來量。

          那么,什么叫做尺子呢?它怎么會有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎?

          (老師將一把直尺放到幻燈機上),你們都看到了嗎?這個東西就叫做尺子,就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們,你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想,剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬,那么,尺子是怎么把它們測量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會怎么樣?小朋友們,你們別小看這些小豎線哦,就是因為尺子有了這些小豎線,我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦,要是沒有這些小豎線,我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。

          小朋友們,這回你們都認識什么叫尺子,也知道尺子長什么樣了吧?可老師告訴你們哦,其實啊,尺子是有很多種的,它們的樣子啊,都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機上)小朋友們,你們看,這是什么呀?其實啊,它也是一種尺子,你們看,它跟剛才那個一樣,都有很多很多小豎線的,有了這些小豎線啊,我們就可以用它來測量東西了。其實啊,尺子不僅只有這幾種,它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機上,叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)

          師小結(jié):小朋友們,你們都看到了,尺子是有很多種形狀的,有的硬、有的軟、有的長、有的短,尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形,尺的材料也不同,有塑料的、有木的、有金屬的。但是,它們都有一個相同點,就是都有很多小豎線,我們把它們叫做尺子的刻度,有了這些小刻度,我們才知道我們量的東西有多長,有多寬。其實啊,在我們現(xiàn)實生活當(dāng)中,有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作業(yè),工人用尺做家具、造房子;體育場上用尺量跑道,測成績等等等等。

          小朋友們,那你們說說,現(xiàn)在老師想給你們買件衣服,要知道你們穿多大的,那就要量你們的身子有多粗,我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個啊,用硬的直尺來量是很困難的(老師示范),要用軟的尺子來量就簡單多了(老師示范),所以啊,量不同的東西啊,我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師

          所以啊,量不同的東西啊,我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師說要量這桌子的長度,我們可以用硬的尺子,也可以用軟的尺子,我們可以用比較長的尺子,也可以用比較短的尺子,我們可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子。

          好了,小朋友們,你們都知道尺子是怎么樣的了,那么,你們想不想知道,我們應(yīng)該怎么 用它來測量東西的呢?你們看,這里 有一本書,現(xiàn)在老師想知道這書有多長,我們怎么用尺子來測量呢?你們看好了,(老師教小朋友怎么用尺子測量書,怎么數(shù)刻度,怎么記結(jié)果,叫個比較會的小朋友在示范給大家看)

          小朋友們,現(xiàn)在你們都學(xué)會用尺子測東西了,現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子,你們各自選幾樣?xùn)|西來測量,然后告訴老師,你們都測量了什么東西,你們是怎么測量的,測量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo),幫助和協(xié)助幼兒測量物體,宣傳正確的測量方法,糾正錯誤的測量方法)

          師小結(jié):尺是很有用,它能幫助我們測量物體,給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

          活動結(jié)束:

          1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表揚認真學(xué)習(xí)的幼兒和動手操作的小朋友。

          2、師: 今天我們觀察了各種各樣的尺,了解了人們生活離不開尺,以后,我們還要繼續(xù)觀察,看看還有什么樣的尺,人們用它干什么?

        教學(xué)反思

          把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

        4、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我家漂亮的尺子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。

          2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具,進一步積累測量的經(jīng)驗。

          3、樂意大膽嘗試,體驗用身體測量的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動準備:

          PPT,記錄表、筆、衣服,活動室內(nèi)布置六條小路。

        活動過程:

          一、經(jīng)驗回顧:我知道的尺

          1、師:你們認識這些尺嗎?它有什么用?

          2、師:這些尺的長度、形狀不一樣,但是它們都有一個共同的特點是什么?

          幼:可以用來測量。

          教師小結(jié):尺上面都有刻度,雖然它們的長度、形狀不一樣,但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友,她的名字叫多多,多多的媽媽測量物體都不用尺子哦,我們一起去看看吧~

          二、現(xiàn)場探索:理解"身體尺"

          1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)

          (1)師:媽媽是用什么來測量的?

          幼:媽媽是用手尺進行測量衣服的。

          (2)師:媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?

          教師小結(jié):把手伸直,從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。

          (3)這里有兩件衣服,誰愿意來試試。

          師:你們認為他們測量的怎樣?為什么?

          教師小結(jié):后面一個手和前面一個手接起來,這樣首尾相接才能量的準確。

          手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動哦。

          再來,小指按住、大拇指接住它又一拃。

          (4)師:怎樣才能讓手尺盡量不變呢?

          教師小結(jié):我們在測量的時候一定要注意,把手尺張到最大,每個手尺都一樣長,這樣一個手接著一個手,首尾相接的去量,才能量的準確。

          師:小手真有用,平常小手能做很多事情,現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。

          2、腳尺

          (1)師:多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?

          (腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)

          (2)師:多多是怎樣用腳測量的?

          教師小結(jié):左腳右腳按順序放上去,腳跟連腳尖,從頭量到尾。

          (人有兩只腳,一個腳印量完了,后面一個腳印可以接過來,腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用,不但可以走路做運動,還可以做一把漂亮的尺子。)

          3、幼兒操作

          (1)要求:這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路,挑選一條自己喜歡的小路,從起點到終點,腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。

          (2)幼兒操作,教師觀察。

          (3)交流:請說說你測量的是哪條路,測量的結(jié)果是多少?你是怎么進行測量的?

          三、延伸部分:拓展經(jīng)驗

          1、師:多多家還有些什么?

          2、師:猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?

          (師:我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完,后面還有好多頁,漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里,喜歡的話可以去看一看,看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié):原來我們的手、胳膊、腳,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子。

        附:

          繪本故事:《我家漂亮的尺子》

          呀,我的襯衫袖子短了,褲子也穿不進去了,鞋子變小了,衣服也變短了嗎?不對不對,是因為我長高了,你知道我長高了多少嗎?個子是這么高!到爸爸的肚臍了。現(xiàn)在即不放擱板架我也能夠到門鈴了。手這么大了!"嗯?還差很遠呢,我什么時候可以像媽媽長得那么高?"媽媽說不給我做襯衫,而準備給我做個連衣裙。要做連衣裙的話,需要毛線和織針,可是怎么也找不到尺子,媽媽不用尺子,而是用讓我癢癢的"媽媽手尺"來量???張開胳膊,挺直腰板,一拃,兩拃,三拃,用媽媽的"手尺",測量從我的腰開始到膝蓋的長度,量胳膊的長度,哈,量量胸圍。這樣才能做出個合身的連衣裙。我的尺寸量完了,都是用媽媽的"手尺"量的。真希望媽媽快點把我的連衣裙做出來。以前姥姥也是這樣給媽媽做衣服的。媽媽是向姥姥學(xué)的。哇,正好合身。像用尺子量的一樣,媽媽的手是隨時可以用的便利的尺子。

          我的手也可以像媽媽那樣嗎?一拃,兩拃,三拃,用我的拃來量量東西。嗯? 用拃來量衣柜太費力了。那再用腳來量量吧,左腳右腳按順序放上去,一個腳印,兩個腳印,三個腳印……我家沙發(fā)的長度是10個腳印,我的房間到玄關(guān)是12個腳印。

        教學(xué)反思:

          近兩年來學(xué)校開展了數(shù)學(xué)繪本課,為了嘗試不一樣的課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,我選擇了《我家漂亮的尺子》,作為我本學(xué)期的組內(nèi)研討課。

          文中以身體中存在的尺來引導(dǎo)孩子了解生活中的非標(biāo)準化測量,繪本先給了一個情境:在沒有尺子的情況下怎么量呢?引導(dǎo)學(xué)生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度,而且還很準確,再讓學(xué)生思考:豆豆還會用身體的什么部位來量呢?讓學(xué)生體會:原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子!接著讓學(xué)生和同桌一起用一拃測量課桌的長,這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結(jié)果卻不一樣,但用自己的一拃去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短,學(xué)生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數(shù)學(xué)價值呢!孩子在故事情境的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方,也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密呀!

          在自然測量上設(shè)計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,通過與課本結(jié)合及學(xué)生的實際生活經(jīng)驗的考慮,我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生通過繪本圖片體會繪本內(nèi)容,而不是一味的讀繪本。

          通過學(xué)生體驗學(xué)習(xí)這些身體上的尺子,使學(xué)生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學(xué)生互相用手拃測量同桌的胳膊,小組活動,大大提高了學(xué)生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子,同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動,這個活動在課堂上沒能讓學(xué)生切實去體驗,或者我沒有設(shè)計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學(xué)設(shè)計中,這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練,有時學(xué)生說過的對的話,教師又進行了重復(fù),這是最忌諱的。如果設(shè)計更多學(xué)生活動,讓學(xué)生自己去體會身體尺的靈巧和實用。

          在今后的教學(xué)中,我會不斷創(chuàng)新,讓數(shù)學(xué)繪本走進學(xué)生心里,豐富孩子們的童年,讓數(shù)學(xué)繪本落地開花。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《各種各樣的尺》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

          2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

        【活動準備】

          1、師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

          2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

          3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

        【活動過程】

          1、認識各種各樣的尺。

          (1)分組討論交流。

          請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。

          (2)集中交流。

          請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

          2、找找尺的不同點。

          (1)分組討論。

          提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

          (2)集中討論。

          個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

          3、找出尺的共同點。

          (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

          (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

          3、測量活動。

          (1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

          ①請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

         ?、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

         ?、垡龑?dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

          (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

         ?、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)

          ②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

         ?、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

         ?、芤龑?dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

         ?、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

        【活動延伸】

          1、在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

          2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

        教學(xué)反思

          把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準備了同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

        6、大班數(shù)學(xué)公開課教案《各種各樣的帽子》含反思

          設(shè)計思路

          《幼兒園教育綱要》(試行)指出:科學(xué)應(yīng)從生活游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物作為探索的對象。根據(jù)這一原則,以帽子為操作材料確定了數(shù)學(xué)分類活動的主題,這是基于下列考慮:第一,帽子是幼兒日常生活中常見的物品,幼兒對帽子有一定的生活經(jīng)驗,有利于減少分類活動的難度;第二,隨著生活水平的提高,帽子的花色品種越來越豐富,有利于開展分類活動;第三,這一活動在分類的同時還有助于幼兒感受軀體和部分的關(guān)系,同時訓(xùn)練他們的思維能力,培養(yǎng)他們觀察思考的習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1.通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。

          2.學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來,并和同伴進行交流。

          活動準備

          1.不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。

          2.4張桌子,4張蓋布,4塊黑板,筆、紙若干。

          活動過程

          1.學(xué)習(xí)分類記錄的方法

          (1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。

          (2)請4個具有不同特征的小朋友上臺,并請幼兒說說他們之間的不同之處?!斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

          (3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果?!拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來,可以怎么記呢?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,他們哪里一樣?”(這兩個是男孩,這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊的方法,還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)

          2.學(xué)習(xí)從不同的角度對帽子進行分類

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。

          (2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

          (3)提出分類的要求?!霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大,我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

          3.小組活動

          (1)提出記錄的方法?!敖裉欤覀冋?組小朋友來整理一個柜臺。首先,請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子,用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來;然后,看看它們有什么不同,把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后,小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法,就再分一次,分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,想一想該怎么記錄。記住每分一次,就記錄一次?!?/p>

          (2)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標(biāo)準全部分完后,才能按別的標(biāo)準再次進行分類。

          (3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準。

          (4)觀察幼兒的不同記錄方法。

          活動講評

          1.展示這4組幼兒的記錄單,引導(dǎo)幼兒對他們的記錄方法進行觀察、比較?!斑@些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情,大家相互看一看,有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問、相互回答)“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同?”“你最喜歡哪一組的記錄單,為什么?”

          2.教師對幼兒的操作給予肯定?!敖裉煨∨笥褌兿氤隽烁鞣N擺帽子的方法,有的按大小擺,有的按款式擺,有的按顏色擺,還會把這些事用數(shù)字和標(biāo)記記了下來,而且每組記錄的方法都不一樣,你們真了不起。下次,我們玩帽子商店游戲的時候就可以有許多不同擺帽子的方法了?!?/p>

          活動延伸

          課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區(qū)角中,供幼兒進行分類活動,要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣,分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑,促進幼兒思維能力的發(fā)展。

          活動反思

          通過談話的活動,抓住幼兒興趣,進而導(dǎo)入主題,讓幼兒從中學(xué)會帽子的分類、用途,以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。

        7、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的樹》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

          2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          掛圖。

          活動過程:

          一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

          1.提問:你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,玉蘭樹長著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

          2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

          3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

          二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

          1.提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

          2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

          三、幼兒進入樹林,在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。

          1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

          2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

          3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

          4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

          5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對樹的認識。

          幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

          四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

          并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

          五、繪畫:我眼中的樹。

          1.幼兒繪畫。

          2.分享交流,感受樹的多樣性。

          教學(xué)反思:

          這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒認識各種各樣的尺子,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,進而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

          2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          1、師生共同收集各種各樣的尺子,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

          2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

          3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

          活動過程:

          1、認識各種各樣的尺子。

          (1)分組討論交流。

          請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺子,有什么特點和用途。

          (2)集中交流。

          請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺子。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子,各有什么用途。

          2、找找尺的不同點。

          (1)分組討論。

          提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?

          (2)集中討論。

          個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

          3、找出尺子的共同點。

          (1)提問引發(fā)思考:尺子有這么多不同,有沒有相同的地方?

          (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具

          4、測量活動。

          (1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

          ①請幼兒拿出自己的尺子,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

         ?、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

          ③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺子與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

          (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

          ①幼兒用自己的尺子測量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)

         ?、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

         ?、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

          ④引導(dǎo)幼兒小結(jié):尺子的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

          ⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

          活動總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。讓幼兒在回答問題的同時,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          活動延伸:

          在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

          教學(xué)反思:

          把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

        9、大班數(shù)學(xué)詳案教案《各種各樣的尺》含反思

          設(shè)計意圖

          大班幼兒即將進入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

          活動目標(biāo)

          1、認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

          2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、樂于探索、交流與分享。

          活動準備

          1、師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

          2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

          3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

          活動過程

          1、認識各種各樣的尺。

          (1)分組討論交流。

          請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。

          (2) 集中交流。

          請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

          2、找找尺的不同點。

          (1)分組討論。

          提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

          (2)集中討論。

          個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

          (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

          3、找出尺的共同點。

          (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

          (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

          4、測量活動。

          (1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

          ①請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

          ②請幼兒說說是怎樣測量的。

         ?、垡龑?dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

          (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

         ?、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)

         ?、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

         ?、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

         ?、芤龑?dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

         ?、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

          活動延伸

          1、在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

          2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

          活動反思

          把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

        10、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本教案《特別的尺子》反思

          設(shè)計意圖:

          近期班級增加了自然測量的區(qū)角,孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動,孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒有掌握正確的測量方式,大多數(shù)孩子們在測量時均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象?!稊?shù)學(xué)核心概念》中提出,測量的核心經(jīng)驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說,當(dāng)計量單位越小時,測量的物體包含的單位數(shù)量就越多。這樣一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,如何能讓幼兒理解呢?因此在查找資料的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)會用收尾相連的方法測量物體的長度,初步了解測量工具和計量單位要有統(tǒng)一的標(biāo)準。

          2.大膽嘗試,體驗用身體測量的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:ppt、跳繩(若干)、桌子、椅子等物品、紙、筆。

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          引導(dǎo)語:最近我們增加了一個測量區(qū),小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢?除了可以用這些材料進行測量,還可以怎么來測量呢?今天老師帶來了一位新朋友--樂樂,她的媽媽有一種很特別的“尺子”,這把尺子可以測量很多東西,你們想不想知道?我們一起來看看吧!

          2.初步理解故事內(nèi)容,知道身體也可以作為測量的工具及方法。

          引導(dǎo)語:樂樂長高了,衣服、褲子都短了,媽媽想要為樂樂做一件連衣裙,織一件合身的毛衣,除了毛線和織針,還需要什么?可是怎么也找不到尺子,媽媽是用什么來當(dāng)?shù)某咦?媽媽是怎么用手來測量的?請小朋友們也來試試看吧!

          重點提升: (1) 只手這么量:手伸直一柞,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動哦。再來, 小指按住、大拇指接住它又一柞。

          引導(dǎo)語:除了小手可以當(dāng)尺子,我們的身體還有哪些地方可以當(dāng)尺子呢?我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當(dāng)尺子?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?

          重點提升:人有兩只腳,一個腳印量完了,后面一個腳印可以接過來,腳跟去靠腳尖。

          小結(jié):原來我們的腳也這么管用,不但可以走路做運動,還可以做一把漂亮的尺子。

          3.初步使用首尾相連的方法進行測量。

          (1)幼兒探索測量,教師巡回觀察。

          引導(dǎo)語:今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品,一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學(xué)會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。

          幼兒進行測量,教師巡回觀察,重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現(xiàn)的問題,如:重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。

          (2)分享交流,梳理測量經(jīng)驗。

          引導(dǎo)語:剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量,接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的?怎么測量的?誰來說說看?

          小結(jié):在測量時,要從起點開始,一只手(或腳)接著另一只手(或腳)進行測量,測量時不能有空隙,也不能重疊,最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長度了!

          4.掌握測量的正確方式方法。

          (1)幼兒再次探索測量,教師巡回觀察。

          幼兒再次探索測量,教師巡回觀察,重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。

          引導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的長度,并將你測量的方法和結(jié)果記錄在紙上。

          (2)交流鞏固,鞏固測量經(jīng)驗。

          小結(jié):在日常生活中,除了可以用尺子、自然物測量,今天我們發(fā)現(xiàn)原來我們的手和腳也一樣可以測量,小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣,去試一試,并把結(jié)果記錄在紙上帶回班級分享!

          活動延伸:

          1.家園共育:請家長在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。

          活動反思:

          故事選自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》,繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準化的測量工具,我們的身體也可以進行測量;許多標(biāo)準化單位都源于人體,我們的身體具有數(shù)學(xué)價值,數(shù)學(xué)其實離我們很近。本次活動,我們預(yù)期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗是“有學(xué)習(xí)用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”。

          《我家漂亮的尺子》這個繪本很長,內(nèi)容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學(xué)期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內(nèi)容進行節(jié)選,通過引導(dǎo)幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當(dāng)做尺子一樣測量物品,在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。

          在活動開展的過程中孩子們通過繪本學(xué)習(xí)了如何正確的用自己的身體進行測量后,大多數(shù)孩子們都學(xué)會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發(fā)現(xiàn)孩子們對測量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣,孩子們不僅用自己的身體進行測量,同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量,因此這個點上教師又將有了一個新的突破點,如何測量自己的影子?用哪些材料測量?等問題與幼兒一起探究。