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        大班社會教案《“最佳鳥兒”評選賽》反思

        《大班社會教案《“最佳鳥兒”評選賽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《“最佳鳥兒”評選賽》反思

        1、大班社會教案《“最佳鳥兒”評選賽》反思

          活動目標

          1.通過活動認識幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

          2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,發(fā)展幼兒的想象力。

          3.激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情,從小具有環(huán)保意識。

          活動準備

          1.教室布置成“鳥類王國”的場景,會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

          2.教學(xué)圖片,各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

          3.幼兒通過媒體初步認識這些鳥。

          活動過程

          一、幼兒扮演各種鳥的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進場。

          1.幼兒隨鳥叫聲飛進場,在“樹”下圍坐好。

          2.教師簡單介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀(教師扮)。

          二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

          1.師:我是鳥王―孔雀,今天在著這春光明媚,鳥語花香的時候,把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大,誰的貢獻最多,愿意參加的鳥可以報名。

          2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

          鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長在頭的兩側(cè)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我能看見很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對大翅膀,會飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。

          鸚鵡:我是語言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長長的尾巴,我還有一張會模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會吹口哨呢!

          貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見細小的老鼠在活動,我接飛過去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。

          燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方,為大家報告春天來了。

          3.由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。

          教師小結(jié):剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng),看來你們的貢獻可真不小,少了誰都不行,看來你們都是最佳小鳥,讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。

          4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象,認識其他的鳥。

          三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

          1.設(shè)置情景:一陣蘊涵危機的音樂響起聲中,信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

          2.圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

          提問:小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?

          小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

          3.圖二:小鳥受污水的侵害。

          提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會邊成黑天鵝的?

          小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。

          4.圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險。

          提問:小鳥為什么會哭?

          小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險。

          四、“SOS”緊急呼救。

          1.師:我們的小鳥面臨的危險太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護小鳥?

          2.由幼兒討論怎樣保護小鳥。

          3.師:聽說人類有一個綠色和平組織,專門保護小鳥,我們大家把小鳥受到的危害畫下來,用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來保護小鳥,保護生態(tài)平衡吧!

          五、情感延伸活動。

          1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。

          師:信鴿來了,我們將畫片讓她們帶走吧!

          2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時表演者將幼兒畫片帶出教室。

          活動反思

          通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

        2、大班教案《鳥兒滿天飛》含反思

        活動目標:

          1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

          2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

          3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、感受色彩對比。

        活動準備:

          1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。

          2、水彩、A4畫紙若干。

        活動要點:

          1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

          2、要求畫中有大有小。

          3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

        活動過程:

          一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動興趣。

          播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

          師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

          二、引導(dǎo)觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。

          1、教師引導(dǎo)幼兒認識視頻中的鳥,認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。

          2、重點引導(dǎo)幼兒觀察描述,并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

          師:對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。

          三、教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

          1、重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

          2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。

          3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

          4、組織幼兒交流分享作品。

          教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?

        活動延伸:

          指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進行模仿。

        活動反思:

          鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。

          在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

        3、大班下學(xué)期社會教案《鳥兒是我們的好朋友》含反思

        活動目標:

          1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

          2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

          1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。

        活動過程:

          1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。

          "今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2.把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

          當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時,反復(fù)播放幾次。

          4.分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。

          5.體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

        活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。

        活動資料:

          愛護鳥類梳理圖不能做:1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做:1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩

        活動反思:

          新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

        4、大班社會活動教案《鳥兒是好朋友》含反思

        活動意圖:

          鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲,可是收效不大。因此,保護鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計此活動,旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

        活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。

          2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準備:

          1、發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2、鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3、課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。

        活動過程:

          1、聽聲音,激趣導(dǎo)入。

          “今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2、把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3、利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

          當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時,反復(fù)播放幾次。

          4、分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。

          5、體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

        活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。

        活動反思:

          新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

        5、大班數(shù)學(xué)活動教案《比一比、賽一賽,看誰會“耍賴”》含反思

        【活動目標】

          1.通過使用稱來測量體重,感知數(shù)字大小與輕重的關(guān)系。

          2.開動腦筋、團結(jié)合作,用“耍賴”的方式使自己獲勝,體驗合作帶來的樂趣與成功感。

          3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        【活動準備】

          幼兒經(jīng)驗:有過測量體重的經(jīng)驗,知道稱的正確使用方法。

          材料準備:音樂、PPT、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書、積木和獲勝者的獎牌等。

        【活動過程】

          一、課程導(dǎo)入

          小朋友們上午好,誰能告訴我剛才你們貼的這些數(shù)字是代表什么意思?對是我們剛才測量的體重的數(shù)值。

          小朋友們都會測量體重,也會讀出稱上的數(shù)字,我們一起來讀出每個小朋友體重是多少千克?

          那我想問一問你們每個人的體重是一樣么?能告訴老師哪個小朋友最重么?讀出相應(yīng)的數(shù)字。最輕的是哪個?讀出相應(yīng)的數(shù)字。為什么說這個小朋友是最重的,而這個小朋友是最輕的呢?

          教師總結(jié):也就是數(shù)字越大就越重,數(shù)字越小就越輕。

          二、幼兒嘗試操作

          1.每人選擇一件物品放在稱上稱重(通過對比最初體重使幼兒感知負重,可以增加重量,在選擇物品時選擇較重的方法)。

          小朋友都知道人的體重在短時間內(nèi)是不會增重的,要想讓自己的身體變得又高又重,小朋友就要多運動,多吃有營養(yǎng)的食物,要營養(yǎng)均衡。但是要注意不要發(fā)展成肥胖哦!

          現(xiàn)在這名小朋友是你們當(dāng)中最重的,現(xiàn)在有什么辦法能讓你的重量超過他或者接近他的重量呢!

          有點耍賴哦,但今天咱們玩的就是耍賴的游戲。

          2.小朋友們請仔細觀察一下周圍的物品,如果只允許你選擇一件來使自己增重,你要選擇什么物品?為什么?

          有什么辦法來比較幾件物品哪個重一些,哪些輕一些?

          (1)已有經(jīng)驗,積木比較重。

          (2)大小,體積,多少。

          教師選擇幾件物品,說明問題,請小朋友們過來試一試,認真的掂一掂。

          告訴老師大的不一定沉,小的不一定輕,體積大的可能很輕,同樣的容器,也可能不一樣的重量哦,所以小朋友們,千萬不要被表面迷惑哦。

          那老師有個問題要問了,如果遇到兩件物品的重量差不多,用什么測量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些,哪件物品重一些呢!對,就是稱,稱能告訴咱們更準確的重量。那么小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱上,稱一稱。數(shù)字大的說明所拿物品就重一些,數(shù)字小的說明所拿物品就輕一些。

          3.老師今天給每組小朋友們都準備了稱,從現(xiàn)在開始老師就領(lǐng)小朋友玩”耍賴”的游戲,給每個小朋友一次機會,讓你的重量接近或者超過他的重量,你可以在老師準備的物品里面選擇一件物品來使自己增重,在選擇的過程當(dāng)中,小朋友們可以挑一挑,拎一拎,然后到稱上去稱一稱,把你稱得得最大的數(shù)字寫到前方白板上,當(dāng)老師說停止的時候,你要告訴我你選擇的是什么物品?(提醒幼兒每人選擇一件物品)

          好了,我們來看一下,上面是小朋友的真實體重,下面這一排是小朋友選擇一件物品后的稱重重量。

          老師要找?guī)讉€小朋友告訴我,你的真實體重是多少,拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?

          是不是每個小朋友的重量都增加了呢!

          咱們看看拿了一件物品后誰的重量最重?

          你拿了什么物品使自己增重的?

          你在選擇的過程中是直接拿那件物品的么?

          為什么選擇這件物品?

          那么我們也要像他學(xué)習(xí),再選擇物品時選擇較重的,這樣才能使我們在稱得得數(shù)字更大。

          4.個人賽,選三件物品,本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。(使幼兒感受到多件物品使自己更重,掌握耍賴的方法)

          小朋友如果想讓自己在稱上的數(shù)字變得更大有什么辦法呢!

          剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品,接下來老師允許你們每人選擇三件物品來使自己增重。這次比賽老師會在每組中選出最重的那一名小朋友,作為自己組終極比賽的參賽選手哦,比賽前老師給你們一個小提示,今天的比賽老師允許你們“耍賴”,想一想,如何讓你選擇的三件物品變得更重,這三件物品可以填充重物,也可以更換填充物哦。

          請小朋友們準備好,開始行動。

          老師準備了更多的物品供小朋友們選擇。

          我們一起來看一看是否我們拿了三件物品后的重量,比拿了一件物品的重量增加了呢!

          先找出每組負增長的小朋友,說一說為什么選擇了三件物品后反而沒有選擇一件物品重了?如果再給你一次機會,

          有什么辦法能讓你選擇的物品變重呢!

          找出每組最重的小朋友,讓他們分享一下經(jīng)驗,教師總結(jié),并提出建設(shè)性建議。為什么拿了兩件,有沒有更好的選擇,既讓你能拿得住,又最終使稱上的數(shù)字變得更大。(件數(shù)不是重要的,選擇的物品的重量才是重要的)

          恭喜這三名小朋友,你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。

          5.接下來,到了我們的終極比賽環(huán)節(jié)(角逐“重王”)。

          組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來幫助參賽選手增重。注意,所稱的物品或者人一定都在稱的上面,離開地面。請小朋友們準備好,開始行動。

          看三組的數(shù)字大小,哪組數(shù)字最大?那今天誰是我們的“重王”?

          請你們組分享一下成功經(jīng)驗吧!你們很會“耍賴”嘛!可以到前面還原一下剛才的場景么?

          選擇了較重的物品。

          選擇的每件物品里面都裝有重物。

          用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式,還借助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。

          你們的辦法可真多!你們是當(dāng)之無愧的“重王”

          有請“重王”小組到前方來,請給我們的“重王”鼓掌。

          老師為勝利者戴上“重王”獎牌。(音樂:豪勇七蛟龍)祝賀你們!

          三、還能怎么比(比合作精神)

          1.(音樂:豪勇七蛟龍)(請獲勝的冠軍組站在比賽區(qū)域)這組小朋友動腦筋使用了各種方法,機智地獲得了比賽的勝利。他們的成功離不開組員的共同努力。冠軍們,擁抱一下你們的同伴吧!

          2.今天的比賽,老師允許你們“耍賴”了,但“耍賴”只限于今天的活動,過期作廢哦。以后在測量體重的時候可不能耍賴,這樣才能得到真實正確的結(jié)果。

          在活動結(jié)束之前,老師留給小朋友們一個小小的任務(wù),那就是回家動腦筋思考一下,如果再給你一次比賽的機會,你有什么更好的辦法超過“重王”呢!開動你的小腦筋,明天咱們一起再比一比。

        活動反思:

          孩子們在想一想,看一看,做一做中結(jié)束了本次活動,加深了孩子們對不同量測量工具的了解,雖然參與性很高,但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大,尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。因為平時的教學(xué)活動在這方面我沒有細心指導(dǎo),忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來很困難。

        6、大班社會優(yōu)秀教案《鳥兒是我們的好朋友》含反思

          (一)活動目標:

          1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

          2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          (二)活動準備:

          1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。

          (三)活動過程:

          1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。

          "今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2.把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

          當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時,反復(fù)播放幾次。

          4.分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。

          5.體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

          (四)活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。

          活動資料:愛護鳥類梳理圖不能做:1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做:1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩

          教學(xué)反思:

          新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

        7、大班社會教案《“最佳鳥兒”評選賽》含反思

          活動目標

          1.通過活動認識幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

          2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,發(fā)展幼兒的想象力。

          3.激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情,從小具有環(huán)保意識。

          活動準備

          1.教室布置成“鳥類王國”的場景,會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

          2.教學(xué)圖片,各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

          3.幼兒通過媒體初步認識這些鳥。

          活動過程

          一、幼兒扮演各種鳥的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進場。

          1.幼兒隨鳥叫聲飛進場,在“樹”下圍坐好。

          2.教師簡單介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀(教師扮)。

          二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

          1.師:我是鳥王―孔雀,今天在著這春光明媚,鳥語花香的時候,把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大,誰的貢獻最多,愿意參加的鳥可以報名。

          2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

          鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長在頭的兩側(cè)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我能看見很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對大翅膀,會飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。

          鸚鵡:我是語言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長長的尾巴,我還有一張會模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會吹口哨呢!

          貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見細小的老鼠在活動,我接飛過去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。

          燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方,為大家報告春天來了。

          3.由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。

          教師小結(jié):剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng),看來你們的貢獻可真不小,少了誰都不行,看來你們都是最佳小鳥,讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。

          4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象,認識其他的鳥。

          三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

          1.設(shè)置情景:一陣蘊涵危機的音樂響起聲中,信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

          2.圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

          提問:小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?

          小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

          3.圖二:小鳥受污水的侵害。

          提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會邊成黑天鵝的?

          小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。

          4.圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險。

          提問:小鳥為什么會哭?

          小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險。

          四、“SOS”緊急呼救。

          1.師:我們的小鳥面臨的危險太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護小鳥?

          2.由幼兒討論怎樣保護小鳥。

          3.師:聽說人類有一個綠色和平組織,專門保護小鳥,我們大家把小鳥受到的危害畫下來,用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來保護小鳥,保護生態(tài)平衡吧!

          五、情感延伸活動。

          1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。

          師:信鴿來了,我們將畫片讓她們帶走吧!

          2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時表演者將幼兒畫片帶出教室。

          活動反思

          通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

        8、大班社會詳案教案《圍棋對抗賽》含反思

          設(shè)計思路:

          開展棋類教學(xué)活動是我們幼兒園的特色活動,我們以棋類教學(xué)為載體來促進幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段,而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手,在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋,同時也讓他們通過棋類活動達到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中,我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強的圍棋術(shù)語,在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽:如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識擂臺賽等等。現(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識,更主要的是他們對圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣,21世紀需要的是“全能”型的人才,現(xiàn)在的孩子將成為21世紀的主力軍,所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力,如:分析問題,解決問題的能力,有較強的競爭意識,一定的合作能力及探索精神等等。 為了達到這個目標,我根據(jù)我班的實際情況設(shè)計了這個活動,這個活動主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法,在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況,在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動通過兩隊幼兒對抗賽的形式進行的。在活動中除了可以掌握一些基本棋藝外,還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。

          活動目標:

          1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)。

          2.在實際操作中探索新的手筋方法,培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。

          活動準備:

          小動物頭飾 小貼花

          小紅旗若干面 橡皮泥

          標記棋(大、小) 圖片、棋譜。

          活動過程:

          一、1.師:小朋友,我們以前舉行過哪些棋類比賽?

          (擂臺賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….)

          2.師:今天我們又要來舉行一個圍棋對抗賽,今天的比賽有哪兩個隊的小朋友參加呢?

          (幼兒回答:小貓隊、小鴨隊)

          師:以前的比賽都是一個對一個比的,誰贏誰就勝利了,而今天的比賽是由兩個隊進行的,每隊有兩個小朋友一組,一組一組小朋友合作進行比賽的。.來源快思老師教案網(wǎng);如果你們合作成功,就可以為你們隊爭得一面小紅旗,光靠一組小朋友是不行的,要每組幼兒共同努力,才能為你們隊爭得好成績,比賽結(jié)束后,哪隊的紅旗多,他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?

          [評:老師以談話導(dǎo)入,揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心,同時讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則,養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。]

          二.1.師:比賽正式開始,首先進行的是合作題,合作的時候要想清楚了哪一方先下?

          ①出示棋譜問:你知道這張棋譜叫什么?(幼答)

          請你擺出來,好嗎?擺出來后和好朋友進行對殺,對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。

          小結(jié):你在對殺時用了什么方法?

          (請個別幼兒貼上標記)

         ?、谟變撼鲱} 我們一起來擺一個仙人挑擔(dān),好嗎? 擺好后和幼兒進行對殺。

          小結(jié):這次你又用什么方法進行對殺的?

          (個別幼兒點出關(guān)鍵的一步)

         ?、鄢鍪酒遄V問:你知道這張圖叫什么?

          下面請你和小朋友合作擺出來,再進行對殺。

          小結(jié):請你聲音響亮地告訴大家,你們用什么方法進行對殺的?

          (請個別幼兒點出關(guān)鍵的一步) 我們來看一下比賽情況,X隊暫時領(lǐng)先,X隊我為你們加油鼓勁。

          [評:這一部分通過比賽的形式,讓幼兒擺擺說說,一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力,另一方面增強了幼兒的競爭意識。]

          2.我們比賽繼續(xù)進行,接一下進行的是討論題

         ?、?出示棋譜問:

          你們有沒有看過?你知道它叫什么? 我們來看一下,黑白兩方你認為誰很容易死?如果請你來幫助它會用什么方法?請你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)

         ?、?問:你認為誰很容易死?為什么? 怎樣來救活它?

          小結(jié):我們都知道一塊棋要想活,一定要有兩只真眼睛,接下來就請你和好朋友動手擺一擺來幫助X方成為活棋。

          (幼兒操作)

          [評:引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜,在分析和討論中尋求解決困難的方法,符合大班幼兒的特點,在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]

         ?、?出示另一張棋譜,請你自己開動腦筋,幫助有危險的一方成為活棋。

          [評:運用以上的方法,讓幼兒在擺擺說說中,獨立思考并探索出解決問題的方法。]

          3.我們要進行總決賽。

          請小鴨隊和小貓隊的幼兒進行對弈,兩個幼兒上來對弈。

          [評:在幼兒相互對弈中,養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如:落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]

          4、教師總結(jié)

          活動反思:

          本活動能根據(jù)幼兒的年齡特點,班級的實際情況合理設(shè)計,幼兒在活動中情緒愉快,參與活動的積極性很高。在活動中,幼兒的競爭意識非常強烈,在活動中幼兒的分析問題和解決問題的能力也得到了進一步提高,通過這種比賽的形式開展活動,使幼兒多方面得到了發(fā)展。