《大班社會(huì)教案《“最佳鳥兒”評(píng)選賽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案《“最佳鳥兒”評(píng)選賽》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。
2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。
3.激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情,從小具有環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教室布置成“鳥類王國”的場(chǎng)景,會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
2.教學(xué)圖片,各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。
3.幼兒通過媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥。
活動(dòng)過程
一、幼兒扮演各種鳥的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進(jìn)場(chǎng)。
1.幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場(chǎng),在“樹”下圍坐好。
2.教師簡單介紹場(chǎng)景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀(教師扮)。
二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。
1.師:我是鳥王―孔雀,今天在著這春光明媚,鳥語花香的時(shí)候,把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評(píng)選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大,誰的貢獻(xiàn)最多,愿意參加的鳥可以報(bào)名。
2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長在頭的兩側(cè)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我能看見很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對(duì)大翅膀,會(huì)飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡:我是語言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長長的尾巴,我還有一張會(huì)模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會(huì)吹口哨呢!
貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動(dòng),我接飛過去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。
燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方,為大家報(bào)告春天來了。
3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。
教師小結(jié):剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng),看來你們的貢獻(xiàn)可真不小,少了誰都不行,看來你們都是最佳小鳥,讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B有那些本領(lǐng)。
4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象,認(rèn)識(shí)其他的鳥。
三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。
1.設(shè)置情景:一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂響起聲中,信鴿送來探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
2.圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問:小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
3.圖二:小鳥受污水的侵害。
提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。
4.圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。
提問:小鳥為什么會(huì)哭?
小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
四、“SOS”緊急呼救。
1.師:我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥?
2.由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。
3.師:聽說人類有一個(gè)綠色和平組織,專門保護(hù)小鳥,我們大家把小鳥受到的危害畫下來,用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來保護(hù)小鳥,保護(hù)生態(tài)平衡吧!
五、情感延伸活動(dòng)。
1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。
師:信鴿來了,我們將畫片讓她們帶走吧!
2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫片帶出教室。
活動(dòng)反思
通過這次教育活動(dòng),幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護(hù)小鳥,怎么保護(hù)小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
2、大班教案《鳥兒滿天飛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動(dòng)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會(huì)飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導(dǎo)觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥,認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述,并用身體動(dòng)作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師:對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時(shí)候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?
活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時(shí),他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn),所以整個(gè)畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。
3、大班下學(xué)期社會(huì)教案《鳥兒是我們的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。
"今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請(qǐng)出來:教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗(yàn)快樂,結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子,請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。
活動(dòng)資料:
愛護(hù)鳥類梳理圖不能做:1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做:1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩
活動(dòng)反思:
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。
4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《鳥兒是好朋友》含反思
活動(dòng)意圖:
鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲,可是收效不大。因此,保護(hù)鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。
2、通過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2、鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
1、聽聲音,激趣導(dǎo)入。
“今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請(qǐng)出來:教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。
3、利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。
4、分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂,結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子,請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。
活動(dòng)反思:
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。
5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比一比、賽一賽,看誰會(huì)“耍賴”》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過使用稱來測(cè)量體重,感知數(shù)字大小與輕重的關(guān)系。
2.開動(dòng)腦筋、團(tuán)結(jié)合作,用“耍賴”的方式使自己獲勝,體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗(yàn):有過測(cè)量體重的經(jīng)驗(yàn),知道稱的正確使用方法。
材料準(zhǔn)備:音樂、PPT、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書、積木和獲勝者的獎(jiǎng)牌等。
【活動(dòng)過程】
一、課程導(dǎo)入
小朋友們上午好,誰能告訴我剛才你們貼的這些數(shù)字是代表什么意思?對(duì)是我們剛才測(cè)量的體重的數(shù)值。
小朋友們都會(huì)測(cè)量體重,也會(huì)讀出稱上的數(shù)字,我們一起來讀出每個(gè)小朋友體重是多少千克?
那我想問一問你們每個(gè)人的體重是一樣么?能告訴老師哪個(gè)小朋友最重么?讀出相應(yīng)的數(shù)字。最輕的是哪個(gè)?讀出相應(yīng)的數(shù)字。為什么說這個(gè)小朋友是最重的,而這個(gè)小朋友是最輕的呢?
教師總結(jié):也就是數(shù)字越大就越重,數(shù)字越小就越輕。
二、幼兒嘗試操作
1.每人選擇一件物品放在稱上稱重(通過對(duì)比最初體重使幼兒感知負(fù)重,可以增加重量,在選擇物品時(shí)選擇較重的方法)。
小朋友都知道人的體重在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)增重的,要想讓自己的身體變得又高又重,小朋友就要多運(yùn)動(dòng),多吃有營養(yǎng)的食物,要營養(yǎng)均衡。但是要注意不要發(fā)展成肥胖哦!
現(xiàn)在這名小朋友是你們當(dāng)中最重的,現(xiàn)在有什么辦法能讓你的重量超過他或者接近他的重量呢!
有點(diǎn)耍賴哦,但今天咱們玩的就是耍賴的游戲。
2.小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察一下周圍的物品,如果只允許你選擇一件來使自己增重,你要選擇什么物品?為什么?
有什么辦法來比較幾件物品哪個(gè)重一些,哪些輕一些?
(1)已有經(jīng)驗(yàn),積木比較重。
(2)大小,體積,多少。
教師選擇幾件物品,說明問題,請(qǐng)小朋友們過來試一試,認(rèn)真的掂一掂。
告訴老師大的不一定沉,小的不一定輕,體積大的可能很輕,同樣的容器,也可能不一樣的重量哦,所以小朋友們,千萬不要被表面迷惑哦。
那老師有個(gè)問題要問了,如果遇到兩件物品的重量差不多,用什么測(cè)量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些,哪件物品重一些呢!對(duì),就是稱,稱能告訴咱們更準(zhǔn)確的重量。那么小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱上,稱一稱。數(shù)字大的說明所拿物品就重一些,數(shù)字小的說明所拿物品就輕一些。
3.老師今天給每組小朋友們都準(zhǔn)備了稱,從現(xiàn)在開始老師就領(lǐng)小朋友玩”耍賴”的游戲,給每個(gè)小朋友一次機(jī)會(huì),讓你的重量接近或者超過他的重量,你可以在老師準(zhǔn)備的物品里面選擇一件物品來使自己增重,在選擇的過程當(dāng)中,小朋友們可以挑一挑,拎一拎,然后到稱上去稱一稱,把你稱得得最大的數(shù)字寫到前方白板上,當(dāng)老師說停止的時(shí)候,你要告訴我你選擇的是什么物品?(提醒幼兒每人選擇一件物品)
好了,我們來看一下,上面是小朋友的真實(shí)體重,下面這一排是小朋友選擇一件物品后的稱重重量。
老師要找?guī)讉€(gè)小朋友告訴我,你的真實(shí)體重是多少,拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?
是不是每個(gè)小朋友的重量都增加了呢!
咱們看看拿了一件物品后誰的重量最重?
你拿了什么物品使自己增重的?
你在選擇的過程中是直接拿那件物品的么?
為什么選擇這件物品?
那么我們也要像他學(xué)習(xí),再選擇物品時(shí)選擇較重的,這樣才能使我們?cè)诜Q得得數(shù)字更大。
4.個(gè)人賽,選三件物品,本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。(使幼兒感受到多件物品使自己更重,掌握耍賴的方法)
小朋友如果想讓自己在稱上的數(shù)字變得更大有什么辦法呢!
剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品,接下來老師允許你們每人選擇三件物品來使自己增重。這次比賽老師會(huì)在每組中選出最重的那一名小朋友,作為自己組終極比賽的參賽選手哦,比賽前老師給你們一個(gè)小提示,今天的比賽老師允許你們“耍賴”,想一想,如何讓你選擇的三件物品變得更重,這三件物品可以填充重物,也可以更換填充物哦。
請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,開始行動(dòng)。
老師準(zhǔn)備了更多的物品供小朋友們選擇。
我們一起來看一看是否我們拿了三件物品后的重量,比拿了一件物品的重量增加了呢!
先找出每組負(fù)增長的小朋友,說一說為什么選擇了三件物品后反而沒有選擇一件物品重了?如果再給你一次機(jī)會(huì),
有什么辦法能讓你選擇的物品變重呢!
找出每組最重的小朋友,讓他們分享一下經(jīng)驗(yàn),教師總結(jié),并提出建設(shè)性建議。為什么拿了兩件,有沒有更好的選擇,既讓你能拿得住,又最終使稱上的數(shù)字變得更大。(件數(shù)不是重要的,選擇的物品的重量才是重要的)
恭喜這三名小朋友,你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。
5.接下來,到了我們的終極比賽環(huán)節(jié)(角逐“重王”)。
組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來幫助參賽選手增重。注意,所稱的物品或者人一定都在稱的上面,離開地面。請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,開始行動(dòng)。
看三組的數(shù)字大小,哪組數(shù)字最大?那今天誰是我們的“重王”?
請(qǐng)你們組分享一下成功經(jīng)驗(yàn)吧!你們很會(huì)“耍賴”嘛!可以到前面還原一下剛才的場(chǎng)景么?
選擇了較重的物品。
選擇的每件物品里面都裝有重物。
用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式,還借助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。
你們的辦法可真多!你們是當(dāng)之無愧的“重王”
有請(qǐng)“重王”小組到前方來,請(qǐng)給我們的“重王”鼓掌。
老師為勝利者戴上“重王”獎(jiǎng)牌。(音樂:豪勇七蛟龍)祝賀你們!
三、還能怎么比(比合作精神)
1.(音樂:豪勇七蛟龍)(請(qǐng)獲勝的冠軍組站在比賽區(qū)域)這組小朋友動(dòng)腦筋使用了各種方法,機(jī)智地獲得了比賽的勝利。他們的成功離不開組員的共同努力。冠軍們,擁抱一下你們的同伴吧!
2.今天的比賽,老師允許你們“耍賴”了,但“耍賴”只限于今天的活動(dòng),過期作廢哦。以后在測(cè)量體重的時(shí)候可不能耍賴,這樣才能得到真實(shí)正確的結(jié)果。
在活動(dòng)結(jié)束之前,老師留給小朋友們一個(gè)小小的任務(wù),那就是回家動(dòng)腦筋思考一下,如果再給你一次比賽的機(jī)會(huì),你有什么更好的辦法超過“重王”呢!開動(dòng)你的小腦筋,明天咱們一起再比一比。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)谙胍幌?,看一看,做一做中結(jié)束了本次活動(dòng),加深了孩子們對(duì)不同量測(cè)量工具的了解,雖然參與性很高,但對(duì)與我們幼兒園的孩子來說本次活動(dòng)的難度較大,尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo),忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來很困難。
6、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《鳥兒是我們的好朋友》含反思
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
(三)活動(dòng)過程:
1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。
"今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請(qǐng)出來:教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗(yàn)快樂,結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子,請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。
(四)活動(dòng)延伸:
幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。
活動(dòng)資料:愛護(hù)鳥類梳理圖不能做:1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做:1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩
教學(xué)反思:
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。
7、大班社會(huì)教案《“最佳鳥兒”評(píng)選賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。
2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。
3.激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情,從小具有環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教室布置成“鳥類王國”的場(chǎng)景,會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
2.教學(xué)圖片,各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。
3.幼兒通過媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥。
活動(dòng)過程
一、幼兒扮演各種鳥的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(有各種鳥叫聲)進(jìn)場(chǎng)。
1.幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場(chǎng),在“樹”下圍坐好。
2.教師簡單介紹場(chǎng)景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀(教師扮)。
二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。
1.師:我是鳥王―孔雀,今天在著這春光明媚,鳥語花香的時(shí)候,把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評(píng)選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大,誰的貢獻(xiàn)最多,愿意參加的鳥可以報(bào)名。
2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長在頭的兩側(cè)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我能看見很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對(duì)大翅膀,會(huì)飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡:我是語言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長長的尾巴,我還有一張會(huì)模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會(huì)吹口哨呢!
貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動(dòng),我接飛過去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。
燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方,為大家報(bào)告春天來了。
3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。
教師小結(jié):剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng),看來你們的貢獻(xiàn)可真不小,少了誰都不行,看來你們都是最佳小鳥,讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B有那些本領(lǐng)。
4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象,認(rèn)識(shí)其他的鳥。
三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。
1.設(shè)置情景:一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂響起聲中,信鴿送來探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
2.圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問:小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
3.圖二:小鳥受污水的侵害。
提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。
4.圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。
提問:小鳥為什么會(huì)哭?
小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
四、“SOS”緊急呼救。
1.師:我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥?
2.由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。
3.師:聽說人類有一個(gè)綠色和平組織,專門保護(hù)小鳥,我們大家把小鳥受到的危害畫下來,用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來保護(hù)小鳥,保護(hù)生態(tài)平衡吧!
五、情感延伸活動(dòng)。
1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過畫筆畫下來。
師:信鴿來了,我們將畫片讓她們帶走吧!
2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫片帶出教室。
活動(dòng)反思
通過這次教育活動(dòng),幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護(hù)小鳥,怎么保護(hù)小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
8、大班社會(huì)詳案教案《圍棋對(duì)抗賽》含反思
設(shè)計(jì)思路:
開展棋類教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng),我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段,而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手,在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋,同時(shí)也讓他們通過棋類活動(dòng)達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中,我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語,在游戲中喚起幼兒對(duì)棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽:如圍棋爭(zhēng)霸賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識(shí)擂臺(tái)賽等等。現(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識(shí),更主要的是他們對(duì)圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣,21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才,現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍,所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力,如:分析問題,解決問題的能力,有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一定的合作能力及探索精神等等。 為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我根據(jù)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法,在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況,在對(duì)弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過兩隊(duì)幼兒對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外,還可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)。
2.在實(shí)際操作中探索新的手筋方法,培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物頭飾 小貼花
小紅旗若干面 橡皮泥
標(biāo)記棋(大、小) 圖片、棋譜。
活動(dòng)過程:
一、1.師:小朋友,我們以前舉行過哪些棋類比賽?
(擂臺(tái)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、家庭賽…….)
2.師:今天我們又要來舉行一個(gè)圍棋對(duì)抗賽,今天的比賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參加呢?
(幼兒回答:小貓隊(duì)、小鴨隊(duì))
師:以前的比賽都是一個(gè)對(duì)一個(gè)比的,誰贏誰就勝利了,而今天的比賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行的,每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組,一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。.來源快思老師教案網(wǎng);如果你們合作成功,就可以為你們隊(duì)爭(zhēng)得一面小紅旗,光靠一組小朋友是不行的,要每組幼兒共同努力,才能為你們隊(duì)爭(zhēng)得好成績,比賽結(jié)束后,哪隊(duì)的紅旗多,他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?
[評(píng):老師以談話導(dǎo)入,揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心,同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則,養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。]
二.1.師:比賽正式開始,首先進(jìn)行的是合作題,合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下?
①出示棋譜問:你知道這張棋譜叫什么?(幼答)
請(qǐng)你擺出來,好嗎?擺出來后和好朋友進(jìn)行對(duì)殺,對(duì)殺成功后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。
小結(jié):你在對(duì)殺時(shí)用了什么方法?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記)
②幼兒出題 我們一起來擺一個(gè)仙人挑擔(dān),好嗎? 擺好后和幼兒進(jìn)行對(duì)殺。
小結(jié):這次你又用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?
(個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)
?、鄢鍪酒遄V問:你知道這張圖叫什么?
下面請(qǐng)你和小朋友合作擺出來,再進(jìn)行對(duì)殺。
小結(jié):請(qǐng)你聲音響亮地告訴大家,你們用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步) 我們來看一下比賽情況,X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,X隊(duì)我為你們加油鼓勁。
[評(píng):這一部分通過比賽的形式,讓幼兒擺擺說說,一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力,另一方面增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]
2.我們比賽繼續(xù)進(jìn)行,接一下進(jìn)行的是討論題
?、?出示棋譜問:
你們有沒有看過?你知道它叫什么? 我們來看一下,黑白兩方你認(rèn)為誰很容易死?如果請(qǐng)你來幫助它會(huì)用什么方法?請(qǐng)你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)
?、?問:你認(rèn)為誰很容易死?為什么? 怎樣來救活它?
小結(jié):我們都知道一塊棋要想活,一定要有兩只真眼睛,接下來就請(qǐng)你和好朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺來幫助X方成為活棋。
(幼兒操作)
[評(píng):引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜,在分析和討論中尋求解決困難的方法,符合大班幼兒的特點(diǎn),在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]
?、?出示另一張棋譜,請(qǐng)你自己開動(dòng)腦筋,幫助有危險(xiǎn)的一方成為活棋。
[評(píng):運(yùn)用以上的方法,讓幼兒在擺擺說說中,獨(dú)立思考并探索出解決問題的方法。]
3.我們要進(jìn)行總決賽。
請(qǐng)小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)行對(duì)弈,兩個(gè)幼兒上來對(duì)弈。
[評(píng):在幼兒相互對(duì)弈中,養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如:落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]
4、教師總結(jié)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),班級(jí)的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì),幼兒在活動(dòng)中情緒愉快,參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中,幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈,在活動(dòng)中幼兒的分析問題和解決問題的能力也得到了進(jìn)一步提高,通過這種比賽的形式開展活動(dòng),使幼兒多方面得到了發(fā)展。