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        大班社會教案《智勇大沖關(guān)》反思

        《大班社會教案《智勇大沖關(guān)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《智勇大沖關(guān)》反思

        1、大班社會教案《智勇大沖關(guān)》反思

          活動目標:

          1.幫助幼兒體驗成功與失敗,嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。

          2.通過競賽形式,幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。

          3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現(xiàn)掌握的安全知識。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題。

          活動過程:

          一、音樂進場。

          1、幼兒跟隨音樂進入活動室,自由分成四組坐下來。

          2、教師要帶領(lǐng)幼兒參觀一個城堡,幼兒要參加安全知識競賽,回答出各種問題才能進入城堡玩耍。

          二、教師講解競賽規(guī)則。

          師:我們的競賽分為兩個部分,必答題和搶答題。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)每組的桌上5面小紅旗,用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題,就能獲得1面小紅旗,回答錯誤就不能獲得小紅旗。

          三、競賽。

          1、老師擔任今天的主持人和評委,請各位小選手們注意聽題。

          2、四個小組回答的必答題。

          3、四個小組準備搶答題目。

          4、宣布比賽結(jié)果,獲得第一名的小組,就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。(請該小組的幼兒離開活動室,到"城堡"參觀。)

          四、制作愛心安全卡。

          1、請沒有獲得冠軍的幼兒說說,在生活中見過那些安全標志。

          2、選擇一個自己了解的安全標志,用繪畫的形式,畫在愛心卡上,幼兒自由制作愛心卡。

          3、教師將愛心卡展示在黑板上,帶領(lǐng)完成任務(wù)的幼兒去城堡玩耍。

          五、延伸活動。

          贈送安全愛心卡。

          1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。

          2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。

          活動反思:

          有人說:“有行動,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高?!?/p>

          一、思教材

          《綱要》指出:為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在玩中學(xué),并體驗游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當中,去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此,我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點,我以有趣地闖關(guān)游戲為載體,它具有成功感;且游戲變化大,具有挑戰(zhàn)性。

          二、思過程

          1、師幼互動是教學(xué)基石。

          良好的師幼互動關(guān)系能接近師幼的距離,使教與學(xué)之間有效連接,讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實現(xiàn)“師幼互動”教學(xué),就得改變課堂教學(xué)機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面,處理好影響幼兒主動性的各種因素,想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過程。例如:第一關(guān)《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力,讓幼兒能根據(jù)動物和食物的特征來猜謎語,這樣便于全體孩子們參與活動。數(shù)學(xué)活動只有通過幼兒親身的體驗,才能達到預(yù)期的效果。

          2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

          《綱要》中指出:“為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用各種感官,多種方式進行探索,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索過程和結(jié)果?!痹谡麄€活動中都是以幼兒為主體,教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動中。例如:第二關(guān)《你算我算大家算》當中,教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中,比較符合新綱要的理念。

          通過此活動,我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤,以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。希望通過不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷的積累,使自己的教學(xué)更機智,更加新穎,更富有特色與魅力。

        2、大班游戲教案《智勇大闖關(guān)》含反思

        活動目標:

          1、學(xué)會觀察圖意,引導(dǎo)幼兒體驗將一組物品抽象為數(shù)和運用口述擺出相應(yīng)算式。

          2、發(fā)展幼兒視圖能力及體驗游戲的快樂。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動準備:

          1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個、玉米5個、魚4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙。

        活動過程:

          一、情境導(dǎo)入

          (教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀進活動室)

          師:你們準備好了嗎?我的汽車就要出發(fā)啦,看看我的汽車開到哪?“嘿嘿,我的汽車要開啦!”

          幼:“開哪里?”

          師:開數(shù)學(xué)王國。你們看數(shù)學(xué)王國里的小蜜蜂都出來迎接我們了,我們先跟小蜜蜂來做碰球游戲。(鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。)

          師:數(shù)學(xué)王國到了。國王想知道小朋友聰明不聰明,特地為你們設(shè)了三關(guān)題目,誰能闖過三關(guān)就是數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家。你們想不想當數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家?(想)。

          二、闖三關(guān)

          1、第一關(guān):謎語猜猜猜

          (1)你們想知道,會有哪幾位小動物來跟我們做游戲嗎?

          (2)猜出謎底就知道它是誰了?

          2、動物謎語

          (手像腳來腳像手,屁股紅來臉兒丑,動作表情挺像人,爬桿上樹是能手,謎底猴子。)

          (頭小頸長腿短粗,硬殼里面當房住,伸出頭來找食物,遇險頭腳縮進屋,謎底烏龜。)

          (鼻子像鉤子,耳朵像扇子,大腳像柱子,身體像房子,謎底大象。)

          (蹊蹺蹊蹺真蹊蹺,站著沒有坐著高,遇見熟人搖尾巴,遇見生人汪汪叫,謎底狗。)

          3、食物謎語

          小動物們給你們帶了好多好吃的東西,我們一起來猜猜是什么東西?

          ①我們先來猜猜猴子帶來什么東西?看著是綠的,切開是紅的,吃著是甜的,吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底:西瓜)猴子帶來了幾個西瓜?(3個西瓜)3個西瓜用數(shù)字幾來表示?(3來表示)。

         ?、跒觚敃o我們帶來什么?寶寶不怕曬,穿衣真奇怪,里邊套紅衫,外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底:花生)烏龜帶來了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來表示?(2來表示)。

         ?、鄞笙髱淼臇|西老師可喜歡了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]有眼沒有眉,搖頭又擺尾,渾身滑又亮,水里去又來。你們猜這是什么東西?(謎底:魚)大象帶來了幾條魚?(4條魚)4條魚用數(shù)字幾來表示?(4來表示)。

         ?、芄穾硪粋€怪怪的東西?有個老頭子,頭上長胡子,脫下綠袍子,滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底:玉米)狗帶來了幾個玉米?(5個玉米)5個玉米用數(shù)字幾來表示?(5來表示)。

          小結(jié):恭喜你們?nèi)疾聦α?,并且成功的闖過了第一關(guān)。

          2、第二關(guān):你算我算大家算

          現(xiàn)在我們來看看第二關(guān)是什么?《你算我算大家算》。這關(guān)的游戲規(guī)則是:

          (1)老師說出兩種動物的名稱,你們把這兩種動物的東西的數(shù)量相加等于幾。但你們回答要完整,幾加幾等于幾?,F(xiàn)在闖關(guān)開始!

          (2)(游戲進行后,老師可以加深難度)現(xiàn)在老師要加大闖關(guān)難度了,老師說出一種動物名稱再加上另一種動物禮物的數(shù)量你們把這種動物的東西的數(shù)量加上另一種動物禮物的數(shù)量等于幾。

          小結(jié):恭喜你們有闖關(guān)成功!

          3、第三關(guān):我是小小智慧家

          現(xiàn)在我們來闖第三關(guān)《我是小小智慧家》。這關(guān)的游戲規(guī)則很簡單,只要小朋友把這張練習(xí)題做對了就算闖關(guān)成功,誰就是數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家。

          4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果

          我宣布闖關(guān)結(jié)果,祝賀你們成為數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家。

        活動延伸:

          “抽獎券,領(lǐng)獎品”:幼兒每人抽一張獎券,(上面是畫有小動物的算式題)幼兒根據(jù)動物對應(yīng)的實物數(shù)量算出結(jié)果,然后到對獎處領(lǐng)取與之相應(yīng)的獎品。

        活動反思:

          有人說:“有行動,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高?!?/p>

          一、思教材

          《綱要》指出:為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在玩中學(xué),并體驗游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當中,去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此,我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點,我以有趣地闖關(guān)游戲為載體,它具有成功感;且游戲變化大,具有挑戰(zhàn)性。

          二、思過程

          1、師幼互動是教學(xué)基石。

          良好的師幼互動關(guān)系能接近師幼的距離,使教與學(xué)之間有效連接,讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實現(xiàn)“師幼互動”教學(xué),就得改變課堂教學(xué)機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面,處理好影響幼兒主動性的各種因素,想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過程。例如:第一關(guān)《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力,讓幼兒能根據(jù)動物和食物的特征來猜謎語,這樣便于全體孩子們參與活動。數(shù)學(xué)活動只有通過幼兒親身的體驗,才能達到預(yù)期的效果。

          2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

          《綱要》中指出:“為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用各種感官,多種方式進行探索,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索過程和結(jié)果?!痹谡麄€活動中都是以幼兒為主體,教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動中。例如:第二關(guān)《你算我算大家算》當中,教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中,比較符合新綱要的理念。

          通過此活動,我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤,以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。希望通過不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷的積累,使自己的教學(xué)更機智,更加新穎,更富有特色與魅力。

        3、大班社會領(lǐng)域教案《關(guān)緊水龍頭》含反思

        活動目標:

          1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

          2、能用警示、禁止標記制作節(jié)約用水的標志。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準備:

          禁止標志的圖片

        活動流程:

          討論--檢查--制作

          (一)討論師:有一次,老師聽見水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

          師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

          師念兒歌第三、四句,我們怎樣做了,水龍頭不哭了?對,我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。

          師幼一起念兒歌兩遍。

          (二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?

          師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

          發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對,我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動、及時地關(guān)緊水龍頭,不浪費水。

          (三)制作師:我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?

          師:我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標志,該怎么畫?讓幼兒思考。

          師:我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片,這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片,這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

          幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標志,貼在日常用水的地方。

        活動反思:

          因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

        4、大班優(yōu)秀社會教案《智勇大沖關(guān)》含反思

          活動目標:

          1.幫助幼兒體驗成功與失敗,嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。

          2.通過競賽形式,幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。

          3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現(xiàn)掌握的安全知識。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題。

          活動過程:

          一、音樂進場。

          1、幼兒跟隨音樂進入活動室,自由分成四組坐下來。

          2、教師要帶領(lǐng)幼兒參觀一個城堡,幼兒要參加安全知識競賽,回答出各種問題才能進入城堡玩耍。

          二、教師講解競賽規(guī)則。

          師:我們的競賽分為兩個部分,必答題和搶答題。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)每組的桌上5面小紅旗,用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題,就能獲得1面小紅旗,回答錯誤就不能獲得小紅旗。

          三、競賽。

          1、老師擔任今天的主持人和評委,請各位小選手們注意聽題。

          2、四個小組回答的必答題。

          3、四個小組準備搶答題目。

          4、宣布比賽結(jié)果,獲得第一名的小組,就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。(請該小組的幼兒離開活動室,到"城堡"參觀。)

          四、制作愛心安全卡。

          1、請沒有獲得冠軍的幼兒說說,在生活中見過那些安全標志。

          2、選擇一個自己了解的安全標志,用繪畫的形式,畫在愛心卡上,幼兒自由制作愛心卡。

          3、教師將愛心卡展示在黑板上,帶領(lǐng)完成任務(wù)的幼兒去城堡玩耍。

          五、延伸活動。

          贈送安全愛心卡。

          1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。

          2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。

          活動反思:

          有人說:“有行動,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高?!?/p>

          一、思教材

          《綱要》指出:為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在玩中學(xué),并體驗游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當中,去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此,我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點,我以有趣地闖關(guān)游戲為載體,它具有成功感;且游戲變化大,具有挑戰(zhàn)性。

          二、思過程

          1、師幼互動是教學(xué)基石。

          良好的師幼互動關(guān)系能接近師幼的距離,使教與學(xué)之間有效連接,讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實現(xiàn)“師幼互動”教學(xué),就得改變課堂教學(xué)機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面,處理好影響幼兒主動性的各種因素,想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過程。例如:第一關(guān)《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力,讓幼兒能根據(jù)動物和食物的特征來猜謎語,這樣便于全體孩子們參與活動。數(shù)學(xué)活動只有通過幼兒親身的體驗,才能達到預(yù)期的效果。

          2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

          《綱要》中指出:“為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用各種感官,多種方式進行探索,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索過程和結(jié)果?!痹谡麄€活動中都是以幼兒為主體,教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動中。例如:第二關(guān)《你算我算大家算》當中,教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中,比較符合新綱要的理念。

          通過此活動,我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤,以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。希望通過不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷的積累,使自己的教學(xué)更機智,更加新穎,更富有特色與魅力。

        5、中班體育游戲教案《智勇大闖關(guān)》含反思

        【活動來源】

          在日常的跑步活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調(diào),缺乏擺臂的意識,聽口令不夠?qū)W?,跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)?如何增加跑的難度,發(fā)展幼兒跑的能力?帶著對這一系列問題的思考,結(jié)合我班的實際情況,我巧妙地設(shè)計了本次活動,將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容,力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì),有效地增強幼兒腿部的肌肉力量,發(fā)展幼兒跑的能力。

        【活動目標】

          1.在游戲中練習(xí)快速跑,并初步掌握快速跑的動作要領(lǐng):能雙眼注視前方,曲肘協(xié)調(diào)擺臂,快速地跑動

          2.遵守游戲規(guī)則,練習(xí)時不怕累,能堅持。

          3.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        【活動準備】

          材料:音樂;紅黃藍綠球各四個,紅黃藍綠貼畫20個,彩旗幼兒:對磁鐵的特性有初步了解。

        【活動過程】

          一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

          二、基本部分

          1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵,幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現(xiàn),小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)

          2.智勇大闖關(guān)1)幼兒分為四組,五人為一組進行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒,自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。

          2)第一輪游戲結(jié)束后,重點講解快速跑的動作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。

          3)幼兒再次練習(xí)2——3次,提醒出汗的幼兒休息。

          3.游戲:快樂碰碰吸1)教師講解游戲要求:球是有顏色的磁鐵,聽到哨聲后,“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

          2)幼兒進行游戲。

          3)換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

          三.放松活動

          1、隨音樂調(diào)整呼吸,重點放松下肢。

          2、簡單小結(jié),給予鼓勵。

          3、師生再見。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        6、中班下學(xué)期體育教案《智勇大闖關(guān)》含反思

          活動來源:

          在日常的跑步活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調(diào),缺乏擺臂的意識,聽口令不夠?qū)W?,跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)?如何增加跑的難度,發(fā)展幼兒跑的能力?帶著對這一系列問題的思考,結(jié)合我班的實際情況,我巧妙地設(shè)計了本次活動,將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容,力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì),有效地增強幼兒腿部的肌肉力量,發(fā)展幼兒跑的能力。

          活動目標:

          1.在游戲中練習(xí)快速跑,并初步掌握快速跑的動作要領(lǐng):能雙眼注視前方,曲肘協(xié)調(diào)擺臂,快速地跑動

          2.遵守游戲規(guī)則,練習(xí)時不怕累,能堅持。

          3.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準備:

          材料:音樂;紅黃藍綠球各四個,紅黃藍綠貼畫20個,彩旗幼兒:對磁鐵的特性有初步了解。

          活動過程:

          一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

          二、基本部分

          1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵,幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現(xiàn),小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)

          2.智勇大闖關(guān)

          1)幼兒分為四組,五人為一組進行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒,自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。

          2)第一輪游戲結(jié)束后,重點講解快速跑的動作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。

          3)幼兒再次練習(xí)2——3次,提醒出汗的幼兒休息。

          3.游戲:快樂碰碰吸

          1)教師講解游戲要求:球是有顏色的磁鐵,聽到哨聲后,“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

          2)幼兒進行游戲。

          3)換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

          三.放松活動

          1、隨音樂調(diào)整呼吸,重點放松下肢。

          2、簡單小結(jié),給予鼓勵。

          3、師生再見。

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        7、幼兒園大班社會教案《小老鼠和大老虎》教案反思

          【教材依據(jù)】

          《小老鼠和大老虎》,一個是微不足道的小老鼠,一個是強悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個繪本,是因為在幼兒園里,很多幼兒在玩玩具的時候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

          一、設(shè)計思路

          1、指導(dǎo)思想。

          繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當發(fā)生沖突的時候,更需要雙方都付出努力:一個要學(xué)會妥協(xié),一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

          2、教學(xué)目標。

          知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

          方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。

          情感與評價:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          3、教學(xué)重點:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

          4、教學(xué)難點:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          二、教學(xué)準備

          1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

          2.玩偶小老鼠、大老虎

          3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

          三、教學(xué)過程

          導(dǎo)入部分:

          教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

          基本過程:

          (一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。

          1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

          2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

          教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

          3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨白 。

          教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

          4.簡單分析角色特征。

          教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

          教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

          (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。

          1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

          2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

          教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?

          教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣啊?

          教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?

          (三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

          1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

          2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

          (四)完整傾聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。

          (五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

          1.分析角色的心理變化過程。

          教師:在這個故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

          教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?

          2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

          教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

          結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

          四、活動延伸

          1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

          2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵幼兒自由進行表演。

          活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個課堂的主體,每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來?!毒V要》中指出:要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

          五、教學(xué)反思

          繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點,小老鼠原諒他,兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

          如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

          在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足,并且改正。

          此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!

          附:故事《小老鼠和大老虎》

          我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。

          每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當好人,我總是當壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!" 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

          "夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……

          大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"

          奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當好人,我當壞人。"哈,終于可以當好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎又說:"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。

          從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人,有時候他當好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個問題……

          又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

        8、大班計算觀摩課教案《智勇大沖關(guān)》及評課記錄

          計算教案《智勇大沖關(guān)》

          一、活動目標:1、能根據(jù)7的組成方法,列出相應(yīng)的減法算式。

          2、能運用推理的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

          3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          二、活動準備:1、場地準備:每張椅子上標有 數(shù)字1--7牌號,備用椅子7張。

          2、6以內(nèi)的部分組成、加法、減法卡片,7的所有組成、加法、減法卡片。

          3、6盤每盤數(shù)量為7個(塊)的6種水果。(實物和圖片)

          4、幼兒操作材料:小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。

          三、指導(dǎo)要點:1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。

          2、引導(dǎo)幼兒運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

          四、活動過程:1、教師引言:今天曾老師要帶小朋友們數(shù)學(xué)智勇大沖關(guān),我們要沖過 關(guān)!沖過第二關(guān)的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!

          2、現(xiàn)在我們開始沖第一關(guān)“對號入座”,條件是:按自己的卡片要求填得數(shù),按得數(shù)找座位。具體做法是:幼兒按自己手中的卡片要求心算得數(shù)后找相應(yīng)的座位。

          3、第二關(guān):聽鼓聲做動作。復(fù)習(xí)7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上,和老師一起聽鼓聲用不同動作表現(xiàn)7的組成如:7可以分成1和6,教師擊一次鼓,幼兒動作表現(xiàn)6次,依次類推。

          4、第三關(guān):吃水果列算式。請幼兒吃水果,學(xué)習(xí)7的減法。老師:“小朋友們前兩關(guān)的表現(xiàn)很棒,現(xiàn)在曾老師請你們吃水果,每一種水果都有7個(塊),吃完水果后列出相應(yīng)的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果,教師幫助幼兒列出第一、第二組算式,引導(dǎo)幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片,請幼兒探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律“都是7塊水果,吃的越多剩下的越少,吃的越少剩下來的越多”(即:被減數(shù)不變,減數(shù)遞增差遞減、減數(shù)遞減差遞增的規(guī)律)。

          5、第四關(guān):游戲“搶椅子”。

          玩法:每次請7個小朋友玩游戲,教師控制椅子數(shù)量,分別淘汰1—6名小朋友,幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)7的減法,引導(dǎo)幼兒推理學(xué)習(xí)并列出各組算式。

          6、第五關(guān):小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)

          (1)高水平:小刺猬摘果子,幼兒通過自己擺弄果子,列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡單應(yīng)用題。(2)中水平:看圖列式。

          評價要素:1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。

          2、能否積極運用已有經(jīng)驗列出相應(yīng)

          3、看時間情況分小組或個人評價。

          在這堂課中,幼兒與教師間的互動較好,教師的講與幼兒的操作交互進行,給予幼兒自主參與的機會。教學(xué)流程清晰,注意喚起幼兒的先前經(jīng)驗。但仍有幾個需要老師注意與思考的問題:

          一、 目標 “能根據(jù)7的組成方法,列出相應(yīng)的減法算式”(不僅有組成,還有分解),從幼兒的表現(xiàn)上看,幼兒對7的組成、分解,6以內(nèi)的減法非常的了解,很容易就根據(jù)教師的提問列出相應(yīng)的算式,因此整節(jié)課把重點放在這一目標上對幼兒的經(jīng)驗提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)上看,幼兒雖很容易列出算式,但對減法算式的意義并不是很理解,因此我認為這節(jié)課的目標應(yīng)定為“理解7的減法”。

          二、 做好幼兒的新舊知識點的過渡。理解7的減法的邏輯順序應(yīng)是:理解7的分解組成——理解7的加法的意義——6以內(nèi)的減法——理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經(jīng)驗,并以此設(shè)計教學(xué)游戲與環(huán)節(jié),不能為了游戲而游戲,螺旋上升的游戲能促進幼兒認知的層層遞進。

          三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經(jīng)驗提升與歸納,多問為什么?如第三關(guān)“吃水果”,幼兒列出算式來,教師可以問:“你怎么知道的?”“為什么”等,幫助幼兒去理解算式及減法的意義。

          四、 第五關(guān)的分組活動,由教師指定幼兒來進行分組,出現(xiàn)了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音,因此教師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)要考慮怎么分組才是最合理的,同時材料的高低分層出現(xiàn)了顛倒。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有三個水平:動作水平感知——表象水平理解——概念水平應(yīng)用。教案中高水平:“小刺猬摘果子,幼兒通過自己擺弄果子,列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡單應(yīng)用題”這應(yīng)該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應(yīng)該上升到概念的水平。

          最后,還想說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注重幼兒在活動中的體驗,與幼兒的生活緊密聯(lián)系的游戲或內(nèi)容都能很好的幫助幼兒對知識的理解,學(xué)以致用才是關(guān)鍵!

          大班數(shù)學(xué)活動《智勇大沖關(guān)》評課筆記

          優(yōu)點:

          1、活動的設(shè)計符合該年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在攻破道道關(guān)卡后的獲得成就感。

          2、能依據(jù)幼兒數(shù)學(xué)教育的生活化原則,創(chuàng)設(shè)貼切幼兒生活的游戲。

          3、能根據(jù)減法的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)置活動環(huán)節(jié)。

          3、在操作活動中,能有意識的根據(jù)個別差異投放操作材料。

          不足與建議:

          1、目標

          本節(jié)活動的確是圍繞“列算式”這一目標開展的,但是卻沒有對列式的能力要求做說明,所以目標1顯得有些空泛。而目標2中的“運用推理的方法”在活動中也沒有體現(xiàn)出來,況且“用推理的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題”不是一節(jié)課能夠解決的,反之可以將這一目標融到幼兒的生活當中。從教師的教學(xué)過程來看,反而是設(shè)置生活中的情境讓幼兒去學(xué)習(xí)7的減法。所以建議目標改為:“在生活當中理解7的減法”。

          2、數(shù)學(xué)概念

          幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成只是學(xué)習(xí)將一個數(shù)分成兩個部分數(shù),理解總數(shù)和部分數(shù)之間的分合關(guān)系。請幼兒吃水果部分,請了一個“吃”再請另一個“吃”,這就涉及到數(shù)的多樣性合成問題,就成了“連減”,由此列式就變成了7-1-1。

          3、教學(xué)策略

          (1)整節(jié)課基本為集體活動,教學(xué)結(jié)構(gòu)單一,師生間呈現(xiàn)以教為主,教師主導(dǎo)過多。缺乏作為主體的幼兒的獨立思考空間和體驗操作學(xué)習(xí)。比如吃水果環(huán)節(jié),教師沒有讓幼兒親眼見到點心分出去后的“結(jié)果”,沒有順勢引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          (2)幼兒對加減算式題能較快地掌握,這可能是一種假象,當幼兒加減運算概念還未達到抽象概念水平時,他們往往不能理解加減算式題所表達的含義。因此,教師應(yīng)通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口述應(yīng)用題,促進其加減運算能力和一般思維能力的發(fā)展。

          (3)減法的教授并不能僅局限在學(xué)會列式,算出結(jié)果,最重要的是知道結(jié)果產(chǎn)生的原因也即含義。所以教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒運用組成知識,創(chuàng)設(shè)幼兒遷移數(shù)分合操作經(jīng)驗的機會,解答減法運算問題,特別是要注意引導(dǎo)幼兒感知和體驗減法中的逆轉(zhuǎn)關(guān)系。如在學(xué)習(xí)7-2=5這道算式時,在幼兒回答了得數(shù)后,教師可出示7的組成分合式,并指著這一分合式進行講解,即從7里面拿走2,剩下的是5。

          4、板書

          板書對幼兒的理解缺乏提升和歸納,無法促成有效的發(fā)展。

          5、材料

          材料干擾性大,要注意每種材料投放的指向性,宜簡單明了,便于操作,免受多維度的干擾。另外,教師在讓幼兒進行入?yún)^(qū)操作前,應(yīng)對所投放的材料進行集中說明,否則幼兒入?yún)^(qū)后面對眼花繚亂的材料時就無從下手。

          6、提問

          提問是課堂教學(xué)中得以進行下去的橋梁,教師在提問中了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以及給幼兒指引方向,所以活動中要注意提問有沒有提到關(guān)鍵語,有沒有在提問中提供思路。

          7、評價

          本節(jié)活動教師沒有關(guān)注到要給幼兒的自我評價的機會,比如“對號入座”環(huán)節(jié),教師就無需對幼兒進行挨個檢查評價,這樣不僅費時,而且錯過了一次讓幼兒間互評的機會。此外,教師評價的針對性不強,如擊鼓并拍出相應(yīng)次數(shù)時,教師多次強調(diào)讓孩子拍有別與其他人的身體部位,對于這節(jié)活動而已,落腳點就錯了。

          8、教師教態(tài)自然,但是缺乏激情,特別是在這樣一堂“闖關(guān)”的活動,更需要教師的帶動營造出“闖關(guān)”成功的激動。

        9、大班計算優(yōu)質(zhì)課教案《智勇大沖關(guān)》

          一、活動目標:

          1、能根據(jù)7的組成方法,列出相應(yīng)的減法算式。

          2、能運用推理的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

          3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          二、活動準備:

          1、場地準備:每張椅子上標有 數(shù)字1--7牌號,備用椅子7張。

          2、6以內(nèi)的部分組成、加法、減法卡片,7的所有組成、加法、減法卡片。

          3、6盤每盤數(shù)量為7個(塊)的6種水果。(實物和圖片)

          4、幼兒操作材料:小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。

          三、指導(dǎo)要點:

          1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。

          2、引導(dǎo)幼兒運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

          四、活動過程:

          1、教師引言:今天曾老師要帶小朋友們數(shù)學(xué)智勇大沖關(guān),我們要沖過 關(guān)!沖過第二關(guān)的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!

          2、現(xiàn)在我們開始沖第一關(guān)“對號入座”,條件是:按自己的卡片要求填得數(shù),按得數(shù)找座位。具體做法是:幼兒按自己手中的卡片要求心算得數(shù)后找相應(yīng)的座位。

          3、第二關(guān):聽鼓聲做動作。復(fù)習(xí)7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上,和老師一起聽鼓聲用不同動作表現(xiàn)7的組成如:7可以分成1和6,教師擊一次鼓,幼兒動作表現(xiàn)6次,依次類推。

          4、第三關(guān):吃水果列算式。請幼兒吃水果,學(xué)習(xí)7的減法。老師:“小朋友們前兩關(guān)的表現(xiàn)很棒,現(xiàn)在曾老師請你們吃水果,每一種水果都有7個(塊),吃完水果后列出相應(yīng)的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果,教師幫助幼兒列出第一、第二組算式,引導(dǎo)幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片,請幼兒探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律“都是7塊水果,吃的越多剩下的越少,吃的越少剩下來的越多”(即:被減數(shù)不變,減數(shù)遞增差遞減、減數(shù)遞減差遞增的規(guī)律)。

          5、第四關(guān):游戲“搶椅子”。

          玩法:每次請7個小朋友玩游戲,教師控制椅子數(shù)量,分別淘汰1—6名小朋友,幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)7的減法,引導(dǎo)幼兒推理學(xué)習(xí)并列出各組算式。

          6、第五關(guān):小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)

          (1)高水平:小刺猬摘果子,幼兒通過自己擺弄果子,列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡單應(yīng)用題。

          (2)中水平:看圖列式。

          評價要素:

          1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。

          2、能否積極運用已有經(jīng)驗列出相應(yīng)

          3、看時間情況分小組或個人評價。

        10、大班社會《小威向前沖》教案反思

          設(shè)計意圖

          大班的幼兒對周圍事物充滿了好奇,“我從哪里來”是一個很難馬上回答的問題,而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié),生動簡潔的畫面,把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過程,漸漸成長。

          活動目標

          1. 進一步了解自身與父母的關(guān)系,感受生命奇妙,增進親子感情。

          2. 喜歡并佩服小威的勇氣,了解自己的特點并激發(fā)自信心。

          3. 能用完整的語言回答問題,培養(yǎng)口語表達能力。

          4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5. 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          重點難點

          通過學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點和缺點,知道每個人都會有自己的長處和不足。應(yīng)該發(fā)揚自己的優(yōu)勢,改正自己的不足。增加孩子的自信心。

          活動準備

          PPT

          活動過程

          一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

          1.師:今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么?《小威向前沖》

          2.提問:看到書名,你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚……

          提問:向前沖的小威是個怎樣的小威?

          3.環(huán)節(jié)銜接語:到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來聽故事吧!

          二、跟隨老師,分頁了解繪本故事內(nèi)容。

          1.點擊PPT的故事繪本頁面,教師有感情講述故事。

          插問:小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

          2.提問:你們認為小威是個怎樣的小孩?

          跟進提問:你認為小威是個棒小孩嗎?為什么?

          師幼互動點睛提問:你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

          3.小結(jié):現(xiàn)在你認為小威是棒小孩了嗎?

          小結(jié):每個人都有閃光點,有缺點的人也優(yōu)點。只要在一方面是高手,你就是棒小孩!

          4.老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。

          老師:小威還有個朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結(jié)婚了!冠軍的獎品是一顆美麗的卵子,而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里。……終于要進行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

          5.點擊PPT地圖頁面,幼兒集體看地圖。

          提問:你認為小威該怎么走?

          我們來看看地圖,起點在這兒,終點在那兒??纯葱⊥窃趺醋叩?

          老師:小威比賽前必須看清楚路線,才可能贏得比賽。

          6.點擊PPT,兩顆撞擊的愛心。師:游泳比賽開始了,小威和朋友出發(fā)了……

          7.小威游泳比賽的PPT頁面。

          8.提問:小威在哪里?你是怎么看出來的?

          師:游了一會兒,好朋友小布趕上來了,其他朋友都要趕上來了,小威好緊張啊!

          你覺得小威應(yīng)該怎么辦呢?

          9.老師:你們遇到困難的時候是怎么做的?

          小結(jié):遇到困難別管它,要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利?,F(xiàn)在為小威加油!

          10.誰贏了?冠軍的獎品歸誰了?

          三、通過優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過程,感受生命的奇妙。

          1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

          (回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)

          2.繼續(xù)看PPT圖畫,教師講述故事。

          師:布朗先生和太太生了一個小孩,名叫:小娜……

          提問:你猜小娜會是什么樣的孩子呢?

          具體化問題:頭發(fā)會是什么顏色?眼睛像誰?為什么?還會有什么特別的?

          驗證繪本畫面:

          小結(jié):小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸,眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手,媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會唱歌,像爸爸一樣會游泳。因為他們是相親相愛的一家人。

          四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

          1.點擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

          提問:他們像嗎?哪里很像?

          小結(jié):因為這是他的孩子,所以很像。

          2.引到自身的提問:你也是爸爸媽媽的孩子,你跟他們哪里長得很像?

          因為你們是相親相愛的一家人,互相學(xué)習(xí),共同進步。所以很像。

          五、問題延伸:

          提問:小威到哪去了?對,小威是一顆活潑的精子,他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

          你們是從哪里來的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

          活動反思

          因為想讓幼兒更加廣泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式,所以在活動設(shè)計時我小心謹慎的制定了本活動的教學(xué)目標。就任務(wù)角色來說,小威不斷進取的勇氣值得幼兒佩服,從小威身上,幼兒知道了每個人都有長處和弱點,可是無論怎樣我們都是一個好孩子。