日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班科學(xué)課教案《青蛙和蝌蚪》反思

        《大班科學(xué)課教案《青蛙和蝌蚪》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《青蛙和蝌蚪》反思

        1、大班科學(xué)課教案《青蛙和蝌蚪》反思

          設(shè)計(jì)背景

          春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

          2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話活動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):

          1、圖上畫的是什么地方?有誰(shuí)?

          2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

          3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

          二、青蛙外形特征

          1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

          2、集體探索:你見過(guò)青蛙,聽過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

          三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程

          1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

          2、提問(wèn):水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

          3、幼兒復(fù)述故事。

          4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

          玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說(shuō):青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

          活動(dòng)反思

          在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。但是由于活動(dòng)準(zhǔn)備只是圖片,有幾個(gè)孩子不積極參加,如果再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫視頻,我覺得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

        2、大班科學(xué)教案《青蛙變蝌蚪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

          2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力,鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程,青蛙為什么是益蟲?

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

        活動(dòng)過(guò)程

          一、觀察蝌蚪的特征

          1、請(qǐng)幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來(lái),細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。 教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問(wèn):蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長(zhǎng)尾巴,像個(gè)音符)

          2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。

          3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)

          引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):

          1、圖上畫的是什么地方?有誰(shuí)?

          2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

          3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

          二、青蛙外形特征

          1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

          2、集體探索:你見過(guò)青蛙,聽過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

          三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程

          1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

          2、提問(wèn):水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

          3、幼兒復(fù)述故事。

          4、比較青蛙和蝌蚪

          教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問(wèn):

         ?、徘嗤荛L(zhǎng)什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

         ?、魄嗤苁窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的?

          ⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?

          5、游戲:小蝌蚪變青蛙。 玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說(shuō):青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

        教學(xué)反思

          1、本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,達(dá)到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。

          2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們

          3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

        3、大班美術(shù)公開課教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

          活動(dòng)名稱:小蝌蚪找媽媽

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫成6幅連環(huán)畫,表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

          3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫面的能力。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫成6幅連環(huán)畫。

          難點(diǎn):注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫面的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒聽過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫紙,油畫棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          --我們已經(jīng)聽過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來(lái),每一段故事畫一張畫,連起來(lái)就叫連環(huán)畫,讓別人把幾張畫連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

          幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

          出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

          3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          --我們把故事分成6幅圖,在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。

          畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

          4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。

          教學(xué)反思:

          在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉?lè)趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂(lè)趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了?,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問(wèn)孩子們見過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒(méi)有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫畫,所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫畫要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。

        4、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀活動(dòng),感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。

          2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫面內(nèi)容,嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。

          2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          教師:"大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!"

          教師:小蝌蚪從沒(méi)有見過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?

          (1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

          教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

          (2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論,再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          2、教師講述故事的開始部分,激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

          (1)結(jié)合自制大書,教師講述故事的前半部分。

          教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

          教師一邊講述故事(從開始到"小蝌蚪們高高興興地向前面游去了"),一邊用手指著相應(yīng)的畫面,幫助幼兒建立圖畫和口語(yǔ)的關(guān)系,理解故事的內(nèi)容。

          (2)設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

          教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書吧!

          3、幼兒分組自主閱讀小書,教師巡回觀察,并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。

          對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒,建議他們想像角色的對(duì)話,把故事連起來(lái),完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒,建議他們看看前后的畫面,推斷故事的內(nèi)容。

          4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開展討論。

          (1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫,幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫,推測(cè)前面的內(nèi)容。

          (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。

          (3)用同樣的方法推測(cè)魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。

          教師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎?你是怎么知道的?

          5、結(jié)合大書,師幼共同看圖講述故事。

          教師先講故事的開始部分,再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽,找到龜媽媽,找到鵝媽媽,找到青蛙媽媽),最后部分由教師講。

          6、集體欣賞配樂(lè)故事,進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。

          播放語(yǔ)言磁帶,師幼共同欣賞配樂(lè)故事。

          活動(dòng)延伸:

          1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾,分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。

          2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。

          活動(dòng)反思:

          在集體教學(xué)中,這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),講述了小蝌蚪找媽媽的故事,故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,容易讓幼兒理解,易懂。通過(guò)圖片讓幼兒理解故事,給予幼兒更加直觀的感受,活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,在和同伴交流的時(shí)候,大膽描述故事內(nèi)容,向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn),積極參與其中,活動(dòng)內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但是在活動(dòng)中也有不足之處,活動(dòng)形式有點(diǎn)單一,只是通過(guò)圖片讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí),所以部分幼兒興趣點(diǎn)不是很高。

          在區(qū)域中,為幼兒提供了故事內(nèi)容圖片以及繪畫材料,請(qǐng)小朋友先觀察圖片,然后在紙上繪畫涂色,自己制作故事圖冊(cè),最后裝訂在一起。提供好看的圖片請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒自制圖書的興趣。活動(dòng)中也存在很多不足,韋雪小朋友在區(qū)域的時(shí)候,選擇和自己的好朋友一起制作圖書,在繪畫的時(shí)候能夠自己獨(dú)立完成,但是過(guò)了一會(huì)之后就不太認(rèn)真的了,繪畫內(nèi)容簡(jiǎn)單,在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)菀追中摹?/p>

          在以后的教學(xué)活動(dòng)中,集體教學(xué)時(shí),應(yīng)注意方式方法,根據(jù)內(nèi)容的不同為幼兒提供不同活動(dòng)形式,設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié),增加活動(dòng)的趣味性,同時(shí)更容易讓幼兒接受,在語(yǔ)言活動(dòng)中要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)。在區(qū)域活動(dòng)中,大班孩子觀察能力有了一定的發(fā)展,能夠觀察到圖片中細(xì)節(jié)方面,在繪畫的時(shí)候有很大的進(jìn)步,很多活動(dòng)都能夠自己獨(dú)立完成,也有部分較弱的幼兒需要幫助和指導(dǎo),有的技能還需要加強(qiáng),例如:在涂色以及裝飾的時(shí)候,有的孩子會(huì)不認(rèn)真對(duì)待,隨意涂色裝飾,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,要多多提醒幼兒,在細(xì)節(jié)方面也要做好。

        5、大班科學(xué)公開課教案《青蛙》含反思

          我們教師在日常的教學(xué)中,可能也會(huì)時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話說(shuō):“失敗是成功之母”。的確不錯(cuò),當(dāng)我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí),如何去正確面對(duì)呢?是放棄,還是繼續(xù)嘗試、改進(jìn),不斷的反思自己的教育觀念,以求得發(fā)展呢?

          新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),要求教師“一切以人為本,為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,勇于創(chuàng)新,這樣,才能使自己在不斷的嘗試中,求得自身的發(fā)展和進(jìn)步,21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結(jié)合春季的特征,我們開展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會(huì)經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問(wèn)幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?”幼兒說(shuō):“小青蛙”。我又說(shuō):“那小蝌蚪怎么長(zhǎng)得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出:孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。

          二、主要的教學(xué)描述:

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學(xué)準(zhǔn)備:硬件方面:青蛙玩具或圖片 青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖 小蝌蚪軟件方面:事先飼養(yǎng)小蝌蚪

          教學(xué)過(guò)程:

          一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

          小朋友今天老師帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你們看一看是誰(shuí)呢?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?(青蛙)

          二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

          “呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

          提問(wèn):

          1、青蛙長(zhǎng)得怎么樣的?

          2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

          3、肚皮、背是什么顏色的?

          4、青蛙有幾條腿?

          5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

          6、青蛙生活在什么地方?

          三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          現(xiàn)在,小朋友們都認(rèn)識(shí)我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

          1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、教師出示青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?慢慢長(zhǎng)大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

          3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

         ?、?假如你是一只蝌蚪寶寶,圓溜溜的,用身體的動(dòng)作怎么做?

         ?、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿?

         ?、坶L(zhǎng)出后退怎么做?

         ?、荛L(zhǎng)出后退怎么做?

         ?、菝摰粑舶驮趺醋?

          最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

          1、青蛙有什么本領(lǐng)?

          2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

          教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。如:科學(xué)活動(dòng)中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠,就此問(wèn)題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

          一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣,但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而,在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn),故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前,讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了,那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了。

          二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。

          在科學(xué)活動(dòng)中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話,那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤,影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此,在本次科學(xué)活動(dòng)中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問(wèn)題了,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

          三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

          一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā),使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。

          總之,本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

        6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《池塘里的小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

          (1)今天我們班里來(lái)了一群小客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

          (2)看看,這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)

          (3)它們?cè)谒锔墒裁茨?(游來(lái)游去找媽媽)它們的媽媽是誰(shuí)呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

          (4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來(lái)游去找媽媽?!?/p>

          二、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

          師:小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來(lái)吧!

          (1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

          師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了,像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

          (2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來(lái)游去找媽媽?!?/p>

          三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)

          師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來(lái)畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

          (1)注意點(diǎn)畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

          (2)蘸顏料點(diǎn)畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。

          (3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點(diǎn)。

          (4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。

          四、欣賞并講評(píng)幼兒作品

          師:請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

          五、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

          師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

          教學(xué)反思:

          本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無(wú)止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

        7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙和蝌蚪》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

          2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話活動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):

          1、圖上畫的是什么地方?有誰(shuí)?

          2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

          3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

          二、青蛙外形特征

          1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

          2、集體探索:你見過(guò)青蛙,聽過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

          三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程

          1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

          2、提問(wèn):水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

          3、幼兒復(fù)述故事。

          4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

          玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說(shuō):青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

          活動(dòng)反思

          在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。但是由于活動(dòng)準(zhǔn)備只是圖片,有幾個(gè)孩子不積極參加,如果再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫視頻,我覺得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

        8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙和蝌蚪》含反思

        設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī):

          幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過(guò)繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。

          童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn),指印畫正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。

          圍繞這個(gè)思路,借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

        活動(dòng)目標(biāo):

          傾聽兒歌和音頻,模仿青蛙叫聲;觀察畫面,了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。

          通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

          嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

          體驗(yàn)手指印畫的有趣,感受手指的多種功能。通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長(zhǎng)照片

          2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

          3.PPT、音頻、視頻

        活動(dòng)過(guò)程:

          [導(dǎo)入]

          1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲,并模仿青蛙叫聲,討論蝌蚪與青蛙變化。

         ?、?聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

          [ 小青蛙,呱呱呱,綠皮襖,大嘴巴,圓圓的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多靈巧,專吃害蟲保莊稼?!缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤?,在池塘里玩耍,東邊跳跳西邊跳跳,多么快樂(lè)逍遙。咕哇呱呱!]

          -歌曲中的青蛙是怎樣叫的?

          -模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

          -我們一起來(lái)模仿青蛙叫怎么樣?

          ②一起聽一聽真正的青蛙叫叫和歌曲。

          -實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來(lái)聽一聽。

          -真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎?

         ?、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌隆?/p>

          -青蛙的小時(shí)候是蝌蚪,當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來(lái)變成青蛙。

          [展開]

          1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論-這是哪里呢?

          -這里有幾只青蛙和蝌蚪?

          2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

          3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

          -池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?

          -我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣?

          ① 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

          ② 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

          [結(jié)尾]

          1.收拾與整理。

          印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2.作品展示。

          教師將幼兒作品貼在展示板上,幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

          延伸活動(dòng):

          1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。

          2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。

          家園互動(dòng):

          1.教師將幼兒作品掃描或拍照后,發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

          2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票,評(píng)選最佳作品,每月評(píng)選"小達(dá)人"。

        教學(xué)反思:

          孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候,我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們,多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間,多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。

        9、中班科學(xué)詳案教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          春天來(lái)了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開著,樹發(fā)芽了,各種各樣的小蟲也出來(lái)了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

          3、讓幼兒了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)它。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

          2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入。

          二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

          了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn):這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)長(zhǎng)出什么來(lái)了?最后變成什么了?

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

          卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

          小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

          (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

          (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸牛……)

          四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

          (它是捉害蟲能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

          五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

          六、結(jié)束部分:

          小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

        教學(xué)反思

          孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說(shuō)出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

        10、中班科學(xué)教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          春天來(lái)了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開著,樹發(fā)芽了,各種各樣的小蟲也出來(lái)了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

          3、讓幼兒了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)它。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

          2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入。

          二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

          了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn):這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?長(zhǎng)出什么來(lái)了?最后變成什么了?

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

          小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

          (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

          (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸?!?

          四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

          (它是捉害蟲能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

          五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

          六、結(jié)束部分:

          小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

          教學(xué)反思

          孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說(shuō)出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

        11、大班春天主題活動(dòng)《青蛙和蝌蚪》教案及反思

          《青蛙和蝌蚪》這節(jié)課由整理發(fā)布,通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程。激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

          2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程,青蛙為什么是益蟲?

          活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):

          1、圖上畫的是什么地方?有誰(shuí)?

          2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

          3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

          二、青蛙外形特征:

          1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

          2、集體探索:你見過(guò)青蛙,聽過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

          三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程:

          1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

          2、提問(wèn):水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

          3、幼兒復(fù)述故事。

          4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

          玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說(shuō):青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

          教學(xué)反思:

          1、在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。

          2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。

          3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。