《大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物之間的朋友和敵人》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物之間的朋友和敵人》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的好品德，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)
幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系。
難點(diǎn)
擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物活動(dòng)圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間關(guān)系。
--你知道動(dòng)物有朋友嗎?
--你知道青蛙的敵人是誰。
2、引導(dǎo)幼兒看圖，討論動(dòng)物之間的敵人關(guān)系。
--你知道圖上的這些動(dòng)物吃什么?
--它們是朋友還是敵人。
--你還知道哪些動(dòng)物相互是敵人。
3、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。
--你認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"它們在干什么?
--它們是朋友還是敵人?
--它們怎樣互相幫助的?
--你還知道哪些動(dòng)物是朋友。
4、活動(dòng)小節(jié)。
教師小結(jié)。
延伸活動(dòng)，請幼兒畫一畫。
活動(dòng)反思：
初步培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。
2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《小動(dòng)物的新家》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。
教學(xué)過程：
一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
1)鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序
2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
3)做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：
1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，"來;自.屈;老師;教.案;”請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3)針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4)師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
教學(xué)延伸：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思：
對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物，是誰啊?(小刺猬的圖片)
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色和大小的區(qū)別)
小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來看一看小動(dòng)物還害怕它嗎?(不害怕了)，它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?(因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈)，小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎?誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)
4、出示小猴子沒有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒有做好呢?心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成)
小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢?提出串項(xiàng)鏈要求(可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律)，幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法(按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎?一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。
課后反思：
大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來數(shù)，這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運(yùn)用減法算式，這似乎對本次活動(dòng)中的幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!
4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的家》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、在游戲活動(dòng)中，感知"左"、"右"的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個(gè)人都有幾只手呢?--兩只。
師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢?--我們有左手和右手。
師：【右手帶上花】老師帶花的手是左手還是右手?我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢?--兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢?--可以。
師：我們來玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了?！居螒颦h(huán)節(jié)】
師：小朋友們真棒!今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰。【出示動(dòng)物圖片】--小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。
2、哪個(gè)是我的房間?
師：森林里還有一位善良的山羊伯伯【助教老師帶著山羊的頭套出場】為小動(dòng)物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層?--三層。
師：每層有幾間房間?--兩間。
師：那我們怎么來區(qū)分兩間房間呢?--左邊的房間，右邊的房間。
師：(小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢?"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。")請問小朋友，小豬的房間是哪個(gè)呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”來把小豬送回家?！菊埿∨笥岩来位卮鹦?dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里】
師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。
3、動(dòng)手圈一圈師：【出示書本上帶有小動(dòng)物和"左"、"右"標(biāo)志的題目】請小朋友們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊?如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動(dòng)物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動(dòng)物圈起來。
4、活動(dòng)總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒!還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿?，謝謝它好不好?
四、活動(dòng)延伸請小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"
活動(dòng)反思：
以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。
5、大班數(shù)學(xué)詳案教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過程：
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......
還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?
3、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...
(三)、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?.來源快思老師教案網(wǎng);幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個(gè)弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識(shí)，在這次的活動(dòng)中我體會(huì)到了，要從孩子的角度去考慮問題。
6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《池塘小動(dòng)物的家》含反思
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準(zhǔn)備：
池塘小動(dòng)物的圖片(若干份)、數(shù)字卡片
過程：
一、認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示小動(dòng)物，情由而說出小動(dòng)物的名字
2、幼兒觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，排在第一個(gè)的是誰?.來源快思老師教案網(wǎng);最后的是誰?
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請幼兒說說動(dòng)物住在第幾層?第幾間房間?
3、教師說某個(gè)門牌號(hào)碼，幼兒說出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。
活動(dòng)反思：
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。
7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物之間的朋友和敵人》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的好品德，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)
幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系。
難點(diǎn)
擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物活動(dòng)圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間關(guān)系。
--你知道動(dòng)物有朋友嗎?
--你知道青蛙的敵人是誰。
2、引導(dǎo)幼兒看圖，討論動(dòng)物之間的敵人關(guān)系。
--你知道圖上的這些動(dòng)物吃什么?
--它們是朋友還是敵人。
--你還知道哪些動(dòng)物相互是敵人。
3、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。
--你認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"它們在干什么?
--它們是朋友還是敵人?
--它們怎樣互相幫助的?
--你還知道哪些動(dòng)物是朋友。
4、活動(dòng)小節(jié)。
教師小結(jié)。
延伸活動(dòng)，請幼兒畫一畫。
活動(dòng)反思：
初步培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。
8、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物的家》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、在游戲活動(dòng)中，感知"左"、"右"的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。
3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗(yàn)左右的相對性。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個(gè)人都有幾只手呢?--兩只。
師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢?--我們有左手和右手。
師：【右手帶上花】
老師帶花的手是左手還是右手?我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢?--兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢?--可以。
師：我們來玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。
【游戲環(huán)節(jié)】
師：小朋友們真棒!今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰。
【出示動(dòng)物圖片】--小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。
2、哪個(gè)是我的房間?
師：森林里還有一位善良的山羊伯伯【助教老師帶著山羊的頭套出場】(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)為小動(dòng)物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層?--三層。
師：每層有幾間房間?--兩間。
師：那我們怎么來區(qū)分兩間房間呢?--左邊的房間，右邊的房間。
師：(小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢?"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。")請問小朋友，小豬的房間是哪個(gè)呢?來把小豬送回家。【請小朋友依次回答小動(dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里】
師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。
3、動(dòng)手圈一圈師：【出示書本上帶有小動(dòng)物和"左"、"右"標(biāo)志的題目】請小朋友們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊?如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動(dòng)物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動(dòng)物圈起來。
4、活動(dòng)總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒!還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿x謝它好不好?
四、活動(dòng)延伸
請小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"
活動(dòng)反思：
以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。