《大班數(shù)學教案《還剩多少》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案《還剩多少》反思
活動目標
1、幼兒進一步練習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。
2、幼兒認識減號,幫助幼兒理解減法的含義。
3、幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運算技能。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點
重點:幼兒進一步練習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。
難點:掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運算技能。
活動準備
掛圖《加法和減法》,蠟燭,橡皮泥,數(shù)字卡,我的數(shù)學操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
用橡皮泥做一個10根蠟燭的蛋糕。
--這是一個神奇的蛋糕,我們可以對它許下心愿。
請一個幼兒先許愿,再吹滅蠟燭。
--數(shù)一數(shù)還剩幾根沒有吹滅。
寫出算式10-1=9。
再請一個幼兒吹滅一根蠟燭。
--數(shù)一數(shù)還剩幾根。
寫出算式9-1=8。
2、小組活動。
第一、二組:我的數(shù)學材料。
第三、四組:加減法材料。
第五、六組:附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單,<文章.出自快思教案網(wǎng).>師生共同評價。
請幼兒看掛圖,做一做上面的數(shù)學題。
鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
教學反思:
數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
2、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《還剩下多少錢?》含反思
【活動目標】
1、運用已有的數(shù)學經(jīng)驗解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,學習7以內(nèi)的加減運算。
2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。
3、能夠積極參與購買文具的活動,清楚表達自己購物的過程及算式的含義。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動準備】
1、“文具店”的場景圖,見教學掛圖。
2、剪下幼兒用書第9頁的1~7的數(shù)卡和加、減、等號,剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合(三)》的操作材料,筆。
【活動過程】
(一)集體玩游戲“一共需要多少錢?”學習7以內(nèi)的加法。
1、教師出示“文具店”場景圖,請幼兒觀察貨架。
師:文具店里有哪些文具?每種文具的價錢是多少?你是從哪里知道的?
2、教師提出購物要求:到文具店買兩種文具,說一說所買的兩種文具的價格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。
3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢。
4、引導幼兒學習用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論:可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學習講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。
6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。
(二)集體玩“還剩多少錢”學習7以內(nèi)的減法
1、教師提出購物要求:用7元錢到文具店買一種文具,說一說所買的這種文具的價格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢?
2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的游戲。
3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢。
4、學習用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論:用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。
6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。
(三)幼兒分組操作活動。
1、一共需要多少錢?
師:每個小朋友到文具店里買兩樣文具,算算一共用了多少錢?再用算式記錄。
2、還剩多少錢?
師:每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具,算算還剩多少錢?用算式記錄。
3、雪糕娃娃排隊。
師:按順序為7個雪糕娃娃排隊,并說一說你是按什么順序排隊的
4、時鐘接龍。
師:將時鐘接龍卡片按順序首尾相連,接成一條長龍。
(四)活動評價。
請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果,集體評價。
【活動延伸】
區(qū)域活動:利用分點心、分水果的機會,引導幼兒說說“有幾塊餅干,吃掉幾塊,還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。
家園共育:請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,出題讓幼兒計算,如看圖書、寫字時,可以問問幼兒“我寫了4行字,還有2行沒有寫,請你算算一共要寫多少行字?”
教學反思:
數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3、大班數(shù)學教案《糖果有多少》含反思
活動目標:
1、 學習估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、 嘗試、學習運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。
3、 認真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學習同伴計數(shù)的多種方法。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、 FLASH課件
2、 操作卡人手一份
3、 大記錄卡一份
4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間
活動過程:
一、播放課件,情景引出活動
1、師:今天的天氣真好,貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走,一路上看到很多美麗的風景。最后他們來到商業(yè)廣場,走到糖果店門口的時候,發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。
貓媽媽:“孩子們,快來看哪,這里怎么亂七八糟的,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠的腳印的呢?”
2、師:我們來想個辦法對付他們,好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?
師:剛才小朋友想得辦法真多。
二、估計老鼠的數(shù)量,激發(fā)幼兒捕老鼠的想法
師:咦,狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)
1、出示教具“4間房間”
師:讓我們來看看,這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)
師:呀,原來這些壞家伙真的藏里面了。
師:1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?
2、引導幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù):如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)
3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量
師:那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量!
師:2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?
師:那么會是幾只老鼠呢?
4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中
師:還有誰愿意說出你估計的數(shù)目?
5、師:大家估計的這些數(shù)目,究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?
6、請三名幼兒,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目,并記錄正確答案
師:誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。
師:他是怎么數(shù)的?
7、師:哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近?
三、想辦法把老鼠引出房間
師:這些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了,就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想:“反正我躲在里面不出來,看你能拿我怎么辦!”
師:小朋友們,你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)
師:那我們再用一些好吃的糖果,把他們引出來好嗎?
1、出示幼兒操作卡
師:最左邊的盤子里有10塊糖果,請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?
2、展示幼兒的操作卡
師:我們來看看,小朋友估計的數(shù)目。
3、請幼兒檢查一下,自己做的是否正確,并及時改正
4、師:小老鼠聞到了糖果的香味,偷偷的從門縫里張望著,以為小貓咪們都走了,其實聰明的小貓咪是躲起來,準備抓老鼠呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))它們都藏在了哪里?
師:老師以為小貓已經(jīng)離開了,就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下,終于可以捉老鼠啦!
四、對暗號,捉老鼠
1、師:但是小老鼠們可狡猾了,待會抓老鼠時,媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看小旗上的數(shù)字,聽媽媽拍手,你們接下去排,讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
2、拍手對暗號,拍對一次上前一步
3、捉到老鼠,活動結(jié)束
活動反思:
這個活動是我自己原創(chuàng)的,活動情境設(shè)計的比較合理,能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動,首先估計老鼠的數(shù)量,然后我們一起想辦法把老鼠引出來,就再次操作估計糖果的數(shù)量,幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍,能達到教師預(yù)設(shè)的目標。并且課件做的漂亮,利于幼兒參與到活動中來。
本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù),幼兒會數(shù),但是老鼠時凌亂的擺放的,數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯,允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好,這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。
教師在引導幼兒估計三個房間里的數(shù)量時,語言可更明確些,先確定第一個為參照物,然后提問:第二個房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說:多一點還是多很多?
4、大班數(shù)學教案《多多少少》含反思
活動設(shè)計背景
在活動室分別放1元,2元,5元,10元,20元紙幣,在開展幼兒集體購物的活動前,需對家長講清楚讓幼兒帶錢到幼兒園的目的,同時請家長將家里需要買什么東西告訴幼兒。
活動目標
1指導幼兒認識人民幣一元,兩元,五元,十元,二十元,并嘗試用錢購物。
2讓幼兒懂得不同數(shù)字的錢能購買不同數(shù)量的同一種商品。
3引導幼兒學會用數(shù)學的方法解決生活中的問題。
4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點:認識人民幣1元,2元,5元,10元,20元。
難點:買一樣東西不知道找多錢,在購買商品時到收銀臺不知道付款。
活動準備
1每個幼兒準備面值為1元,2元,5元,10元人民幣共20元,教師準備20元面值的人民幣若干張。
2幼兒教學圖片數(shù)的選擇。
活動過程
1幼兒自由觀察不同面值的人民幣,認識1元,2元,5元,10元,20元,并進行簡單的交流。
2教師組織幼兒到活動室購買商品,讓幼兒知道應(yīng)選好商品,看清楚價格后再到收銀出繳費。
3回教室后教師組織幼兒進行交流,展示教學圖片,[教案來自:快思教案網(wǎng).]讓幼兒介紹自己買了些什么商品,用了多少錢,并比一比誰買的商品最多。
4教師小結(jié):用同樣多的錢可以買到不一樣多的商品,因為不同商品價格不同,人們到商店去,一般只買自己需要的東西。
教學反思
數(shù)學知識是抽象的,由于我選擇的是人民幣,人人都喜歡,更何況是叫小朋友去買自己喜歡的東西,整個教學活動清晰簡單,環(huán)節(jié)一個緊扣一個,整個活動幼兒表現(xiàn)不錯,很有積極性,注意力很集中,都能靈活的運用錢去買適當?shù)臇|西,同時我們有時太低估了孩子,不敢或不知怎樣給孩子一些具有挑戰(zhàn)性的問題與任務(wù),孩子們是樂于參加有一難度活動。這讓他們找到自我的價值,有更多成功的感覺,在其中也會得到多方面的發(fā)展,而是我們教師或家長想象不到的。在以后的一些活動中,我們要改變自己的一些觀念與思維定勢,多創(chuàng)造一些機會,讓孩子們能得到更自由的發(fā)揮空間。
5、大班數(shù)學教案《大嘴巴比多少》含反思
活動目標:
1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系。
2.第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3.第三層次:在成人指導下,學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
4.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
5. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。
學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。 配組學具:回形針拼圖形(1組); 數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。
活動過程:
一、玩游戲,復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?!?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒 通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
活動反思:
一堂課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學,學中樂",從而達到教學效果。
6、大班數(shù)學教案《還剩多少》含反思
活動目標
1、幼兒進一步練習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。
2、幼兒認識減號,幫助幼兒理解減法的含義。
3、幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運算技能。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點
重點:幼兒進一步練習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。
難點:掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運算技能。
活動準備
掛圖《加法和減法》,蠟燭,橡皮泥,數(shù)字卡,我的數(shù)學操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
用橡皮泥做一個10根蠟燭的蛋糕。
--這是一個神奇的蛋糕,我們可以對它許下心愿。
請一個幼兒先許愿,再吹滅蠟燭。
--數(shù)一數(shù)還剩幾根沒有吹滅。
寫出算式10-1=9。
再請一個幼兒吹滅一根蠟燭。
--數(shù)一數(shù)還剩幾根。
寫出算式9-1=8。
2、小組活動。
第一、二組:我的數(shù)學材料。
第三、四組:加減法材料。
第五、六組:附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單,<文章.出自快思教案網(wǎng).>師生共同評價。
請幼兒看掛圖,做一做上面的數(shù)學題。
鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
教學反思:
數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
7、大班數(shù)學活動教案《糖果有多少》含反思
活動目標:
1、 學習估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、 嘗試、學習運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。
3、 認真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學習同伴計數(shù)的多種方法。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、 FLASH課件
2、 操作卡人手一份
3、 大記錄卡一份
4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間
活動過程:
一、播放課件,情景引出活動
1、師:今天的天氣真好,貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。<文章.出自快思教案網(wǎng).>他們走呀走,一路上看到很多美麗的風景。最后他們來到商業(yè)廣場,走到糖果店門口的時候,發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。
貓媽媽:“孩子們,快來看哪,這里怎么亂七八糟的,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠的腳印的呢?”
2、師:我們來想個辦法對付他們,好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?
師:剛才小朋友想得辦法真多。
二、估計老鼠的數(shù)量,激發(fā)幼兒捕老鼠的想法
師:咦,狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)
1、出示教具“4間房間”
師:讓我們來看看,這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)
師:呀,原來這些壞家伙真的藏里面了。
師:1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?
2、引導幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù):如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)
3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量
師:那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量!
師:2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?
師:那么會是幾只老鼠呢?
4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中
師:還有誰愿意說出你估計的數(shù)目?
5、師:大家估計的這些數(shù)目,究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?
6、請三名幼兒,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目,并記錄正確答案
師:誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。
師:他是怎么數(shù)的?
7、師:哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近?
三、想辦法把老鼠引出房間
師:這些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了,就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想:“反正我躲在里面不出來,看你能拿我怎么辦!”
師:小朋友們,你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)
師:那我們再用一些好吃的糖果,把他們引出來好嗎?
1、出示幼兒操作卡
師:最左邊的盤子里有10塊糖果,請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?
2、展示幼兒的操作卡
師:我們來看看,小朋友估計的數(shù)目。
3、請幼兒檢查一下,自己做的是否正確,并及時改正
4、師:小老鼠聞到了糖果的香味,偷偷的從門縫里張望著,以為小貓咪們都走了,其實聰明的小貓咪是躲起來,準備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?
師:老師以為小貓已經(jīng)離開了,就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下,終于可以捉老鼠啦!
四、對暗號,捉老鼠
1、師:但是小老鼠們可狡猾了,待會抓老鼠時,媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看小旗上的數(shù)字,聽媽媽拍手,你們接下去排,讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
2、拍手對暗號,拍對一次上前一步
3、捉到老鼠,活動結(jié)束
活動反思:
這個活動是我自己原創(chuàng)的,活動情境設(shè)計的比較合理,能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動,首先估計老鼠的數(shù)量,然后我們一起想辦法把老鼠引出來,就再次操作估計糖果的數(shù)量,幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍,能達到教師預(yù)設(shè)的目標。并且課件做的漂亮,利于幼兒參與到活動中來。
本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù),幼兒會數(shù),但是老鼠時凌亂的擺放的,數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯,允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好,這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。
教師在引導幼兒估計三個房間里的數(shù)量時,語言可更明確些,先確定第一個為參照物,然后提問:第二個房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說:多一點還是多很多?