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        大班音樂教案《三只熊》反思

        《大班音樂教案《三只熊》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《三只熊》反思

        1、大班音樂教案《三只熊》反思

          活動設(shè)計背景

          在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

          我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時的歌唱教學(xué)活動中,我嘗試將體態(tài)韻律活動與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會歌曲。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]“三只熊”是一首韓國的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計了這堂課。

          活動目標(biāo)

          1、 感受外國童謠的特點,唱準(zhǔn)歌曲的附點節(jié)奏。

          2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

          3、 體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。

          4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)重點、難點

          1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

          2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。

          活動準(zhǔn)備

          背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

          活動過程

          一、 熱身活動

          《幸福拍手歌》

          二、故事導(dǎo)入活動:

          1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

          你會用什么的方式表達(dá)你的幸福?

          2、發(fā)聲練習(xí):

          師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

          三、新歌教學(xué)

          1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)

          熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

          熊爸爸長得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)

          熊媽媽長得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)

          熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

          一天,一天 (出示完整的熊寶寶)

          在長大~~

          教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。

          2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

          3、學(xué)唱歌曲:

          師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

          4、播放音樂,幼兒傾聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲

          教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

          (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

          6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強幼兒的獨立性。)

          7、反復(fù)演唱歌曲:

          A、分角色演唱

          B、分小組分角色演唱

          四、結(jié)束部分:

          其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

          教學(xué)反思

          在準(zhǔn)備上這堂課的時候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?

          在結(jié)束這個活動的時候,我很開心,因為我的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個活動過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征,在一個輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

          在活動過程中,我結(jié)合運用了多媒體進行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

          雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評,不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時,我的問題提的有點太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點,更接近他們一點吧!

        2、大班教案《三只熊》含反思

        活動目標(biāo)

          1、 感受外國童謠的特點,唱準(zhǔn)歌曲的附點節(jié)奏。

          2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

          3、 體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。

          4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        教學(xué)重點、難點

          1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

          2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。

        活動準(zhǔn)備

          背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

        活動過程

          一、 熱身活動

          《幸福拍手歌》

          二、故事導(dǎo)入活動:

          1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

          你會用什么的方式表達(dá)你的幸福?

          2、發(fā)聲練習(xí):

          師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

          三、新歌教學(xué)

          1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)

          熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

          熊爸爸長得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)

          熊媽媽長得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)

          熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

          一天,一天 (出示完整的熊寶寶)

          在長大~~

          教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。

          2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

          3、學(xué)唱歌曲:

          師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

          4、播放音樂,幼兒傾聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲

          教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

          (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

          6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強幼兒的獨立性。)

          7、反復(fù)演唱歌曲:

          A、分角色演唱

          B、分小組分角色演唱

          四、結(jié)束部分:

          其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

        教學(xué)反思

          在準(zhǔn)備上這堂課的時候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?

          在結(jié)束這個活動的時候,我很開心,因為我的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個活動過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征,在一個輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

          在活動過程中,我結(jié)合運用了多媒體進行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

          雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評,不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時,我的問題提的有點太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點,更接近他們一點吧!

        3、大班音樂公開課教案《熊出沒》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、體驗音樂詼諧幽默的特點,能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作,表現(xiàn)角色的特點。

          2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法,在團隊中合作進行游戲。

          3、遵守游戲規(guī)則,體會合作游戲的快樂。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、圖片:熊大、熊二、光頭、槍。

          2、貼標(biāo)志線:兩條綠色,中間二條紅色。

          【活動過程】

          一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂,嘗試進行動作匹配。

          1、教師表演,出示圖片,猜測動作。

          2、師幼共同聽音樂,進行動作的匹配。

          3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配,再次傾聽音樂。

          4、討論“走路”的動作與音樂匹配,進行節(jié)奏的練習(xí)。

          二、運用層層遞進的方式,探索游戲的規(guī)則。

          1、教師和一個幼兒的示范游戲。

          2、一個幼兒和一個幼兒的示范游戲。

          3、兩個幼兒和兩個幼兒的示范游戲。

          兩個人怎樣才能最后擺出一樣的動作?(商量好)

          4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動作。

          5、兩組幼兒隨樂游戲。

          三、隨樂游戲,探索策略。

          1、探索游戲中角色的變化:組長的任務(wù)。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢?

          2、游戲中的隊形變化,由直線變?yōu)閳A圈。

          商量好的結(jié)果,怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員,還不能被其他人看到呢?

          3、邀請客人老師游戲,生成高級榜樣。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        4、大班社會教案《三只熊買鞋》含反思

          活動說明:

          進入冬天,天氣變冷了,孩子們的穿著也起了很大的變化,于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三個很令人關(guān)注的節(jié)日:圣誕節(jié)、元旦、春節(jié),這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”?!靶履辍笔且粋€大家都喜歡,也很盼望的節(jié)日,連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年,并從孩子們的言語中我得知,喜歡新年的最大理由是可以得到禮物,可以吃到好東西,可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素,我準(zhǔn)備與孩子進行這樣的一個活動。

          在本活動中,我以“新年”為大背景,以“禮物”為引子,請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中,我將挖掘各種資源,讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話,讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達(dá)自己的想法,并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

          活動目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,為三只熊選擇合適的鞋子,體驗選購鞋子的快樂。

          2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

          活動過程:

          一、新年禮物

          1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

          2、我們一起來慶祝新年好

          3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

          二、小熊買鞋

          1、出示flash動畫,這是哪里?這是誰的家?

          2、三只小熊真漂亮,他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

          3、它們會去哪里呢?

          4、交流討論:

          三只熊來到水果店:

          (1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

          (2)、水果店里有哪些水果?

          (3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是水果店。

          三只熊來到服裝店:

          (1) 這里買什么?

          (2) 這是什么店?

          (3) 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是服裝店。

          三只熊犯愁了,怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

          三只熊來到了鞋店:

          (1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

          (2)幼兒交流討論:給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

          (3)小熊一家穿上新鞋子,高高興興地旅游去了。

          5、小熊送禮物

          謝謝你們幫助我們選到了禮物,我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        5、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三只熊》含反思

        活動目標(biāo)

          1.樂意為三只熊擺放物品,并能大膽表達(dá)自己的想法。

          2.在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

          3.初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動重點

          樂意為三種熊擺放物品,初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。

        活動難點

          比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備

          1.熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

          2.大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。

          3.教師資源包。

        活動過程

          一、觀察小熊的家,初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

          出示小熊的家。

          師:孩子們看一看他們是誰?

          幼:是小熊。

          師:除了小熊上面還有誰?(引導(dǎo)幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)

          小結(jié):在小熊的家里,熊爸爸最高,熊寶寶最矮,熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下,在小朋友家里也是爸爸最高,寶寶最矮,媽媽不高也不矮。

          二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境,引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

          出示衣服圖片。

          師:小熊一家要起床了,他們起床應(yīng)該要穿什么呢?

          幼:穿衣服。

          師:那我們幫他們穿衣服好不好?

          師:哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?

          小結(jié):熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服,熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的衣服。

          三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,體會漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系

          出示漢堡包圖片。

          師:小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,我們看一下他們吃的什么呀?

          幼:漢堡包。

          師:你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?

          小結(jié):熊爸爸最高胃口就大,所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包,熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

          四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物,引導(dǎo)幼兒動手操作,進一步通過比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系

          1.出示蘋果、面包圖片,激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

          師:小熊一家還沒有吃飽,我們再分給他們一些吃的好嗎?

          幼:好。

          師:現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,我們幫助小熊一家分餐,看誰分的對!

          2.幼兒進行操作活動,教師針對個別差異巡回指導(dǎo)。

          小結(jié):大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃,小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃,不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃。

          五、韻律活動:三只熊,引導(dǎo)幼兒放松一下

          師:小熊一家真開心,謝謝你們幫助他們擺放物品,我們和三只熊一起跳舞吧!

        活動延伸

          讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

        教學(xué)反思:

          幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

        6、大班音樂詳案教案《三只熊》含反思

          活動設(shè)計背景

          在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

          我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時的歌唱教學(xué)活動中,我嘗試將體態(tài)韻律活動與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會歌曲。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]“三只熊”是一首韓國的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計了這堂課。

          活動目標(biāo)

          1、 感受外國童謠的特點,唱準(zhǔn)歌曲的附點節(jié)奏。

          2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

          3、 體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。

          4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)重點、難點

          1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

          2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。

          活動準(zhǔn)備

          背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

          活動過程

          一、 熱身活動

          《幸福拍手歌》

          二、故事導(dǎo)入活動:

          1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

          你會用什么的方式表達(dá)你的幸福?

          2、發(fā)聲練習(xí):

          師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

          三、新歌教學(xué)

          1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)

          熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

          熊爸爸長得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)

          熊媽媽長得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)

          熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

          一天,一天 (出示完整的熊寶寶)

          在長大~~

          教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。

          2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

          3、學(xué)唱歌曲:

          師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

          4、播放音樂,幼兒傾聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲

          教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

          (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

          6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強幼兒的獨立性。)

          7、反復(fù)演唱歌曲:

          A、分角色演唱

          B、分小組分角色演唱

          四、結(jié)束部分:

          其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

          教學(xué)反思

          在準(zhǔn)備上這堂課的時候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?

          在結(jié)束這個活動的時候,我很開心,因為我的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個活動過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征,在一個輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

          在活動過程中,我結(jié)合運用了多媒體進行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

          雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評,不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時,我的問題提的有點太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點,更接近他們一點吧!

        7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

          2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:

          1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

          提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

          你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

          2、師講述故事

          二、探索動作,完整練習(xí)

          1、探索熊走路、熊跳舞的動作

          T:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

          T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)

          2、聽口令練習(xí)動作

          T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------

          3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

          師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面?

          再次表演一遍。

          三、學(xué)跳雙圈舞

          1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍

          請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

          請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

          請紅花、黃花面向圓站好。

          提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

          2、交換舞伴

          伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

          里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

          聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

          3、集體舞的發(fā)展

          聽錄音機里的音樂表演兩遍。

          交換里外圈,表演兩遍。

          四、結(jié)束:

          T:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        8、大班音樂律動教案《熊和小孩》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

          2、能根據(jù)即興樂曲的特點,較合拍地自由舞蹈。

          活動準(zhǔn)備:

          1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

          2、熊的頭飾。

          3、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動的興趣

          1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時候,我們應(yīng)該怎么辦?

          2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

          3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

          二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

          1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?

          (1)幼兒即興表演小動物和小孩

          (2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

          2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

          (1)幼兒自編不動的造型

          (2)相互模仿和學(xué)習(xí)

          3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

          (1)學(xué)熊走路

          (2)學(xué)熊尋找食物的樣子

          三、感受和欣賞完整的音樂,體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)

          1、欣賞第一遍音樂:

          (1)音樂有幾段?

          (2)它們有什么不同?

          2.欣賞第二遍音樂:

          (1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

          (2)什么地方是熊來了的音樂?

          四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

          1、教師介紹游戲玩法。

          2、教師扮熊玩游戲。

          3、幼兒扮熊玩游戲。

          課后反思:

          《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對木頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

          第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

          活動特點:

          1.整個教學(xué)活動是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點后再完整游戲。

          單個環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時,也是一遍有一遍的變化和難度。

          2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則,以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評價、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

          3.這雖然是一個音樂游戲活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點,在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感,實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

          不足之處:

          比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠,在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,這樣孩子們才會更好地投入進去。

        9、大班音樂優(yōu)秀教案《熊跳舞》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

          2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

          3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:

          1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

          提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

          你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

          2、師講述故事

          二、探索動作,完整練習(xí)

          1、探索熊走路、熊跳舞的動作

          T:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

          T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)

          2、聽口令練習(xí)動作

          T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------

          3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

          師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面? 再次表演一遍。

          三、學(xué)跳雙圈舞

          1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍 請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

          請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

          請紅花、黃花面向圓站好。

          提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

          2、交換舞伴

          伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

          里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

          聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

          3、集體舞的發(fā)展

          聽錄音機里的音樂表演兩遍。

          交換里外圈,表演兩遍。

          四、結(jié)束:

          T:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

          活動反思:

          通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動,幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

        10、幼兒園大班音樂活動教案:三只熊教案反思

          活動設(shè)計背景

          在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

          我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時的歌唱教學(xué)活動中,我嘗試將體態(tài)韻律活動與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會歌曲。“三只熊”是一首韓國的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計了這堂課。

          活動目標(biāo)

          1、 感受外國童謠的特點,唱準(zhǔn)歌曲的附點節(jié)奏。

          2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

          3、 體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。

          4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          6、 初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          7、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          教學(xué)重點、難點

          1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

          2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。

          活動準(zhǔn)備

          背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

          活動過程

          一、 熱身活動

          《幸福拍手歌》

          二、故事導(dǎo)入活動:

          1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

          你會用什么的方式表達(dá)你的幸福?

          2、發(fā)聲練習(xí):

          師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

          三、新歌教學(xué)

          1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)

          熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

          熊爸爸長得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)

          熊媽媽長得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)

          熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

          一天,一天 (出示完整的熊寶寶)

          在長大~~

          教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。

          2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

          3、學(xué)唱歌曲:

          師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

          4、播放音樂,幼兒傾聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲

          教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

          (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

          6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強幼兒的獨立性。)

          7、反復(fù)演唱歌曲:

          A、分角色演唱

          B、分小組分角色演唱

          四、結(jié)束部分:

          其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

          教學(xué)反思

          在準(zhǔn)備上這堂課的時候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?

          在結(jié)束這個活動的時候,我很開心,因為我的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個活動過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征,在一個輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

          在活動過程中,我結(jié)合運用了多媒體進行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

          雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評,不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時,我的問題提的有點太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點,更接近他們一點吧!