《大班美術(shù)教案《美麗的蒲扇畫》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《美麗的蒲扇畫》反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識蒲扇，知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。
2.觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。
3.樂于裝飾蒲扇，在繪畫過程中留意扇面的清潔。
活動重難點：
重點：觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，
難點：認(rèn)識蒲扇，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇
活動準(zhǔn)備：
PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。
活動過程：
一、欣賞扇子
1.談話引入
我有一個朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嘛?想的話請你坐神氣咯。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."看，是什么?
2.觀察、欣賞扇子
各種各樣的扇子，你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看看，你覺得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?
二、認(rèn)識蒲扇
1.引出蒲扇
你們說的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣出去了，可是吖，有一種扇子卻沒有人買，你們認(rèn)識這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子，
2.介紹蒲扇
我來告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的，扇起來風(fēng)特別大，所以吖有時候我們還用它來扇爐子。當(dāng)然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?
3.蒲扇的求助
你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦，好像沒有那么的漂亮)，蒲扇因為沒人買很難過，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)
三、裝飾蒲扇
1.認(rèn)識已經(jīng)變美的蒲扇
畫畫，那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉?，它們現(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫一條弧線做花邊，再在其中畫上圖案，最后加上花紋。)
2.你說我畫
那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)
3.明確想法 現(xiàn)在，開動你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了，那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿，不要留下白點點哦，當(dāng)然，也請你們畫的時候小心，不要把白色的扇面弄臟了。
四、討論評價
1.你們都畫的好漂亮啊，誰來說說，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?
2.現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。
活動反思：
在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀儯枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。
2、大班美術(shù)活動教案《美麗的蒲扇》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識蒲扇，知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。
2、觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。(重難點)
3、樂于裝飾蒲扇，在繪畫過程中留意扇面的清潔。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。
【活動過程】
一、欣賞扇子。
1、談話引入。
我有一個朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嗎?看，是什么?
2、觀察、欣賞扇子。
各種各樣的扇子，你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看看，你覺得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?
二、認(rèn)識蒲扇。
1、引出蒲扇
你們說的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣出去了，可是吖，有一種扇子卻沒有人買，你們認(rèn)識這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子。
2、介紹蒲扇
我來告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的，扇起來風(fēng)特別大，所以吖有時候我們還用它來扇爐子。當(dāng)然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?
3、蒲扇的求助
你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦，好像沒有那么的漂亮)，蒲扇因為沒人買很難過，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)
三、裝飾蒲扇。
1、認(rèn)識已經(jīng)變美的蒲扇
畫畫，那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉龋鼈儸F(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫一條弧線做花邊，再在其中畫上圖案，最后加上花紋。)
2、你說我畫
那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)
3、明確想法
現(xiàn)在，開動你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了，那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿，不要留下白點點哦，當(dāng)然，也請你們畫的時候小心，不要把白色的扇面弄臟了。
四、討論評價。
1、你們都畫的好漂亮啊，誰來說說，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?
2、現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。
【活動反思】
在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀?，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。
3、大班上學(xué)期美術(shù)教案《美麗的刮畫》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重難點：
幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應(yīng)的顏色紙。
2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。
--天氣很熱的時候，是紅色還是藍(lán)色讓你感覺比較清涼?
--天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識暖色、冷色、中間色和對比色。
將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。
--說說對三組顏色的感覺有何不同。
出示圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動反思：
自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
4、大班美術(shù)噴刷畫教案《美麗的圖形》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
3、事前已進(jìn)行過圖形拼貼活動。
活動過程：
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同?
小結(jié)：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?
2、講解示范。
(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
(2)運用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習(xí)。
(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
活動反思：
本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認(rèn)識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練，無法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過陸老師的提醒，可以用兩個牙刷對著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動，這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫，這樣既能簡化拼圖形，也能將作品變得更生動。
活動后，我覺得我在示范操作中，還是沒能將很多細(xì)節(jié)講解清楚，導(dǎo)致幼兒在操作的時候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。
5、大班美術(shù)教案《美麗的刮畫》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學(xué)過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)
(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。
要求幼兒能運用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
活動反思：
動手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒又?，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。
6、大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的的手型畫》含反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、繪畫紙、圖片
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
(一)玩手指游戲：石頭、剪子、布
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)
提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法
(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進(jìn)行繪畫的嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
(二)師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)
(一)先變換手型，再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。
(二)鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價
(一)教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進(jìn)行評價。
(二)根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。
(三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
活動反思：
此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的想象畫》含反思
活動目標(biāo)：
1.嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?
2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的
上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。
3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?
(2)演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。
4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么?"來;自.屈;老師;教.案;在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
(2)教師強(qiáng)調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。
(2)請幼兒講述別人的作品。
活動反思：
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
8、大班美術(shù)衍紙畫公開課教案《美麗的花》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2、在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。
知識準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入活動：參觀畫展。
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細(xì)觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”
教師小結(jié)：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。
二、示范講解
1、卷紙
出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。(來源：快思教案網(wǎng))另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。
2、百變卷型
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師請幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難?”
心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
3、組合
“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、要求：
本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
能力強(qiáng)的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進(jìn)行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價。
請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡哪一朵花?為什么?
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
9、大班美術(shù)課兒歌教案《粘貼畫美麗的菊花》含反思
【設(shè)計意圖】
10月31日是世界勤儉日，為了教育孩子們勤儉不浪費，從小養(yǎng)成變廢為寶、廢物利用的習(xí)慣，同時結(jié)合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動，我們決定讓孩子們用一次性的紙杯，制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。
【活動目標(biāo)】
1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費是值得發(fā)揚的品質(zhì)。
2、秋天到了，菊花開了，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、練習(xí)剪、貼、添畫的美工技能。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、一次性紙杯
2、油畫棒
3、記號筆
4、剪刀、膠棒
5、彩色卡紙
【活動過程】
1、提問引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、師：在每一天的日常生活中，浪費的現(xiàn)象無處不在。如：公共場所的水龍頭不擰緊，造成水資源流失;辦公室里的電腦不關(guān)，空調(diào)24小時工作等等現(xiàn)象隨處可見。
(2)、結(jié)合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費。啟發(fā)孩子們變廢為寶，利用各種廢舊物品制作東西。
2、教師示范制作菊花，幼兒欣賞。
(1)、菊花有各種顏色的，老師可以啟發(fā)幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。
(2)、教師示范如何正確使用剪刀，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。
(3)教師示范如何正確使用鉛筆，將長條形的花瓣一圈一圈卷起。
3、幼兒動手操作，制作菊花，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點示范如何將一次性紙杯剪成粗細(xì)大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。
4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評價。
【活動延伸】
1、帶幼兒去看菊花展。
2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。
附兒歌：
秋天到，菊花開，
紅的紅，白的白，
黃的黃，紫的紫，
像煙花，像面條，
還像媽媽的卷頭發(fā)。
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。
10、大班美術(shù)教案《美麗的蒲扇畫》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識蒲扇，知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。
2.觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。
3.樂于裝飾蒲扇，在繪畫過程中留意扇面的清潔。
活動重難點：
重點：觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，
難點：認(rèn)識蒲扇，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇
活動準(zhǔn)備：
PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。
活動過程：
一、欣賞扇子
1.談話引入
我有一個朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嘛?想的話請你坐神氣咯。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."看，是什么?
2.觀察、欣賞扇子
各種各樣的扇子，你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看看，你覺得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?
二、認(rèn)識蒲扇
1.引出蒲扇
你們說的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣出去了，可是吖，有一種扇子卻沒有人買，你們認(rèn)識這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子，
2.介紹蒲扇
我來告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的，扇起來風(fēng)特別大，所以吖有時候我們還用它來扇爐子。當(dāng)然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?
3.蒲扇的求助
你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦，好像沒有那么的漂亮)，蒲扇因為沒人買很難過，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)
三、裝飾蒲扇
1.認(rèn)識已經(jīng)變美的蒲扇
畫畫，那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉龋鼈儸F(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫一條弧線做花邊，再在其中畫上圖案，最后加上花紋。)
2.你說我畫
那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)
3.明確想法 現(xiàn)在，開動你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了，那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿，不要留下白點點哦，當(dāng)然，也請你們畫的時候小心，不要把白色的扇面弄臟了。
四、討論評價
1.你們都畫的好漂亮啊，誰來說說，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?
2.現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。
活動反思：
在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀儯枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。
11、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思
活動目標(biāo)：
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ，提出要求。
師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。
活動反思：
1、 這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點，又充分調(diào)動了孩子們的積極性 。
2、 只是在操作過程中，有的幼兒不愿大膽想象，看見別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創(chuàng)新。
3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié)，有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富，表達(dá)力欠缺。
12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的手型畫》含反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、繪畫紙、圖片
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
(一)玩手指游戲：石頭、剪子、布師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法
(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進(jìn)行繪畫的嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
(二)師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)
(一)先變換手型，再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。
(二)鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價
(一)教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進(jìn)行評價。
(二)根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。
(三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
活動反思：
此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。
13、大班美術(shù)《美麗的丹頂鶴》水粉畫教案反思
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式，感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、每人有底色的水粉紙，黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料，水粉筆若干。
活動過程：
一、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
2、利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗。
師：丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)
師：這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣，時而會低下頭彎著脖子捕魚，時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌，時而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、欣賞繪畫作品。
2、討論繪畫方法，提出繪畫要求
師：丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品、評價
1、師：你畫的一群丹頂鶴，它們在干什么呢?
2、幼兒相互欣賞、相互交流。
活動反思：
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。